Загрузить - КГКОУ Детский дом 3

Создание здоровьесберегающих
условий в специальном
(коррекционном)
образовательном учреждении
Заместитель директора по УВР
М.И. Бушуева
Здоровый образ жизни не занимает пока
первое место в иерархии потребностей и
ценностей человека в нашем обществе. Но если
мы научим детей с самого раннего возраста
ценить, беречь и укреплять свое здоровье; если
мы будем личным примером демонстрировать
здоровый образ жизни, то только в этом случае
можно надеяться, что будущие поколения будут
более здоровы и развиты не только личностно,
интеллектуально, духовно, но и физически. Если
раньше говорили: “В здоровом теле - здоровый
дух”, то не ошибется тот, кто скажет, что без
духовного не может быть здорового.
Пропаганда и приобщение
воспитанников к здоровому
образу жизни.
Создание
условий для формирования, укрепления и
сохранения психофизического здоровья воспитанников.
Просвещение и информирование детского коллектива о
вреде употребления такабака, алкоголя.
Вовлечение детей в активную и полезную досуговую
деятельность.
Обеспечение непрерывности и преемственности
содержания общего и дополнительного образования как
средства становления ценностного отношения к
здоровому образу жизни, собственному здоровью и
безопасному поведению в социуме.
Внедрение новых здоровьесберегающих технологий и
принципов организации учебного процесса.
Здоровье воспитанника – один из
основных показателей
качества работы педагогического
коллектива детского дома.
«Здоровый образ жизни» - это способ
жизнедеятельности, направленный на улучшение и
сохранение здоровья детей и от того, насколько успешно
будет сформировано у ребенка и закрепиться в его сознании
здоровый образ жизни , зависит его ближайшее и далекое
будущее.
Стратегическое направление деятельности по
приобщению воспитанников к ЗОЖ подробно изложено в
Концепции детского дома «Детский дом - дом
здоровья». В работе участвуют все педагоги и специалисты
детского дома.
С 2007 года педагогический коллектив работает в
режиме эксперимента, целью которого является психолого –
педагогическое и медицинское сопровождение детей.





Создание условий для дальнейшего
внедрения здоровьесберегающих
технологий.
Введение воспитательных технологий,
обеспечивающих реализацию
компетентностного подхода для
повышения качества воспитания.
Повышение профессионального уровня
педагогического коллектива.
Вовлечение социума в образовательную,
оздоровительную и воспитательную
деятельность учреждения.
Организация воспитательной
деятельности для формирования
культуры здорового образа жизни.
Работа в этом направлении позволяет
нейтрализовать, в будущем развитие у детей
факторов риска различных заболеваний и
предотвратить возникновение вредных
привычек.
Обучающий эффект:

Получение, расширение и углубление теоретических и практических знаний и умений
воспитанников в области формирования культуры ЗОЖ и безопасности
жизнедеятельности, поведения в сложных жизненных ситуациях.
Воспитательный эффект:

Формирование понимания необходимости вести здоровый образ жизни.
Социальный эффект:

Мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек –
наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ.
Оздоровительный эффект:

Привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Эффективное оздоровление, развитие физических качеств.

Профилактика и коррекция нарушения осанки, зрения и других соматических
отклонений средствами физической культуры и спорта.
Развивающий эффект:

Формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых
мероприятий.

Ресурсный эффект:

Оснащение воспитательного процесса учебным оборудованием и наглядными
пособиями с учетом принципов здоровьесбережения.
Деятельность специалистов: врача-педиатра, врача психиатра медсестёр,
инструктора ЛФК и педагогов направлена на сохранение здоровья
детей, их физическую и психическую реабилитацию.
Деятельность направлена на:

- создание комфортных условий для полноценного развития
воспитанников;

- проведение систематического сбора данных о состоянии здоровья
детей;

- проведение анализа заболеваемости детей в течении года;

- информирование педагогов;

- формирование групп здоровья;

- организация занятий с детьми с учетом индивидуальных
особенностей;

- проведение занятий ЛФК и массажа;

- контроля по созданию щадящего режима дня;

