Технология междисциплинарного обучения как механизм формирования предметных

реклама
Технология
междисциплинарного
обучения как механизм
формирования предметных
результатов учащихся в
соответствии с требованиями
ФГОС
Ваганова Алла Витальевна, учитель физики
МАОУ «Гимназия», г. Новоуральск
L/O/G/O
Какие ассоциации возникают, когда мы
говорим о системе работы учителя, который
приступил к реализации новых стандартов?
Что лежало в основе системы работы
учителя раньше, а что лежит в основе его
работы сейчас?
ОБУЧЕНИЕ
1
УЧЕНИЕ
2
УЧЕНИЕ
Психолого-педагогический словарь
Учение – процесс
усвоения
конкретных видов
знаний, умений и
навыков
ОБУЧЕНИЕ
Российская педагогическая
энциклопедия
Обучение – совместная
целенаправленная
деятельность учителя и
учащихся, в ходе которой
осуществляется развитие
личности
Модели соотношения результатов
обучения
Метапредметные
Личностные
Предметные
Предметные
Личностные
Метапредметные
1
3
Предметные Метапредметные
2
Личностные
Product
Предметный - метапредметный
Освоение учеником учебной
деятельности в предметной области по
получению нового знания, его
преобразованию и применению
личностные
метапредметные
Предметный - личностный
Усвоение учеником элементов
социального опыта, изучаемого в рамках
учебного предмета, усваивают и присваивают
ценности, осознают важность их для
окружающего его социума, мира, человечества
предметные
Этапы совместной работы
Этап 4
Этап 3
Этап 2
Этап 1
Определили место предметного
результата среди всех
результатов обучения
В сотрудничестве мы получили продукт схему соотношений предметных,
метапредметных и личностных результатов
обучения
Договорились о сущности
понятий «Обучения» и «Учения»
Увидели проблему, что мы не до конца
понимаем, что и как необходимо менять
в системе работы учителя
Произошло ли личностное приращение в понимании
взаимосвязи предметных, метапредметных и
личностных результатов обучения?
1 .Технология
междисциплинарного
обучения - обоснование
необходимости её
освоения в условиях
введения ФГОС
2 Урок МДО как
образовательное
событие
3. Урок в технологии
МДО как механизм
формирования
предметных
результатов учащихся
4. Уровневый
подход к оценке
сформированности
предметных
результатов
учащихся
5. Итоговая
рефлексия
выполнения
программы
стажировки
Программа стажировки «Технология
междисциплинарного обучения как
механизм формирования предметных
результатов учащихся в соответствии с
требованиями ФГОС»
Приглашаю к сотрудничеству!
L/O/G/O
vaganova05@mail.ru
Скачать