Информационно-аналитическое и методическое обеспечение деятельности кафедр и иных структурных подразделений, обеспечивающих
реклама
Информационно-аналитическое и методическое обеспечение деятельности кафедр и иных структурных подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих деятельность по профилю соответствующей образовательной программы I этап www.csr-nw.ru На данный момент в России существует несколько организационных форм подразделений вузов на базе внешних организаций-партнеров. При этом только деятельность базовых кафедр регулируется существующей нормативно-правовой базой Рисунок. Виды подразделений, созданных высшими учебными заведениями и внешними организациями-партнерами для реализации образовательных программ 2> Нормативно-правовая база создания подразделений высших учебных заведений во внешних организациях Подразделение Локальные нормативно- Общегосударственные правовые акты, регулирующие нормативно-правовые акты, создание подразделений регулирующие создание подразделений 1% Филиал кафедры во Постановление Ученого совета ; Создание отделений кафедр во внешней организации- Приказ ректора; внешней организации –партнере партнере Положение о создании филиала существующей кафедры; правовой 20% нормативнойбазой не Двусторонний договор о создании регламентируется Базовая кафедра Филиал кафедры Отделение кафедры 79% филиала кафедры Отделение кафедры во Постановление Ученого совета ; Создание филиалов кафедр внешней организации- Приказ ректора; существующей нормативной- партнере Положение о создании филиала правовой базой не (форма, аналогичная кафедры; регламентируется филиалу кафедры) Двусторонний договор о создании филиала кафедры Базовая кафедра Договор о создании базовой Федеральный закон № 273-ФЗ «Об кафедры; образовании в Российской Постановление Ученого совета ; Федерации» ; Приказ ректора; Приказ Министерства образования Положение о создании базовой и науки о порядке создания кафедры; кафедр от 6 марта 2013 г. № 159 Учебный план, Приказ Министерства образования Образовательные программы и науки от 14 августа 2013 № 958 Выборка – 1113 базовых кафедр, 153 образовательные организации Приказ директора внешней Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. организации о распределении www.csr-nw.ru преподавательской нагрузки между сотрудниками и др. Основным содержанием деятельности базовых кафедр является практическое обучение студентов. Цели, не связанные с этой деятельностью могут быть реализованы институциональными партнерами без создания базовых кафедр Возможные цели образовательной организации • Повышение показателей трудоустройства выпускников; • Повышение качества образования посредством привлечения к преподаванию специалистов, которые обладают опытом практической деятельности; • Доступ к современному оборудованию для практического обучения студентов; • Устойчивость позиций на рынке образовательных услуг; • Интернационализация образовательных программ; • Получение доступа к заказу на НИР и НИОКР; • Коммерциализация разработок вуза; • Вовлечение студентов в исследовательскую деятельность; • Доступ к современному экспериментальному оборудованию; • Повышение качества образования путем использования результатов НИР; • Повышение качества образования путем привлечения к преподаванию ведущих исследователей; • PR. www.csr-nw.ru Цели практического обучения 3> Возможные цели организации-партнера Повышение показателей трудоустройства выпускников Повышение качества образования посредством привлечения к преподаванию специалистов, которые обладают опытом практической деятельности; Доступ к современному оборудованию для практического обучения студентов; Снижение сроков профессиональной адаптации специалиста Снижение издержек, связанных с поиском и доучиванием кадров; Возможность реализации долгосрочных кадровых программ в соответствии с требованиями рынка; Обучение студентов корпоративным стандартам исследовательской деятельности; • Снижение сроков трансфера результатов НИР и НИОКР в производственную деятельность; • Реализация НИР и НИОКР в интересах компании-партнера; • PR. • Снижение сроков профессиональной адаптации специалиста; • Снижение издержек, связанных с поиском и доучиванием кадров; • Возможность реализации долгосрочных кадровых программ в соответствии с