Стажерская проба: Один дома

Формирование основ
безопасности
жизнедеятельности
старших дошкольников
«Один дома»
Выполнили:
Коновалова А.Н.,
Пермякова Г.А.,
Брусницына Д.К.
Почему же так важно в современной жизни сформировать у
ребенка навыки безопасного поведения? Все стороны жизни
человека напрямую связаны с его безопасностью. Проблемы
безопасности жизнедеятельности по праву относятся к
глобальным проблемам человечества.
В современном мире, зачастую, родители вынуждены
оставлять ребенка одного дома. Есть ли у родителей уверенность
в том, что он правильно поведет себя в критической ситуации?
Дети непосредственны, доверчивы, нерешительны и теряются в
тревожных ситуациях.
Основное противоречие состоит в том, что необходимо
научить ребенка действовать в возможных опасных ситуациях и
при этом не запугать малыша.
Цель: формирование осознанного
правильного поведения, позволяющего
избегать опасных ситуаций дома.
 Задачи:
- сформировать у дошкольников
представление об опасных для жизни и
здоровья предметах, которые
встречаются в быту, ситуациях, которые
могут быть опасными;
- научить соблюдать определенные
правила поведения дома;
- стимулировать развитие у
дошкольников самостоятельности и
ответственности.
 Тип проекта: краткосрочный
 Длительность проекта: один месяц
 Участники проекта: дети, родители, педагоги,
представители различных структур
(противопожарная охрана, медсанчасть,
полиция).
Интеграция образовательных
областей:
 Здоровье;
 Физическая культура;
 Социализация;
 Труд;
 Безопасность;
 Чтение художественной
литературы;
 Коммуникация;
 Познание;
 Музыка;
 Художественное творчество.
Планируемый результат:
Результат: Ребенок старшего дошкольного возраста,
знающий и соблюдающий правила безопасного
поведения дома, умеющий действовать в различных
опасных ситуациях
Вид продукта:
 оформление выставки «Опасные предметы и места в
моем доме»;
 оформление стенда ОБЖ для родителей;
 создание предметно-развивающей среды в группе;
 разработка картотеки правил поведения для детей
дома
Материально-технические
ресурсы:
 ИКТ,
 методическая литература,
 художественная литература,
 дидактические игры,
 наглядный материал,
 атрибуты для театральной деятельности,
 наборы конструкторов,
 папки-передвижки,
 наборы для изодеятельности,
 спортивный инвентарь
План реализации проекта:
Тема
Форма проведения
Сроки
проведения
1.
Опасные Дети: НОД, разыгрывание 1 неделя
предметы
и ситуаций, дидактические
места в доме
игры, беседы, просмотр
видеофильмов,
чтение
художественной
литературы; отгадывание
загадок; художественное
творчество;
конструирование.
Родители:
консультации,
беседы,
оформление
информации
в
уголке
ОБЖ, участие в выставке,
помощь
в
создании
предметно-развивающей
среды.
Участники
Дети, воспитатели,
родители
План реализации проекта:
Тема
Форма проведения
Сроки
проведения
2.
Опасные Дети: НОД, разыгрывание 2 неделя
ситуации в быту ситуаций,
дидактические
игры,
сюжетно-ролевые
игры;
беседы,
просмотр
видеофильмов,
чтение
художественной
литературы;
опытноэкспериментальная
деятельность;
художественное
творчество;
встречи
с
представителями
различных структур.
Родители:
консультации,
беседы,
оформление
информации в уголке ОБЖ,
участие
в
выставке,
выступление
на
родительском
собрании
представителей различных
структур.
Участники
Дети, воспитатели,
родители,
представители
различных
структур:
противопожарной,
медсанчасти
План реализации проекта:
Тема
Форма проведения
Сроки
проведения
3.
Чужие Дети:
НОД, 3 неделя
люди
разыгрывание
ситуаций,
сюжетноролевые игры, игрыдраматизации, беседы,
просмотр
видеофильмов, чтение
художественной
литературы;
художественное
творчество; встреча с
представителями
полиции.
Родители:
консультации, беседы,
оформление
информации в уголке
ОБЖ,
разыгрывание
ситуаций.
Участники
Дети, родители,
представители
различных
структур
План реализации проекта:
Тема
4.
Подведение
итогов
Форма проведения
Сроки
проведения
4 неделя
Совместный досуг
Дети:
викторина,
постанова
сказки,
выставка
Родители:
конкурс
работ
Участники
Дети, родители,
педагоги
Спасибо за внимание!