Урок музыки в контексте полихудожественного воспитания
реклама
Планируемые результаты на уроках музыки в начальной школе Москалева Оксана Николаевна, учитель музыки и истории искусств ВКК МБОУ СОШ № 156 с УИП ХЭЦ 26. 08. 2015 « Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдем у детей завтра» Д. Дьюи *. портрет выпускника начальной школы • любящий свой народ, свой край и свою Родину; • уважающий и принимающий ценности семьи и общества; • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; • доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Одной из отличительных черт стандартов является смена акцентов: не регламентация содержания а образовательные результаты! ФГОС ООО и ФГОС НОО Личностные ВАЖНО: ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ РЕЗУЛЬТАТОВ! Личностные – Личностные УУД Метапредметные - Регулятивные УУД, Коммуникативные УУД, Познавательные УУД Предметные Личностные результаты •Формирование основ гражданской идентичности личности; •Формирование адекватной позитивной самооценки; •. Ценностно- нравственная ориентация; •Развитие эмпатии; Метапредметные результаты Регулятивные ууд (например: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления) Познавательные ууд ( например: использование различных способов поиска , передачи интерпретации информации) Коммуникативные ууд (умение строить общение) ИКТ-компетентность активное использование информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; Стратегия смыслового чтения овладение навыками смыслового чтения Проектная и исследовательская деятельность (освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;) Предметные результаты •сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовнонравственном развитии человека; •сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; •умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению; •использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации. Иная роль педагога ментор тьютор «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить» А. Дистервег Спасибо за внимание!