требованиями рынка; • Обучение студентов корпоративным стандартам исследовательской деятельности; Практико-ориентированное обучение (learning by doing) должно стать основным содержанием образовательного процесса на базовой кафедре 4> Виды деятельности на базовых кафедрах в настоящее время Проведение семинаров Проведение практики Проведение лабораторных практикумов Практико-ориентированное обучение (Learning by doing) Практическое обучение производственной деятельности Эти программы могут быть реализованы для ОП бакалавриата, специалитета и магистратуры по инженерным специальностям. При этом предприятиепартнер не только реализует практическое обучение на собственной площадке, но также может присваивать студенту различные сертификаты, подтверждающие приобретение тех или иных навыков www.csr-nw.ru Практическое обучение исследовательской деятельности на базе научных организаций Эти программы целесообразно реализовывать для ОП магистратуры. В данном случае ключевым является предоставление студентам возможности практического участия в исследовательских проектах и предоставление им доступа к современному (уникальному) исследовательскому оборудованию. Существующая нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность базовых кафедр Рисунок. Распределение прав собственности на оборудование, используемое на базовой кафедре (%) Рисунок. Локализация базовых кафедр Организация партнер 12% Образовательная организация 28% 5> 14% Образовательная организация 33% Организация партнер 60% Образовательная организация и организация партнер 53% Образовательная организация и организация партнер Выборка – 482 базовых кафедр 75 образовательных организаций Выборка – 1122 базовые кафедры, 153 образовательные организации Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, 2013 г. Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. • Согласно существующей нормативной базе БК должны быть локализованы на площадке организации-партнера • Создание БК на площадке высшего учебного заведения противоречат действующим нормам, несмотря на то, что такая практика также находит применение. • В случае создания БК на площадке ВУЗа основное содержание деятельности базовой кафедры (практическое обучение) подменяется учебными программами, которые могут быть реализованы на кафедрах высшего учебного заведения без участия внешнего партнера www.csr-nw.ru • В настоящее время нормативно-правовая база, касающаяся использования материально-технической базы на БК практически отсутствует; • Единственное упоминание – приказ Министерства образования и науки РФ от 14 августа 2013года №958 – создание базовой кафедры возможно при условии наличия имущества, необходимого для достижения целей деятельности структурного подразделения; • В настоящее время законодательство не дает ответа на вопрос о том, каким образом должны быть распределены затраты, связанные с закупкой и эксплуатацией оборудования, правах собственности и др.; • В отсутствие законодательных норм, эти пункты описываются в локальных документах (положении о создании базовой кафедры, договоре о создании базовой кафедры и др.); Существующая нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность базовых кафедр Серьезным препятствием для набора сотрудников БК из числа сотрудников компаний-внешних партнеров являются сложные механизмы оформления совместительства в высших учебных заведениях; Тенденция на сокращения числа преподавательских ставок также препятствует увеличению числа совместителей; Должность заведующего на БК в соответствии с Федеральным законом от 02.07.2013 N 185-ФЗ. Согласно этому закону должности декана факультета и заведующего кафедрой являются выборными; Законодательство не предусматривает обязательную принадлежность заведующего БК к ВУЗу или организациипартнеру – это как правило, регламентируется в договоре о создании БК; 6> Действующим законодательством не предусмотрена регламентация порядка набора студентов на образовательные программы, реализуемые на базовых кафедрах; Студенты поступают на кафедру в период между поступлением на программу бакалавриата/магистратуры по общим конкурсам или отбираются уже после начала обучения; Серьезной проблемой остается выявление у студентов мотивации к обучению на базовых кафедрах: как правило, при поступлении на 1 курс