Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 37 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно- эстетическому развитию воспитанников» Музейная педагогика в детском саду как средство реализации ФГОС ДО Сообщение заведующей « Детский сад № 37» Гусевой Л.Н. Обновление педагогического процесса Подбор содержания образования Самоценность дошкольного детства Создание условий Самореализация ребенка 1 ФГОС 3.3.4 •Инновационная деятельность, как ресурс, обеспечивающий доступность, качество образования и создание развивающей предметнопространственной среды ФГОС 3.4.2 • Совершенствование базовых компетентностей для реализации ФГОС (коммуникативной, методической, информационной) ФГОС 1.3.5 • Сотрудничество с семьёй и развитие партнёрских отношений 2 Эстетическое Нравственное Патриотическое Духовное 3 Изучение нормативных документов: Закон об образовании, ФГОС, Профессиональный Стандарт педагога Создание нормативноправовой базы: Положение о творческой группе Положения о мини- музее, Положение о смотреконкурсе, Положение о стимулирующих выплатах , Создание коллектива творческих единомышленников Создание комфортного психологического климата в коллективе Создание интеллектуальной и практической базы для совершенствования профессионального мастерства по инновационной деятельности. 4 Сотрудничество с музеями города в соответствии с договорами На выставке народного костюма Создание мини музеев в ДОУ Экспозиция мини- музея «Ложечка точеная- ручка золоченая» в музыкальном зале 5 1) 2) 3) 4) 5) 6) Формирование у дошкольников представлений о музее. Расширение кругозора. Повышение уровня интеллекта, культуры ребенка. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности. Формирование проектноисследовательских умений и навыков. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания. Занятие в музее боевой славы СОШ № 10 6 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) Развитие творческого, логического и креативного мышления. Формирование духовнонравственных ценностей. Формирование активной жизненной позиции. Развитие коммуникативноязыковой компетенции. Развитие социальной компетенции. Обогащение предметноразвивающей среды. Обогащение воспитательнообразовательного пространства новыми интерактивными формами. 6 2012 – 2013 год 2013 – 2014 год 2014 – 2015 год • Подготовительный этап (аналитико-исследовательский ) •Второй этап (реализация проекта) •Третий этап (обобщающетехнологический) 7 9 Создание творческой группы. Положение о мини-музее в ДОУ Календарно-тематическое планирование Оценочные системы, адаптированные к теме музейной педагогики Договор о совместной работе с музеем Хрусталя Рекомендации по оформлению экспозиций мини- музеев , требования к оформлению паспорта мини- музеев Анкеты для родителей, педагогов 8 180 родителей 88% 100% Знаком термин «музейная педагогика» 36% 53% 12% 24% Посещали музеи нашего города В доме есть семейные реликвии и старинные вещи Собирают колекции Поддерживают организацию мини-музеев в группах Готовы помочь с организацией мини-музеев 9 11 100 % педагогов знакомы с термином «музейная педагогика» 94 % организовывали мини - музеи в группах 76 % считают музейную педагогику эффективной современной технологией 100 % педагогов хотели бы получить методическую помощь по этому вопросу 0 20 40 60 80 100 Доля педагогов, % 10 12 Уровень образования педагогов Повышение квалификации педагогов 12 педагогов - высшая категория 9 педагогов - первая категория 2 педагога категория – вторая 89% педагогическое образование. курсовая подготовка в ВИРО по введению ФГОС – 8 педагогов 35 % имеют обобщённый опыт работы на уровне ДОУ 68 % педагогов имеют опыт публичной презентации на городских методических мероприятиях 90% педагогов овладели ИКТ технологией . 11 Мини-музей « У Бурёнки » Мини-музей « Кукла доченька моя» 12 В игровых комнатах На прогулочных участках В музыкальном и физкультурных залах 12 Музей Хрусталя Историко- художественный музей Музей опытного завода Музей боевой славы СОШ №10 Проект «Богатыри земли русской» с историко- художественным музеем 131 . Доверие и признание педагога, их профессионализма Эмоциональная поддержка Оптимизация деятельности Организация семинаров, консультаций, мастер-классов и педагогических советов с участием родителей. 3 педагога награждены Грамотами министерства образования и науки 9 педагогов Грамотами Департамента образования Поощрение и стимулирование педагогов. Публичное признание профессиональных успехов и оказание почета коллегам. Благодарность родителям 14 15 Обогащение предметно-развивающей среды учреждения Обобщение опыта работы коллектива на городском уровне 16 Позволила вести разноплановую работу с детьми Применять различные методики Использовать материалы для всех видов занятий Повысилась компетентность и творческий потенциал педагогов Обновление образовательного процесса Увеличилось число совместных с родителями созданных мини-музеев Мини-музеи - неотъемлемая часть предметно-развивающей среды в группах и помещениях нашего ДОУ 17 Передовой педагогический опыт Создание условий для инновации Поздравляем с окончанием учебного года! 22