МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №42 «КОЛОКОЛЬЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА г. Чебаркуль 25.08.2010г. Охрана и укрепление здоровья детей в условиях ДОУ. Сегодня мы говорим о модернизации в образовании, о новой школе. Хотя в обсуждаемом вопросе нет упоминания о дошкольных учреждениях, но детские сады не «камера хранения», куда сдают ребенка, пока родители работают. Детский сад сегодня – начальное звено образовательной цепочки, ведущее сначала в хорошую школу, а оттуда в престижный вуз. Процесс перехода ребенка из детского сада в школу является достаточно трудным этапом в его жизни, важно, чтобы к этому моменту ребенок имел хорошее физическое и психическое здоровье. Охрана и укрепление здоровья, своевременная диагностика физического развития детей – обязательная часть работы ДОУ. Готовность ребенка к школьному обучению определяется не только на основе личностных и интеллектуальных составляющих, но и физических. Достижение положительных результатов в воспитании здорового ребенка может быть отмечено в том случае, если за время пребывания его в детском саду будет осуществляться целенаправленная работа по формированию физической культуры и культуры здоровья у детей. Над этой задачей наш детский сад работает много лет. У нас действует результативная система физкультурно-оздоровительной работы, направленная на охрану и укрепление здоровья детей. В чем она заключается? Во-первых, 1 – Используется здоровьесберегающая направленность форм, средств и методов физического воспитания дошкольников, которая включает в себя: 1. Диагностику физического развития детей. Проводится 2 раза в год. По необходимости промежуточная диагностика. Для этой цели мы используем различные диагностические тесты в виде контрольных двигательных заданий в игровой или соревновательной форме. 2. Отбор педагогических технологий с учетом возрастных особенностей детей и их функциональных возможностей на данном этапе развития. Наши педагоги стараются разнообразить формы организации физического воспитания. Вместе с фронтальной формой проведения физкультурных занятий, используется игра, основанная на свободном сотрудничестве педагога с детьми: занятия по единому сюжету, на стихотворной основе, подвижных игр, музыкально-ритмических движений. Широко используются игры народов Южного Урала. Наблюдая за животными, путешествуя с героями сказок, подражая олимпийским чемпионам, играя и наслаждаясь, дошкольники овладевают основными движениями, учатся волевым усилиям, командной дружбе, стремлению к победе. 3. Внедрение технологий создания здоровьесберегающей среды в детском саду: Рациональный режим дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, физической и умственной работоспособности; Оптимальный двигательный режим; Эффективное закаливание; Обеспечение благоприятной гигиенической обстановки; Преобладание положительных эмоций у детей. 4. Проектирование физкультурно-игровой среды с целью оздоровления и всестороннего развития личности ребенка. Как показывает практика, одна только развивающая среда уже позволяет повысить двигательную активность, подтолкнуть дошкольника к движению, совершаемому по собственной воле, желанию, без принуждения. В последние годы из-за недостаточного финансирования на спортивное оборудование и игрушки материальная база беднеет. Приобретение физкультурного оборудования в нашем детском саду происходит в основном, за счет премирования городским спорткомитетом за призовое место в ежегодно проводимом городском смотре-конкурсе на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы (это 3 – 4 тысячи рублей). Беговую дорожку заасфальтировали за счет гранта Губернатора области, полученного детским садом в 2008 году. Выезжая ежегодно на областные спортивные соревнования «Юнитур» в г. Челябинске, сталкиваемся с тем, что многие спортивные снаряды наши дети даже не видели, а с ними надо работать, чтобы успешно соревноваться. Требуют переоборудования площадки для прогулок. Тем не менее, наши дети имеют возможность реализовать и закрепить накопленный опыт двигательной активности в самостоятельной деятельности исходя из того, что есть. 5. Использование технологий: Работа кружков