студенты не обладают четким набором представлений о собственном профессиональном будущем; Рисунок. Статус заведующего кафедры (в %) Штатный сотрудник вуза и Штатный сотрудник предприятия 0.36 Иное 0.36 Штатный сотрудник вуза, Совместитель предприятия Совместитель вуза и Совместитель предприятия Совместитель предприятия Совместитель вуза Совместитель вуза и Штатный сотрудник предприятия Штатный сотрудник вуза Штатный сотрудник предприятия 0.62 1.07 4.63 5.88 22.10 29.59 35.38 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Выборка – 1122 базовые кафедры, 153 образовательные организации Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. www.csr-nw.ru Целесообразно отбирать студентов на образовательные программы БК через 1-2 года обучения, это с одной стороны повысит осознанность студентов при выборе направления обучения, а с другой снимет с БК нагрузку, связанную с преподаванием общих академических курсов Разброс базовых кафедр по типам деятельности очень велик; по сути, они являются способом оформить отношения между вузом и предприятием 7> Рисунок. Виды учебной деятельности, предусмотренные учебным планом, проводимые на базовой кафедре (в %) 100 95.87 90 80 70.01 70 60 54.18 50 40 30 21.73 20 10 0 Проведение практики Проведение семинаров Проведение лабораторных практикумов Выборка – 1137 базовых кафедр, 153 образовательные организации Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. www.csr-nw.ru Иное Типология образовательных программ, возможных к реализации на базовых кафедрах, включает в себя весь спектр ОП. При этом существует взаимосвязь между основным видом деятельности базовой кафедры, профилем организации-партнера и видом ОП, реализуемых на кафедре 8> Академическая магистратура Профиль организации – исследовательская деятельность бакалавриат магистратура специалитет Прикладной бакалавриат Проектнотехнологическая магистратура Профиль организации – производственная деятельность www.csr-nw.ru Реализация образовательных программ – основная функция Исследовательская деятельность – второстепенная функция Реализация образовательных программ и Исследовательская деятельность – равнозначные функции Исследовательская деятельность – основная функция Реализация образовательных программ – второстепенная функция Типология образовательных программ, возможных к реализации на базовых кафедрах, включает в себя весь спектр ОП. Выявленные корреляции позволяют сделать вывод о том, что наиболее соответствуют целям и задачам БК как формата прикладной бакалавриат, инженерная магистратура, научно-исследовательская магистратура. 9> Модель Основной вид деятельности Цели организациипартнера Цели вуза Нормативная база БК для реализации ОП прикладного бакалавриата на базе производственного предприятия Совместная реализация образовательных программ с акцентом на практическое обучение на площадке компаниипартнера Снижение сроков профессиональной адаптации специалиста; Снижение издержек, связанных с поиском и доучиванием кадров; Возможность реализации долгосрочных кадровых программ в соответствии с требованиями рынка. Повышение качества образования посредством привлечения к преподаванию специалистов, которые обладают опытом практической деятельности; Доступ к современному оборудованию для практического обучения студентов; Повышение показателей трудоустройства выпускников. Постановление Правительства РФ от 19.08.2010 «О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования»; Приказ Минобрнауки России от 16 октября 2009 г. № 423 «О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 19 августа 2009 г. № 667»; Приказ Минобрнауки России № 463 от 4.05.2010 «Об утверждении перечня федеральных государственных образовательных учреждений…»; ФГОС для уровня подготовки «бакалавриат» www.csr-nw.ru Проблемы, связанные с нормативным регулированием ОП прикладного бакалавриата на БК Проблема Сложные механизмы оформления совместительства в высших учебных заведениях для 10 > Возможные решения Разработка упрощенного механизма оформления совместительства в вузах для сотрудников предприятий, на которых локализованы базовые кафедры. Тенденция на сокращения сотрудников предприятий, на которых локализованы базовые кафедры. числа преподавательских ставок также препятствует увеличению числа совместителей Порядок