урок 2100 Роль местоимений

Роль местоимений в тексте
Цель:
1. Создать условия для того, чтобы учащиеся самостоятельно выяснили роль
местоимений в тексте.
2. Вырабатывать нормы употребления местоимений; понимание необходимости
учиться правильной речи
3. Через исследование, наблюдения подвести учащихся к самостоятельному
осмыслению практической значимости изучаемого материала.
Ход урока
I. Актуализация знаний
Учитель читает эпиграф, записанный на доске:
“Наш Язык! Наш прекрасный русский язык! Обращайтесь почтительно с этим
могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса, - ” писал
И.С. Тургенев.
-Как вы понимаете эти слова?
-Составьте задание по этому предложению, которое позволило бы проверить, как вы
усвоили материал предыдущего урока, насколько качественно выполняли домашнее
задание.
-Хорошо. А теперь выполним ваше задание. (дети в тетради выполняют морфологический
разбор местоимения – существительного ОНО, один ученик у доски)
Проверка и самооценка.
II. Формулирование темы и целей урока
Определите по лексическому значению ключевые слова и сформулируйте тему урока.
1. То, что играет актер в кино или спектакле.
2. Несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически.
Дети формулируют тему.
-Сформулируйте учебную задачу.
- А как мы можем это выяснить?
I I. I Наблюдение за ролью местоимений в тексте (упр 518)
Первые выводы.
Чтение вывода в учебнике. Работа с ключевыми словами
I V Расширение представлений учащихся по теме урока
-А местоимения-существительные есть только в русском языке?
….
-Ушакова Алиса готовила исследование по теме « Местоимения – существительные во
французском, немецком и английском языках»
- Что интересного узнали из выступления Алисы?
-Местоимение – удивительная часть речи, но требует к себе внимательного обращения
(Эпиграф)
Ребята, вам надо исправить ошибки в употреблении местоимений, чтобы сочинение было
правильным.
Редактирование сочинения
Решил я пойти к ним в гости. Ихние разговоры мне всегда интересны. Потому что они
любят гостей и умеют с ими разговаривать. Я причесался, сделал свои уроки и позвонил в ихнюю
дверь. Она сказала, чтобы я проходил. В гостиной на столе стоял шикарный пирог, который они
испекли в ейной духовке. У их мне так понравилось, что я решил почаще приходить к им.
-В «руках умелых» язык способен «совершать чудеса». Да, в руках наших талантливых
писателей язык – «могущественное орудие». Ребята, я дарю вам возможность насладиться
сейчас искрометной прозой А. П. Чехова и постараться определить роль местоимения в
художественном тексте.
Чтение рассказа А.П. Чехова «Моя «она»
Слушая текст, следите за тем, какой смысл вы вкладываете в личное местоимение она. Совпало ли
ваше предположение с выводом автора?
Моя «она»
Она, как авторитетно утверждают мои родители и начальники, родилась раньше меня.
Правы они или нет, но знаю только, что не помню ни одного дня в моей жизни, когда бы
я не принадлежал ей и не чувствовал над собой ее власти. Она не покидает меня день и
ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от нее,— связь, стало быть, крепкая,
прочная... За ее привязанность я пожертвовал ей всем: карьерой, славой, комфортом... По
ее милости я хожу раздет, живу в дешевом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными
чернилами. Все, все пожирает она, ненасытная! Я ненавижу ее, презираю... Давно пора
развестись с ней, но не развелся я до сих пор потому, что московские адвокаты берут за
развод четыре тысячи... Детей у нас пока нет... Хотите знать ее имя? Извольте... Оно
поэтично и напоминает Лилию, Лелю, Нелли... Ее зовут — Лень.
(А. Чехов)
-Какова роль местоимения в этом тексте?
V Подведение итогов.
-Подведем итоги. По ключевым словам расскажите о роли местоимений в тексте.
- Что вызвало особенный интерес?
- От чего получил наибольшее удовлетворение, радость?
- Итак, я благодарю всех за работу. Думаю, вы убедились, насколько интересно и
своеобразно местоимение, осознали практическую значимость изучаемого материала; а
главное поняли, что необходимо учиться правильной речи.
VI Домашнее задание
На выбор
1. Создать герб местоимения
2.Написать сочинение на тему «Если бы исчезли местоимения из нашей речи»
3.Попробуйте создать свой текст, используя прием «обманутого ожидания».