Игры в детском саду
реклама
Игра – образное действенное отражение жизни: она возникла из труда, и готовит молодое поколение к труду. «Игра для дошкольников – способ познания окружающего». Крупская Н.К. «Игра для них – учёба, игра для них – труд, игра для них серьёзная форма воспитания» Крупская Н.К. А. В. Запорожец в связи с этим писал, что детская игра — «это подлинная социальная практика ребенка, это его реальная жизнь в коллективе, в котором формируются общественные качества и моральное сознание детской личности». Л. С. Выготский называет игру "девятым валом детского развития". Я.А.Каменский «Пусть они (дети) будут теми муравьями, которые всегда заняты: что-нибудь катают, несут, тащат, складывают; нужно только помогать детям, чтобы все, что происходит, происходило разумно». Сенсорные Сюжетно – ролевые Подвижные Дидактические игры Театрализованные игры Строительные игры Игры с природным материалом Настольные игры Игры с правилами Главной игровой забавой этого периода становятся так называемые сенсорно-моторные игры. Их цель - приобретение чувственного опыта ради самого этого опыта. Дети двух-трех лет усваивают действия с предметами окружающего их мира именно так, как их употребляют взрослые. Это проявляется в том, что попавшая в руки ребенка чашка будет использована для того, чтобы пить из нее воображаемый напиток, расческа - чтобы расчесывать волосы, и т. д. В этот период малыши часто стремятся помогать взрослым и участвовать в бытовых делах, ожидая похвалы взрослого. И есть за что! Ведь даже чтобы сымитировать какое-нибудь бытовое дело, сколько ему нужно было наблюдать и пробовать, а затем запомнить, какая вещь для чего нужна и как с ней следует обращаться Игра – рядом, но не вместе игра усложняется и старые предметы могут употребляться на новый лад. дети старше трех лет приобретают опыт использования предметов-заместителей. Существует также другой вид переноса перенос действия с одного объекта на другой. игровые действия детей еще не связаны между собой - это просто набор поведенческих актов, последовательность которых не обременена логикой. Сенсорные Сюжетно-ролевые Строительные Дидактические Подвижные Театрализованные Настольные игры Дидактические игры Игры с природным материалом с правилами Соревновательные игры (где формируется Игрысамооценка)