сертификации студентов после 2-х лет обучения по программам прикладного Значительное число экспертов считают не целесообразным параллельную бакалавриата (диплом о среднем профессиональном образовании). Такая сертификация возможна реализацию программ СПО и ВПО. Возможные варианты решения проблемы: только в том случае, если вуз создает консорциум с учреждением СПО – (см. п.7 Положения о Последовательная реализация программы сначала в СПО, затем в ВПО с проведении в 2009 - 2014 годах эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в получением соответствующих дипломов и специализаций на каждом этапе образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального (проректор ЛЭТИ Н.Лысенко); образования от 18.08.2009). Таким образом, СПО должен быть одним из партнеров при создании базовой кафедры. Замена диплома о получении СПО после двух лет обучения на программе прикладного бакалавриата набором профессиональных сертификатов (директор программы развития ВШЭ И.Карелина). Положение о проведении в 2009 - 2014 годах эксперимента по созданию прикладного Фиксация требований к формату участия организаций-партнеров в формировании бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего системы сертификации профессиональных квалификаций выпускников базовых профессионального образования от 18.08.2009 предусматривает участие работодателей в кафедр, обучающихся по программам прикладного бакалавриата. формировании системы сертификации профессиональных квалификаций выпускников. В настоящее время это требование не зафиксировано в нормативной базе, касающейся деятельности базовых кафедр и соблюдается не всегда. Положение о проведении в 2009 - 2014 годах эксперимента по созданию прикладного Фиксация требований к совместной разработке образовательных программ бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего прикладного бакалавриата, реализующихся на базовой кафедре. профессионального образования от 18.08.2009 предусматривает совместную разработку программ прикладного бакалавриата работодателями и учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования. В настоящее время это требование не зафиксировано в нормативной базе, касающейся деятельности базовых кафедр, но на большинстве базовых кафедр организации-партнеры в той или иной степени участвуют в разработке образовательных программ. Согласно требованиям Министерства образования и науки РФ, не менее 50 % трудоемкости Фиксация требований о количестве практических занятий в ОП прикладного образовательной программы прикладного бакалавриата должны составлять практические занятия бакалавриата, реализующихся на базовой кафедре. и практики, что значительно больше, чем в учебном плане академического бакалавриата. В настоящее время это требование не зафиксировано в нормативной базе, касающейся деятельности базовых кафедр. www.csr-nw.ru Типология образовательных программ, возможных к реализации на базовых кафедрах, включает в себя весь спектр ОП. Наиболее соответствуют целям и задачам БК как формата прикладной бакалавриат, инженерная магистратура, научноисследовательская магистратура. 11 > Модель Основной вид деятельности Цели организациипартнера Цели вуза Нормативная база БК для реализации ОП инженерной (проектнотехнологической) магистратуры на базе научно-производственных предприятий Совместная реализация образовательных программ, совместная реализация НИР и НИОКР Снижение сроков профессиональной адаптации специалиста; Снижение издержек, связанных с поиском и доучиванием кадров; Возможность реализации долгосрочных кадровых программ в соответствии с требованиями рынка; Обучение студентов стандартам проектной деятельности, установленным в организации. Повышение качества образования посредством привлечения к преподаванию специалистов, которые обладают опытом практической деятельности; Доступ к современному оборудованию для практического обучения студентов; Повышение показателей трудоустройства выпускников. В настоящее время в законодательстве отсутствует упоминание ОП инженерной (проектно-технологической) магистратуры. Запущенные в настоящее время ОП инженерной магистратуры (НГУ, НГТУ, СибГУТИ, КНИТУ, МИСиС) регулируются в соответствии с нормативной базой для ОП магистратуры. Программы, реализованные в качестве формы сетевого обучения регулируются