Детство – каждодневное открытие мира, и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия. В. А. Сухомлинский Проблема духовно-нравственного воспитания дошкольников за последние десятилетия претерпела ряд качественных и количественных изменений. Нормативно-правовые акты, регламентирующие духовно-нравственное воспитание дошкольников: Конвенция о правах ребенка Конституция РФ Закон РФ «Об образовании» Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования «Нравственность», «нравственное воспитание» • нравственность - это внутренние духовные качества, этические нормы, правила поведения, которыми руководствуется человек (Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова) • нравственное воспитание определяется как целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения (Педагогическая энциклопедия) «Духовность» духовность – высший уровень развития и саморе- гуляции зрелой личности, на котором основными мотивационно - смысловыми регуляторами ее жизнедеятельности становятся высшие человеческие ценности. (Общая психология. Словарь) духовность – свойство души, состоящее в преобла- дании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными (Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова) «Духовно - нравственное воспитание» включает в себя формирование: нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма) нравственного облика (терпения, милосердия, кротости) нравственной позиции (способности различению добра от зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения (готовности служения людям и отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли) Главная функция нравственного воспитания сформировать у подрастающего поколения нравственное сознание, устойчивое нравственное поведение и нравственные чувства, соответствующие современному образу жизни, сформировать активную жизненную позицию каждого человека, привычку руководствоваться в своих поступках, действиях, отношениях чувствам общественного долга. Основные задачи духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в условиях перехода на ФГОС ДО : формирование начал патриотизма и граждан- ственности; формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе; формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа; уважение к своей нации; понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа; уважение к представителям других национальностей; формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений; воспитание уважительного отношения к труду. В рамках ФГОС ДО у детей патриотическое воспитание входит в область старшего дошкольного возраста направление нравственно- патриотическое воспитание входит в область «Социально-коммуникативное развитие». Старший дошкольник должен быть сориентирован на: • Патриотизм - любовь к, своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству • Социальную солидарность – свобода личное и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство • Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедание. Формы работы: • Наблюдения; • Организация экскурсий и целевых прогулок; • Продуктивная деятельность (оформление тематических • • • • • • • • выставок, изготовление подарков и сувениров для взрослых и сверстников); Проектная деятельность; Моделирование и решение проблемных ситуаций; Придумывание сказок, историй и их театрализация; Трудовая деятельность; Досуговая деятельность (праздники, развлечения, викторины, конкурсы, КВН); Познавательно-исследовательская деятельность; Чтение; Сочинение писем и пожеланий заболевшим сверстникам и взрослым; Игровая деятельность. Средства нравственно – патриотического воспитания - Художественные средства Художественная литература -Изобразительное искусство - Музыка - Кино Собственная деятельность детей Игровая - Познавательная Трудовая Творческая Коммуникативная Природа - Живая природа -Неживая природа Окружающая обстановка (социум) - Эмоциональное благополучие -Любовь окружающих взрослых и сверстников Благодаря комплексной и системной работе формируется модель выпускника – здоровая, физически развитая личность с активной гражданской позицией, обладающая социально ценностными нравственными качествами, с потребностями в здоровом образе жизни, с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию. Нравственные качества доброжелательность, стремление совершать добрые поступки; терпимость к недостаткам и ошибкам окружающих, способность просить прощение и прощать, стремление примирять ссорящихся, не отвечать злом на зло; человеколюбие, уважение индивидуальности личности и мнения окружающих, ответственность за свое решение; честность, правдивость, справедливость, способность видеть свои недостатки, признавать ошибки; ответственность, заботливость, чуткость к людям, сострадание, послушание; трудолюбие, бережное отношение к труду другого, желание радовать своим трудом других; совестливость, стыдливость, способность слушать «голос совести». Пословицы Будь другом сам – и тебе помогут в беде. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. Других не суди – на себя погляди. Хочешь есть калачи – не сиди на печи! Маленькая ложь за собой большую ведет. Почитай старых, сам будешь стар. Задачи образования Познавательные: 1.Создать условия для проявления ребенком заботливого, милосердного отношения к окружающим, для проявления способности к сопереживанию, сорадости и адекватному проявлению этих чувств. 2. Формировать впечатления об исторической, культурной традиции народа через театр, игру, сказку. 3. Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности народа и традиционного уклада жизни, а также с особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа. 4. познакомить с простейшими православными понятиями, связанных с датами календаря, объяснение их значения, сути и ценности в жизни культуре россиян. 5. Формировать представления детей о таких понятиях, как стыд, совесть, прощение, примирение, милосердие, честность, доброта, любовь. 6. Познакомить детей с традиционной кухней Православного праздника (блины, куличи, творожная пасха, яйца, пироги на именины). 7. Формировать у детей первоначальные представления о духовном мире, знакомить с основными религиозными понятиями (Рождество и Воскресение Иисуса Христа) · · Воспитательные: 1. Воспитывать любовь и уважение к Отчизне: ее народу, культуре, истории, святыням, фольклора, традициям народа. 2. Воспитывать у ребенка желание помогать другим, быть правдивым, трудолюбивым, справедливым. 3. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Учить различать добро и зло, хорошие и плохие поступки, прощать обиды, быть отзывчивыми, внимательными к сверстникам и старшим. · Развивающие: 1. Развивать интеллектуальные способности детей; 2. Совершенствовать речь: словарный запас, выразительность, структуру и правильность построения фраз; функции (диалоговую, описательную, повествовательную доказательную); 3. Развивать мышление: анализирующее, ассоциативное, диалектическое; 4. Развивать воображение: воспроизводящее, воссоздающее творческое; 5. Развивать эмоционально-волевую сферу: (культуру, духовный отклик)