Участие органов ГОУ в управлении качеством

Федеральная стажировочная площадка ГАОУ ДПО «ЛОИРО»
Базовая опорная площадка
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
«Лесколовский центр образования»
Модель государственно-общественного управления процессом
введения ФГОС ОО
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
2015 год
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
«Лесколовский центр образования»
Местонахождения: 188668, Ленинградская обл., Всеволожский р-н, п.
Лесколово, ул. Красноборская 6
Рабочая группа базовой опорной площадки:
 Кошкина Валентина Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент, заслуженный
учитель РФ, советник при ректорате ГАУ ДПО «ЛОИРО»
 Глазунова Валентина Григорьевна, директор МОУ «СОШ «ЛЦО»
 Сладкова Ирина Владиславовна, заместитель директора по воспитательным системам
МОУ «СОШ «ЛЦО»
Телефон: 8 ( 81370 ) 54-167 , 54-589, 54-173, 54-168
Сайт: http://leskolovo-v.narod.ru/
E-mail: leskl@vsv.lokos.net
Модель государственно-общественного управления процессом введения ФГОС ОО
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования в условиях перехода на
ФГОС общего образования»
реализуется в следующих направлениях:
 участие общественности в управлении образовательной организацией
(Управляющий совет, Наблюдательный совет, Школьный ученический совет,
педагогический совет);
 участие общественности в организации образовательных мероприятий;
 привлечение общественности к участию в образовательных мероприятиях
(социальные проекты, общественные акции);
 развитие сетевых сообществ родителей и педагогов;
 организация обмена опытом педагогических работников школы внутри
учреждения и с другими организациями с целью повышения качества
образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
организует трансляцию опыта по реализации модели
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
в форме проведения очных и дистанционных стажировок:
Темы стажировки:
1.
2.
3.
4.
5.
Позитивный имидж - ресурс развития ОО.
Управляющий совет школы как форма социального партнерства.
Вовлечение
школьников
в
управление
образовательным
учреждением как фактор, обеспечивающий повышение его
эффективности.
Реализация социальных и образовательных проектов как форма
соуправления образовательной организацией на основе партнерства
и сотрудничества.
Участие общественности в оценке качества образования.
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 1: Позитивный имидж - ресурс развития ОО
Имидж – это искусство «управлять впечатлениями»
С понятием имиджа тесно связана и репутация школы, которая
складывается из нескольких составляющих и которая удерживается в массовом
сознании долгие годы. Отличие имиджа от репутации, заключается именно в том,
что репутация является итогом построения имиджа.
• РЕПУТАЦИЯ ШКОЛЫ
• Имидж
• Авторитет первого лица
• Известность на рынке
• Организационная культура
Формирование позитивного имиджа школы является одним из
приоритетов методического продукта учреждения, дополнительным ресурсом
управления, ресурсом развития ОУ.
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 2: Управляющий совет школы как форма социального партнерства.
В Лесколовском центре образования созданы формы общественного
управления образованием:
 Наблюдательный совет;
 Управляющий совет;
 Школьный ученический совет.
В совместной работе решаются финансовые вопросы по улучшению
материально-технической базы центра, улучшению условий качества
образования и воспитания, обеспечению безопасности и укрепления здоровья
обучающихся.
Управление центром включает в себя две взаимосвязанные структуры:
административное управление и общественное соуправление.
Управляющий совет как коллегиальный орган общественного управления
принимает решения и определяет комплексную стратегию развития
образовательного учреждения.
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 3: Вовлечение школьников в управление образовательным учреждением как
фактор, обеспечивающий повышение его эффективности.
Нами самоуправление рассматривается как один из основных
принципов деятельности ученического коллектива. Сущность его состоит в
реальном участии школьников в управлении делами класса и школы.
Самоуправление предполагает, что его члены обладают реальными правами и
несут реальную ответственность за свою работу.
Принципы построения школьного самоуправления:







Педагогическое руководство
Единое планирование
Выборность органов самоуправления
Сменяемость функций
Построение самоуправления
Участие
Согласие
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 4: Реализация социальных и образовательных проектов как форма соуправления
образовательной организацией на основе партнерства и сотрудничества.
Проект «Аллея славы»
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 4: Реализация социальных и образовательных проектов как форма соуправления
образовательной организацией на основе партнерства и сотрудничества.
Проект
«Школьный
стадион»
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 4: Реализация социальных и образовательных проектов как форма соуправления
образовательной организацией на основе партнерства и сотрудничества.
Проект
«Бумажный бум»
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 4: Реализация социальных и образовательных проектов как форма соуправления
образовательной организацией на основе партнерства и сотрудничества.
Проект
«Чистый лес»
МОУ «СОШ Лесколовский центр образования»
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
ТЕМА 5: Участие общественности в оценке качества образования.
Общественная экспертиза социальных эффектов:
 Общественные слушания
 Социологические опросы
 Общественное обсуждение
Презентация результатов (обратная связь):
 Публичный доклад
 Школьный сайт
 СМИ
Эффективность реализации модели
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
Опыт реализации представленной модели позволили нам создать
открытую образовательную среду, доступную и интересную как для детей,
так и их родителей, привлечь к активному участию в образовательной
деятельности социальных партнеров.
 удовлетворенность родителей качеством услуг – 75% ;
 удовлетворенность обучающихся качеством образования – 82%;
 количество социальных партнеров - 18 организаций;
 участие родителей в образовательной жизни школы – 47%.
Эффективность реализации модели
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
Лауреат регионального этапа Первого
Всероссийского конкурса общеобразовательных организаций,
развивающих ученическое самоуправление в номинации
«Положительный опыт»
11 марта 2015 года
Эффективность реализации модели
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
Победитель областного конкурса по выявлению
перспективных моделей государственно-общественного
управления образованием в 2015 году
05 марта 2015 года
Эффективность реализации модели
«Участие органов ГОУ в управлении качеством образования
в условиях перехода на ФГОС общего образования»
2 место в региональном этапе Всероссийской акции
«Я гражданин России» в номинации
«За духовность и гражданскую позицию»
27 марта 2015 года