в соответствиии со ст. 15 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». www.csr-nw.ru Проблемы, связанные с нормативным регулированием ОП инженерной (проектно-технологической) магистратуры на БК Проблема Отсутствие специальной нормативной базы, регулирующей ОП инженерной (проектно-технологической) магистратуры на БК 12 > Возможные решения Разделение ОП академической и инженерно-технологической магистратуры в существующей нормативной базе; Разработка ФГОС для ОП инженерной (проектнотехнологической) магистратуры. Сложные механизмы оформления совместительства в высших учебных заведениях для сотрудников предприятий, на которых локализованы базовые кафедры. Тенденция на сокращения числа преподавательских ставок также препятствует увеличению числа совместителей В настоящее время программы инженерной магистратуры реализуются в Разработка упрощенного механизма совместительства в вузах для сотрудников предприятий, на которых локализованы базовые кафедры. Разработка нормативной базы для реализации программ форме сетевого обучения, при этом прецедентов реализации таких сетевой проектно-технологической (инженерной) программ на базовых кафедрах нет. магистратуры на базовых кафедрах. www.csr-nw.ru оформления Типология образовательных программ, возможных к реализации на базовых кафедрах, включает в себя весь спектр ОП. Выявленные корреляции позволяют сделать вывод о том, что наиболее соответствуют целям и задачам БК как формата прикладной бакалавриат, инженерная магистратура, научно-исследовательская магистратура. Модель Основной вид деятельности БК для реализации ОП академической (научноисследовательской) магистратуры на базе научноисследовательской организации Совместная реализация образовательных программ, совместная реализация исследовательских программ (ФПИ, НИР) Цели организациипартнера Снижение сроков профессиональной адаптации специалиста; Обучение студентов корпоративным стандартам исследовательской деятельности. 13 > Цели вуза Нормативная база Повышение качества образования посредством привлечения к преподаванию специалистов, которые обладают опытом научноисследовательской деятельности; Доступ к современному экспериментальном у оборудованию для обучения студентов. www.csr-nw.ru Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273. Приказ Министерства образования и науки о порядке создания кафедр от 6 марта 2013 г. № 159. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности…» от 19 декабря 2013 г. № 1367; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации) от 12 сентября 2013 года № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования» (с изменениями на 29 января 2014 года); Требования ФГОС к инженерным специальностям. Проблемы, связанные с нормативным регулированием ОП академической (научно-исследовательской) магистратуры на БК 14 > Специфических проблем, связанных с нормативным регулированием реализации ОП академической магистратуры на базовых кафедрах в ходе исследования не выявлено. Согласно п.2 статьи 31 закона «Об образовании в РФ» по программам магистратуры помимо вузов вправе осуществлять образовательную деятельность только научные организации. Согласно Приказу Министерства образования и науки о порядке создания кафедр от 6 марта 2013 г. №159, в качестве партнеров для вуза рассматриваются, в первую очередь, научные организации. www.csr-nw.ru Ключевая проблематика, связанная с нормативным обеспечением деятельности базовых кафедр (по итогам обработки результатов опроса базовых кафедр) 1 15 > Не закреплен стандартный набор документов, определяющих деятельность базовых кафедр Нормативные документы, на основании которых создаются базовые кафедры Документы, регулирующие внутренний распорядок деятельности базовых кафедр ПВР, Иное 0.09 Нормативный акт ВУЗа, иное 0.97 Соглашенире, ПБК, Иное 0.18 Нормативный акт вуза, нормативный акт партнера 1.23 Соглашение, Иное 0.26 Нормативный акт партнера 1.94 Соглашение, ПВР, Иное 0.35 Иное 0.35 Иное 2.73 Соглашение, ПБК, ПВР, Иное 0.70 ПБК, Иное 0.97 Договор, нормативный акт вуза, иное 3.61 Договор, иное 3.79 ПБК, ПВР, Иное 1.85 Соглашение, ПВР Договор, нормативный акт партнера 4.67 Договор, нормативный акт вуза, нормативный акт партнера 4.93 Нормативный акт вуза 3.70 ПВР 8.80 Соглашение 11.27 Соглашение, ПБК 6.51 