формирование коммуникативных ууд на уроках литературного

реклама
Руководитель ШМО
учителей начальных классов
Васильева Т.А.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УУД
 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
 РЕГУЛЯТИВНЫЕ
 ЛИЧНОСТНЫЕ
 КОММУНИКАТИВНЫЕ
ГРУППЫ КОММУНИКАТИВНЫХ
ДЕЙСТВИЙ ( по Асмолову А.Г.)
 КОММУНИКАЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
 КОММУНИКАЦИЯ КАК СОТРУДНИЧЕСТВО
 КОММУНИКАЦИЯ КАК
УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
КОММУНИКАЦИЯ
КАК ВЗАИМОДЕЙСТИВИЕ
 ПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ
ПОЗИЦИЙ И ТОЧЕК ЗРЕНИЯ
 ОРИЕНТАЦИЯ НА ПОЗИЦИЮ ДРУГИХ
ЛЮДЕЙ
 ПОНИМАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗНЫХ
ОСНОВАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОДНОГО И ТОГО
ЖЕ ПРЕДМЕТА
 УЧЕТ МНЕНИЙ И УМЕНИЕ ОБОСНОВЫВАТЬ
СВОЕ МНЕНИЕ
КОММУНИКАЦИЯ
КАК СОТРУДНИЧЕСТВО
 УМЕНИЕ ДОГОВАРИВАТЬСЯ И НАХОДИТЬ
ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ
 УМЕНИЕ АРГУМЕНТИРОВАТЬ СВОЕ
ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, УБЕЖДАТЬ И УСТУПАТЬ
 СПОСОБНОСТЬ СОХРАНЯТЬ
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ ДРУГ К
ДРУГУ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА
 ВЗАИМОКОНТРОЛЬ И ВЗАИМОПОМОЩЬ ПО
ХОДУ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
КАК УСЛОВИЕ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
 РЕФЛЕКСИЯ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ КАК
ДОСТАЧНО ПОЛНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ
ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ
 СПОСОБНОСТЬ СТРОИТЬ ПОНЯТНЫЕ ДЛЯ
ПАРТНЕРА ВЫСКАЗЫВАНИЯ
 УМЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ВОПРОСОВ
ПОЛУЧАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ СВЕДЕНИЯ ОТ
ПАРТНЕРА ПО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
К КОММУНИКАТИВНЫМ
ДЕЙСТВИЯМ ОТНОСЯТСЯ:
 ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО
СОТРУДНИЧЕСТВА С УЧИТЕЛЕМ И
СВЕРСТНИКАМИ
 ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ
 СОТРУДНИЧЕСТВО В ПОИСКЕ И СБОРЕ
ИНФОРМАЦИИ
 РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
 ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ
 УМЕНИЕ ДОСТАТОЧНО ПОЛНО ВЫРАЖАТЬ
СВОИ МЫСЛИ В ДИАЛОГЕ
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ КОММУНИКАЦИИ
 ВЫБРАН ПАРТНЕР
 РАСПРЕДЕЛЕНЫ ФУНКЦИИ И РОЛИ
 УЧЕНИКИ УМЕЮТ ДЕЙСТВОВАТЬ И
ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ
ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ
 СЛУШАЙ ВНИМАТЕЛЬНО ПАРТНЕРА
 ПЕРЕСПРАШИВАЙ И УТОЧНЯЙ
 ОТМЕЧАЙ ПРЕЖДЕ ВСЁ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ
 УВАЖАЙ ЧУЖИЕ ОШИБКИ, ВЕЖЛИВО
ОБЪЯСНИ СВОЕ МНЕНИЕ
 ПРОСИ ПОМОЩИ У ПАРТНЕРА, ПОМОГАЙ
САМ
 РЕЗУЛЬТАТОМ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ ВАШЕ
ОБЩЕЕ МНЕНИЕ
 ПОБЛАГОДАРИ ПАРТНЕРА ЗА РАБОТУ
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
КОММУНИКАТИВНОГО ОБЩЕНИЯ
 УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК
 УЧЕНИК- УЧЕНИК
ГРУППОВАЯ
ПАРНАЯ
УРОВНИ УСТНОЙ
КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
1. ОБСУЖДЕНИЕ И ДИСКУССИЯ
2. НЕБОЛЬШИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
3. ПРЕЗЕНТАЦИИ
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ НА РАЗВИТИЕ
КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
 АССОЦИАТИВНЫЕ
 МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ
 РЕЧЕВЫЕ
 РЕФЛЕКСИВНЫЕ
 ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
УРОВНИ КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
УРОВЕНЬ
ОБСУЖДЕНИЕ И ДИСКУССИЯ
ЦЕЛИ
РАСКРЕПОСТИТЬ ДЕТЕЙ,
НАУЧИТЬ ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ
НЕБОЛЬШИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
НАУЧИТЬ СОСТАВЛЯТЬ
НЕБОЛЬШИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ,
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЯЗЫК В
СООТВЕТСТВИИ С СИТУАЦИЕЙ,
НЕ ОТКЛОНЯТЬСЯ ОТ ТЕМЫ
ПРЕЗЕНТАЦИИ
НАУЧИТЬ ПОДДЕРЖИВАТЬ
ДИСКУССИЮ, ЗАДАВАТЬ
ВОПРОСЫ, АРГУМЕНТИРОВАТЬ
СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ,
ПОДГОТОВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ
ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ И РЕЧИ
 ДАТЬ ЗНАТЬ,ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ВЫСКАЗАТЬСЯ
 ОДИН ГОВОРИТ- ОСТАЛЬНЫЕ СЛУШАЮТ
 ГОВОРИТЬ ПОЛНЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ
 ГОВОРИТЬ ОТЧЕТЛИВО И ГРОМКО
 АРГУМЕНТИРОВАТЬ ЧЕТКО И КРАТКО
 ОБОСНОВЫВАТЬ МНЕНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ
 ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАТЬ СОБЕСЕДНИКА
 ЛЮБОЕ МНЕНИЕ ОБСУЖДАЕТСЯ, НО НЕ
ОСУЖДАЕТСЯ
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ
СФОРМИРОВАННОСТИ
КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
 ЖЕЛАНИЕ ВСТУПАТЬ В КОНТАКТ С
ОКРУЖАЮЩИМИ
 ЗНАНИЕ НОРМ И ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ
 УМЕНИЕ ОРГАНИЗОВАТЬ ОБЩЕНИЕ
 УМЕНИЕ РЕШАТЬ КОНФЛИКТНЫЕ
СИТУАЦИИ
 УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В ПАРЕ, ГРУППЕ
Скачать