хореографии, ритмики, шашек, физкультурных занятий, посещение городского бассейна 2 раза в неделю, мини-футбол, беседы, игры, художественная литература. Приемы выполнения упражнений, физкультминуток, самомассажа, дыхательных упражнений, гимнастики для глаз, закаливающих процедур. Валеологические занятия, направленные на формирование представлений о строении своего тела. Формирование представлений о многообразии физических и спортивных упражнений: подвижные игры, игры с элементами спорта, утренний оздоровительный бег, Дни здоровья, спортивные праздники и развлечения, походы в лес, купание в бассейне летом на участке детского сада, катание на лыжах. 2- Для достижения высокого качества работы по физической культуре проводится: Разработка и реализация серий занятий, направленных на формирование у детей ценности здоровья и здорового образа жизни. Проведение в детском саду конкурса на лучший физкультурный уголок. Организация работы гостиной для родителей «Будь здоров, малыш». Качественное проведение всех физкультурных мероприятий. Участие в городских, областных спортивных мероприятиях. 3- Взаимодействие детского сада с семьей, социакультурным окружением. Семья во многом определяет физическое развитие ребенка от самого рождения. Как нелегко порой бывает объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять, заботиться о своем здоровье. Мы пытаемся найти ответы на вопросы: «Как заинтересовать родителей?», «Как сделать работу эффективной?», «Какие новые формы взаимодействия необходимо разработать?» Перед нами стоит задача осуществления тесного взаимодействия родителей и педагогов. Основными формами сотрудничества с семьей в нашем детском саду являются: Коллективное сотрудничество (родительские собрания, круглые столы, тренинги, деловые игры, семинары, досуги, открытые занятия, активное участие родителей в жизни ребенка в подвижных играх, соревнованиях, походах в лес, участие в ежегодном областном спортивном празднике «Юнитур»); Индивидуальное сотрудничество (анкетирование, консультации, беседы, домашние задания, совместные педагогические советы с родителями, проекты «Почта доверия», «Родительская почта» – обращения и пожелания педагогов и родителей); Наглядно-информационное сотрудничество (стенды, «памятки для родителей», выставки работ, рабочих тетрадей детей); В детском саду стало хорошей традицией в феврале проводить тематическую неделю «Защитник Отечества – слава тебе!» Папы детей каждой группы приходят на спортивные соревнования вместе со своими детьми, причем явка почти 100%. Это дает такой положительный эффект! В основном, благодаря родителям и неравнодушным педагогам в лице Вахниной Н.Д., Ватолина А.Г., в этом году состоялась поездка детей подготовительной группы на международный турнир по шашкам в г.Сочи. Эта поездка стала итогом участия детей в городских и областных соревнованиях по игре в русские шашки, где дети заняли первые места. На IV Первенстве Европы по русским шашкам в городе Сочи наши дети неплохо показали себя, играя с учащимися 1 – 3 классов, заняли 4,5,10 место в индивидуальном первенстве. Детский сад тесно взаимодействует с объектами физкультуры и спорта города: плавательным бассейном, спортзалом, шашечным клубом, а также школой искусств, танцевальными коллективами. Использование нашей системы по здоровьесбережению детей дает положительные результаты: заболеваемость в детском саду составляет 4,5 дней (городской показатель 7,8 дней), показатель посещаемости самый высокий в городе (191 детодень в год). Темпы роста показателей физических качеств детей увеличились до 96% (по сравнению с 1993 годом – 29%). Коллектив ДОУ является победителем городского смотра-конкурса на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы с детьми на протяжении последних 15 лет. Развитие физических качеств и выносливости способствует укреплению здоровья детей, позволяет воспитанникам нашего детского сада быть физически, духовно и социально более благополучными при переходе от детского сада к школе, делают детей сильными, смелыми, находчивыми, жизнерадостными. Победа в соревнованиях вселяет в них уверенность в себе. Всем этим мы подтверждаем у детей желание преуспеть как одним из признаков признания в будущем.