12.06 ПБК, ПВР Договор, нормативный акт вуза 19.81 Соглашение, ПБК, ПВР Договор 10 20 30 40 50 Типы договоров, на основании которых создается базовая кафедра разнообразны, однако: До 2012 года – большинство договоров – договора о сотрудничестве; После 2012 года – большинство договоров – договора о создании базовой кафедры. www.csr-nw.ru 17.25 ПБК 49.56 0 15.76 60 26.41 0 5 10 15 20 25 30 Выборка – 1137 базовых кафедр, 153 образовательные организации Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. Ключевая проблематика, связанная с нормативным обеспечением деятельности базовых кафедр (по результатам обработки опросных листов БК на 05.06.2014) 2 16 > Недостаточно регламентированы взаимоотношения образовательных организаций с организациями-партнерами (1) Документально оформленные требования организации к содержанию образовательных программ БК Согласование образовательных программ с организациейпартнером Рисунок. Согласование образовательных программ с организацией-партнером (в %) Рисунок. Наличие локального нормативного правового акта о разработке и утверждении совместной образовательной программы (в %) образовательные программы, по которым практическая подготовка проходит на базовых кафедрах СОГЛАСОВЫВАЮТСЯ образовательной организацией с предприятием – партнером 10% 90% образовательные программы, по которым практическая подготовка проходит на базовых кафедрах НЕ СОГЛАСОВЫВАЮТСЯ образовательной организацией с предприятием – партнером 43% 57% НАЛИЧИЕ локального нормативного правового акта о разработке и утверждении совместной образовательной программы ОТСУТСТВИЕ локального нормативного правового акта о разработке и утверждении совместной образовательной программы Выборка – 1137 базовых кафедр, 153 образовательные организации Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. www.csr-nw.ru Ключевая проблематика, связанная с нормативным обеспечением деятельности базовых кафедр (по результатам обработки опросных листов БК на 05.06.2014) 2 17 > Недостаточно регламентированы взаимоотношения образовательных организаций с организациями-партнерами (2) Рисунок. Собственник оборудования, используемого на базовой кафедре (в %) Рисунок. Права на интеллектуальную собственность, которая создается на базовой кафедре (в %) Разные варианты, в зависимости от конкретной ситуации 3.62 Полностью принадлежит организациипартнеру Организация партнер 33% Образовательная организация 53% 14% Образовательная организация и организация партнер 2.47 Договорная. Распределяются в зависимости от соотношения финансовых затрат 12.08 Договорная. Распределяется в зависимости от вида итогового продукта 13.14 Полностью принадлежат вузу 16.84 Вопрос об интеллектуальной собственности НЕ урегулирован 22.49 Договорная. Равные права 29.37 0 5 10 15 20 25 30 Выборка – 1131 базовая кафедра, 153 образовательные Выборка – 1134 базовых кафедр, 153 образовательные организации организации Источник: «Центр стратегических разработок «Северо-Запад» по данным опроса базовых кафедр Министерства образования и науки Российской Федерации, июнь 2014 г. www.csr-nw.ru 35 Приложение 1. Тепловая матрица «Профиль деятельности внешних организаций-партнеров и реализуемые на кафедре образовательные программы» Б БМ П 50 25 П НП 6 4 П НП Н 1 7 П НП С БМА БМС БМСА 2 11 7 1 1 5 БС БСА М МА МСА С 34 5 10 2 6 2 1 1 МС СА А Т ТБ 18 > ТБМ ТБС 1 2 1 Б – бакалавриат; 1 М – магистратура; 3 2 1 2 2 1 С – специалитет; 1 А – аспирантура. П НП Н И П НП Н С И По вертикали (профиль 1 ПН 3 ПНС 2 ПС (образовательные программы): 2 П НП И П НП Н С По горизонтали 4 деятельности внешних 1 организаций-партнеров): 1 2 1 2 ПСИ П – производственная 2 деятельность; 1 ПИ 1 НП 30 33 НП Н 4 12 НП Н С НП – научно- 2 НП С 4 3 Н 20 39 НС 3 НИ 1 2 С 10 5 СИ 1 И 33 www.csr-nw.ru 2 30 3 14 10 1 7 1 1 12 5 5 1 2 1 23 1 7 производственная 1 1 1 6 32 6 14 27 1 1 1 9 4 9 3 8 12 21 1 исследовательская 4 деятельность; С – сервис; 2 9 деятельность; Н – научно- 1 1 1 20 1 3 17 5 5 И – иные виды деятельности. КОНТАКТЫ Центр стратегических разработок «Северо-Запад» Адрес: 199106, Россия, Санкт-Петербург, 26-я линия В.О., дом 15, корп. 2, лит. А Телефон и факс: +7 (812) 380 0320, 380 0321 E-mail: mail@csr-nw.ru Материалы исследований ЦСР «Северо-Запад» на сайте www.csr-nw.ru www.csr-nw.ru 19 >