- соблюдение требований санитарно - гигиенических норм и правил,

- осуществление контроля за питанием воспитанников;

- разработка перспективного плана оздоровления воспитанников с
учетом санаторно - курортного лечения;

- участие в работе МППК.
Состояние здоровья воспитанников
оценивается по результатам изучения медицинской
документации, по результатам ежегодных
медицинских осмотров, по степени
распространенности пагубных привычек, по данным
наблюдений за воспитанниками во время учебного
процесса. Анализ данных показал, что в детском
доме нет абсолютно здоровых детей. Здоровье
ребенка связано с уровнем его физического,
умственного и функционального развития. Состояние
здоровья воспитанников детского дома во многом
зависит от тex людей, которые находятся рядом с
ними. Оздоровление детского коллектива проводится
в течение года, в соответствии с индивидуальным
планом оздоровления каждого ребенка.
2000год %
2010 год %
Психические заболевания всего
94,1
94,1
в т.ч. ЗПР
100
100
В т.ч. расстройство личности
34,
34,2
В т.ч. расстройство личности
34,2
34,2
2
Заболевания нервной систем
100
100
3
Заболевания крови (анемия)
17,6
14,7
4
Заболевания эндокринной системы
94.1
82.3
5
Болезни органов зрения
17.6
14,7
6
Хронические заболевания уxa
7
Заболевания органов дыхания
8,8
8,8
Хронический риносинусит
3,4
3,2
аденоиды
3,4
3,4
8
Г'НМ
3.4
3.4
9
Заболевания органов пищеварения:
32,3
29,4
10
Хронический гастрит
16
12.8
11
ДВЖП
19,.2
12.8
12
Желчнокаменная болезнь
-
3.2
13
Болезни мочеполовой системы
11.7
8.8
14
Нефроптоз
6.4
6.4
15
Заболевания сердечнососудистой системы
32.3
29.4
16
Нарушение сердечного ритма
32
28.8
П/П
1
Заболевания
2,9
варикоцелле
3.2
3.2
18
Кариес
67,.2
52.7
19
Заболевания кожи
17.6
17.8
20
Атонический дерматит
16
16
21
Распространенный витилиго
3.2
3.2
22
Ортопедическая патология
9.1
94.1
23
Сколиоз
32,2
28.8
24
Нарушение осанки
28.8
28.8
25
Плоскостопие
28.2
25.6
26
Артроз плечевых суставов
3.2
3.2
27
Остеохондроз
6.4
4.4
17
Незначительные положительные изменения в здоровье
воспитанников, объясняется обновлением детского коллектива более
чем на 50%. Уменьшилось количество ребят с анемией, заболеваниями
эндокринной, сердечнососудистой систем, органов зрения,
пищеварения. Позитивные изменения имеются у детей с
ортопедической патологией.
Оздоровительные мероприятия:
1.Все дети осмотрены узкими специалистами (лором, окулистом, ортопедом,
эндокринологом, хирургом, психиатром, стоматологом, гинекологом/урологом).
Проведены обследования: ЭКГ, УЗИ сердца, почек, печени: анализы мочи, крови.
2. Дети получили профилактическое лечение лямблиоза и глистной инвазии.
3. Все воспитанники получали йодомарин
4. Дети с железодифецитной анемией получали препараты железо + фолиевая
кислота +витамины.
5. Все воспитанники получали СА - Д3 Никомед +витамин А.
6. Дети с ДЖВП получали овесол.
7. Всем детям по назначению проведена санация зубов.
8. Все воспитанники обследованы на гепатит «В» и «С»; пробы отрицательные.
9. Случаев чесотки в детском доме - не наблюдалось.
10. Плановое стационарное лечение получил 2 ребенка.
11. Обследование и лечение в клинике им. Галанта прошли 4 воспитанника.
12.С диагностической целью проведена электроэнцефалография 4 детям.
13. Проведено переосвидетельствование инвалидности воспитанника,
В течение года не было обострений хронических гастритов.
Всем детям 2 раза в год проводились курсы профилактического
лечения: антациды, фитотерапия, витамины.). В детском доме
проводилась работа по повышению резистентности.
В детском доме нет детей, страдающих частыми
простудными заболеваниями. Оздоровительные мероприятия
включали: витаминотерапию, адантогены, йодомарин,
фитотерапию, витаминизацию соками, ЛФК, массаж, купание в
бассейне, регулярные проветривания помещении и кварцевание.
Проводится ежегодная вакцинация, т.ч. против гриппа и
клещевого инцифалета. В 2009- 2010гг. в детском далее не было
случаев гриппа и подъема ОРВИ.
Одним из важнейших факторов, обеспечивающих
нормальное развитие детей является правильное питание (5разовое питание). Соблюдается принцип рационального,
сбалансированного и щадящего питания, которое удовлетворяет
потребность детей в пищевых веществах и энергии.
Осуществляется учет индивидуальных особенностей детей, в том
числе, возможность диетического питания. Для повышения
защитных сил детского проводилась обязательная витаминизация
третьих блюд, дети получают йодированный хлеб и соль.
Летом наши дети отдыхаю в загородном летнем
оздоровительном лагере. Один воспитанник – инвалид был
направлен на лечение в санатории «Жемчужина» Приморского края.



