Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа» Сценарий урока русского языка в 7 специальном (коррекционном)классе Баранова Татьяна Михайловна учитель коррекционного класса I квалификационная категория 2013год Тема урока: «Местоимение как часть речи» Цели и задачи урока: Образовательные: - воспроизвести знания о некоторых морфологических признаках личных местоимений (число, род у местоимений 3-го лица единственного числа); - учиться распознавать местоимения по их морфологическим признакам; - развивать умение использовать местоимения вместо имен существительных; - познакомить с ролью местоимений в предложении; - расширять словарный запас. Коррекционно-развивающие: - коррегировать внимание и связную устную речь путем выполнения заданий учебника; - коррекция и развитие кратковременной и долговременной памяти путем повторения и работы по памяткам; - коррекция и развитие мыслительной деятельности – установление логических - и причинно-следственных связей. Воспитательные: - воспитывать интерес к предмету, учебе; - воспитывать самостоятельность, опрятность и аккуратность при работе в тетрадях. План реализации: 1. Словарная работа 2. Исследовательская работа 3. Упражнение в определении морфологических признаков местоимений. 4. Определение роли местоимений в предложении. 5. Домашнее задание. 6. Релаксация. Словарная работа имена существительные спектакль 1. Показ оперы, балета, пьесы в театре. 2. Перерыв во время спектакля, концерта. антракт 3. Шкаф для одежды. Помещение для хранения верхней одежды. гардероб 4. Энергия, которую используют для освещения. электричество 5. Местное отделение охраны порядка, а так же сотрудники этого отделения. полиция он она оно местоимения Выводы: 1.Местоимения указывают на предмет, но не называют его. 2.Местоимения используют в речи вместо имени существительного. 3. Личные местоимения бывают ед. и мн. числа, мужского, женского и среднего рода. 4. Местоимение отвечает на тот же вопрос, что и существительное, которое оно заменяет, и является тем же членом предложения. Исследовательская работа …Опечалился чему? Говорит она ему. Князь Гвидон ей отвечает: “Грусть-тоска меня съедает: Чудо дивное завесть Мне б хотелось… Корабельщики в ответ: Мы объехали весь свет Торговали мы булатом, Чистым серебром и златом, И теперь нам вышел срок; А лежит наш путь далек. А теперь стоит на нем Новый город со дворцом, С златоглавыми церквами, С теремами и садами, И сидит в нем князь Гвидон; Он прислал тебе поклон. Она, ей - Царевна - Лебедь Он, меня, мне - князь Гвидон Мы, нам, наш - корабельщики На нем - на острове В нем - во дворце Морфологические признаки личных местоимений Запиши местоимения , разделив их на группы: я они ты оно он мы она вы Наблюдение за ролью местоимений в предложении. Прочитай предложения. Замени выделенные имена существительные местоимениями. Запиши предложения парами. Кто? Кто? Старуха пряла свою пряжу. Она пряла свою пряжу. Что? Что? Он пушистый, серебристый вьется в вышине. Кто? Они такой печали отродяся не видали. Снег пушистый, серебристый вьется в вышине. Кто? Мужички такой печали отродяся не видали. Д/З: упр. 188 или 189 /по выбору/ , вывод на стр. 149, слова из словаря, работа над ошибками. Спасибо за работу