как технология описания инновационного педагогического опыта
реклама
Информационная карта – как технология описания инновационного педагогического опыта Инновационный педагогический опыт • Название – создание, формирование, проектирование (средство, условие) • Отразить идею педагогического опыта, о котором Вы расскажете, т.е. ЧТО (методы, технологии, способы, средства) и для ЧЕГО Вы это используете • Грамотное название – 80% успеха Примеры • Проектирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся в условиях развития инновационных образовательных процессов • Организация конкурсной проектной деятельности учащихся при обучении иностранному языку как средство формирования ключевых компетенций • Создание языковой межкультурной среды как условие формирования межкультурной компетенции учащихся • Новые формы организации учебного процесса как условие освоения содержания образования • Технология деятельностного метода на уроках английского языка как средство повышения качества знаний • Мультисенсорная технология и биоадекватная подача материала как способ природосообразного преподавания английского языка актуальность • • • • • ссылка на ФГОС обусловлено – противоречия цель ( указание ключевых понятий) задачи принцип, на котором основывается педагогический опыт • Что формируется, создаётся, применяется «Зеркало прогрессивных преобразований» Сущность ИПО • Сущность ИПО заключается в дополнении компонентного состава содержания обучения английскому языку мотивационным и ценностно-ориентационным аспектами. • В процессе развития инновационного педагогического опыта выявлены наиболее оптимальные формы обучения, методы и приемы для формирования образовательной автономии гимназистов в информационно – коммуникационной среде. • Данный инновационный опыт предполагает определение средств, обеспечивающих реализацию поставленной цели посредством выявления и структурирования субъектного опыта ученика формирования его образовательной автономии в процессе обучения. • Становление и формирование данного ИПО связано с включением интерактивных, модульных, дистанционных форм обучения, элективных курсов, факультативных занятий. условие средство Информационно – коммуникационная среда Универсальные учебные действия Ключевые компетенции Педагогическое сопровождение Технологии обучения Формы обучения модульное интерактивное проекты Веб-квесты дистанционное исследования Информационная культура Комплексные электронные образовательные ресурсы Рефлексия учебной деятельности ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ Критическое мышление Инновационная направленность • заключается в отборе, апробации и адаптации к имеющимся реалиям педагогической практики современных образовательных технологий и разнообразных форм и методов учебновоспитательной работы; во внедрении в практику работы коллектива различных форм дистанционного обучения; в обеспечении свободы выбора образовательной траектории. • Теоретическая значимость опыта заключается в обосновании необходимости создания информационной – коммуникативной среды как условия формирования образовательной автономии гимназистов. Методология педагогического опыта • Принципы • Ключевые понятия • Теоретико – методологическая основа (исследования учёных, методистов, педагогов в данной области, исходя из указанных ключевых понятий) • Педагогическая целесообразность педагогического опыта - эффективность педагогического воздействия и достижение высоких качественных результатов. • Психологическая целесообразность педагогического опыта - сохранение не только физического, но и психического здоровья ребёнка (необходимое требование ко всему образовательному процессу). Меры по здоровьесбережению • Социальная направленность педагогического опыта - социализация выпускника, социальное партнёрство Ресурсное обеспечение педагогического опыта • информационная и методическая компетентность педагога • информационные ресурсы • курсы повышения квалификации Эффективность педагогического опыта с точки зрения полученных результатов • • • • Качество по предмету – диаграмма Олимпиады (по уровням) – таблица Конкурсы (по уровням) – таблица Исследовательская деятельность (уровень, название, результат) Стабильность педагогической эффективности заявленного опыта Показателем стабильности эффективности заявленного опыта являются следующие результаты: • 1. положительная динамика учебных достижений – повышение качества обучения до 90 %; • 2. победы в олимпиадах, конкурсах различного уровня; • 3. средний балл выпускников, сдававших ЕГЭ – 86 баллов • 4. активизация участия школьников во Всероссийских и международных проектах, общения их с зарубежными сверстниками; • 5. активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательной области «Иностранные языки»; • 6. повышение мотивации обучения; • 7. помощь в профессиональном самоопределении выпускников, более осознанно связывающих будущую профессиональную деятельность с английским языком; • 8. рост творческого потенциала педагога. • Распространение педагогического опыта – ваше участие в конкурсах педагогического мастерства • Репрезентативность внедрения педагогического опыта – мастер – классы, выступления на различных уровнях • Оформление сносок по ГОСТ