Важнейшим разделом и медицинской являлась
санитарно - просветительная работа. Проводились
беседы, направленные на формирование
здорового образа жизни, гигиенических навыков,
сохранение крепление здоровья,
Не менее важным разделом работы являлось
осуществление контроля соблюдения санитарноэпидемиологического режима.
Проводился регулярный контроль санитарного
состояния помещений детского дома, пищеблока,
осмотр детей на Ф-20 и кожные заболевания,
проведением прогулок, проветриванием помещений,
контроль здоровья работников пищеблока и
качеством питания.
Проведение тренировочных занятий и разбор спортивных ситуаций:
по футболу, волейболу, шахматам, шашкам, теннису, легкой атлетике,
хоккею, русской лапте, плаванию.

Проведение теоретических занятий по футболу, хоккею, шахматам

Проведение инструктажей с элементами практического показа приемов
и правил игры перед каждым соревнованием.

Участие в спортивных соревнованиях клуба «Грань - Экстрим» летних
туристических походов.

Организация выходного дня, праздников, спартакиад.

Участие в военно-спортивной игре «Пэйнтбол».

Участие в выездных соревнованиях в других регионах (Комсомольский
рай - он)

Обучение воспитанников правилам верховой езды, ухода за животными,
подготовка группы детей к участию к соревнованиям (конкур).

Проведение встреч с интересными людьми спортсменами – ветеранами
города Хабаровска, спортсменами мастерами спорта.
Создание детского органа печати и оформление стенда «Спортивный мир»,
отражающего уровень физической культуры и спортивных достижений
воспитанников

Организация детского самоуправления (политико - экономическая игра
«Государство «Орион» где есть министерство «Физкультуры и спорта»)

Занятия спортом являются важными факторами
предупреждения и преодоления педагогической и
социальной запущенности детей, и подростков
детского дома.
Приобщение детей к спорту и физической культуре
позволяет педагогам прививать воспитанникам навыки
культурного общения и поведения. Занятия в секциях и
участие в спортивных соревнованиях, становятся
социально значимым видом деятельности в детском доме,
именно они отвечают потребностям подростка, как
формирующейся личности. Это обеспечивает успешную
социализацию и психолого – педагогическую адаптацию
детей.
Под чутким содействием воспитателей и старших вожатых . Дети
регулярно посещают спортивные кружки и секции. Но
возможности посещать секции по спортивному направлению не
исчерпываются стенами дома, на микрорайоне дети посещают
секции: «Русская борьба»-7чел. при «ПУ №16», «Настольный
теннис» - 6чел. в МОУ СОШ №9, секцию «Футбол»-3чел на ст.
«Локомотив», бассейн при МОУ СОШ№27.
В штатное расписание детского дома с 2010 года введена
должность - инструктор по физической культуре. Главной
задачей специалиста, является организация и проведение
спортивно – оздоровительной работы с подростками.
Для организации работы секций и кружков активно
привлекаются специалисты: ПУ-16, стадиона «Локомотив», МОУ
СОШ № 9. Большую и неформальную шефскую помощь в
спортивно - оздоровительной работе педагогическому коллективу
оказывает «Комитет государственного антинаркотического
контроля Хабаровского края» под руководством генерала –
майора А.А. Беклемишева. Ежемесячно в детском доме
проводятся спортивные соревнования по футболу, настольному
теннису, пионерболу, шефы с интересом подключаются к
участию.
Программы дополнительного образования по
социальной адаптации и приобщению
подростков к ЗОЖ





Программа «Семья»
Программа «Полезные привычки»
«Полезные навыки»
Программа «Мы - одна команда»
Программа «Шаги здоровья»
Проект «Школа здоровья»
























- 2008 год -3 место в соревнованиях по легкой атлетике;
- 2008 год – 2 место в командном первенстве по учебному слалому.
- 2008 год – 2 место в командном первенстве
« Олимпийское лето -2008г;
- 2008 год – 2 место в соревнованиях по шахматам;
- 2008 год- 1 место среди мальчиков по ледолазанию (Центр «Грань»);
- 2008 год – 1 –е место в командном первенстве по спортивному скалолазанию на исскуственном
рельефе среди мальчиков (Центр «Грань»);
- 2008 год – 1 –е место в командном зачете в «Новогодних слаломных гонках»; (Центр «Грань»);
- 2009 год - 2 - е место в «Новогоднем кубке» ООО СМУ 861 «ХФХ» по хоккею;
- 2009 год -1 –е место в командном первенстве по футболу «Весенний кубок» (Центр «Грань»);
- 2009 год – за активное участие в соревнованиях «Русская лапта»;
- 2009 год – 2 –е место в мультигонке «Льдинка» (Центр «Грань»);
- 2009 год – 2 –е место в первенстве по скалолазанию (Центр «Грань»);
- 2009 год – 3 –е место в первенстве по ледолазанию среди мальчиков (Центр «Грань»);
- 2009 год – 2 –е место в командном первенстве по-спортивному Пейнтболу (Центр «Грань»);
- 2009 год – 3 –е место в открытом первенстве по гребному слалому (Центр «Грань»);
- Личное первенство по легкой атлетике Вагин Н «1и 2место», Фисенко А
- Уличный баскетбол личный зачет Вагин Николай, Кучерук А., Бронзов С
-грамота за участие команды в первенства в спортивных соревнованиях по мини - футболу;
- 2010 год – 2 е место спортивная эстафета фитнес клуб «ЭМКА - Лайф»;
- 2010 год – 3 - е место первенство Центра «Грань» по гребному слалому;
- 2010 год – 1 –е место в командном первенстве по-спортивному Пейнтболу (Центр «Грань»);
- 2011 год - 1- место в соревновании по скалолазанию , команда мальчиков
з – место в командном зачете.
Педагогический коллектив продолжает работать над созданием :

организационно - валеологических условий, связанных с
охраной здоровья детей, ориентации на здоровый образ
жизни.

проводит мониторинг здоровьесберегающих условий
включающих организацию: диагностики, коррекции, медикопсихологической поддержки, рационального режима дня,
уровень консультативного сопровождения всего учебно воспитательного процесса.

успешно работает над формированием благоприятного
микроклимата в детском учреждении.
Воспитанники научились:
 Соблюдать правила по ТБ в учебной и бытовой деятельности;
 Стремлению избегать конфликтов в общении;
 Благополучно адаптироваться в непривычных жизненных
ситуациях;
 Проявляют желание заниматься социально и личностно
значимыми видами досуговой деятельности (10 воспитанников
трудоустроены в центре занятости.)
 Способны осмысливать теоретический материал и высказывать
свое субъективное мнение, обсуждать ситуацию, поступок.
 Осваивают азы построения программы по укреплению своего
здоровья.
 Дети узнают о причинах нарушений психосоматического
равновесия (тревожность, беспокойство, озабоченность, т.е.
признаков различных зависимостей).
 Обучаются азам методов валеологических исследований и
приемам по оказанию практической помощи собственному
здоровью (как бросить курить, как сказать – нет, как избежать
конфликта).
