Ресурсный подход в сфере образования

Ресурсный подход в сфере образования
Ресурсы (от француз. ressorce) средства, имеющиеся в наличии для
использования при необходимости.
«Образовательные ресурсы»
«Образование как ресурс»
Образовательные ресурсы:
 кадровые (человеческие) ресурсы;
 инновационные процессы как ресурс коррекции и
компенсации недостатков развития детей с
нарушением интеллекта;
 материально-технические ресурсы;
 информационные ресурсы;
 рекреационные ресурсы.
Кадровые (человеческие)
ресурсы
Ресурсный подход в системе повышения
квалификации учителя
 Теоретическая готовность учреждения профессионального







образования;
Человеческий фактор;
Психологический, педагогический и андрогогический факторы;
Материально-техническое и финансовое обеспечение;
Научно-методическое обеспечение;
Характер традиций и особенности инновационных процессов в
образовательном учреждении;
Уровень и характер управления учебно-образовательным
процессом.
Самообразование учителя: теоретическое, методическое,
педагогическое, психологическое, эстетическое и т.д.
Вывод:
Ресурсное обеспечение системы повышения
квалификации учителя –
совокупность источников, средств, условий, имеющих
значимость и которыми располагает образовательное
учреждение для организации качественного учебновоспитательного процесса.
Профессиональные (кадровые)
ресурсы КС(К)ОШ
7
6
5
4
3
2
1
0
1991г.2000г.2002г.2004г.2007г.2009г.
Инновационные процессы как ресурс
коррекции и компенсации недостатков
развития детей с нарушением интеллекта
 Реализация программы развития школы.
 Реализация программы психолого-педагогического







сопровождения учащихся с нарушением интеллекта.
Программа « Воспитательная система как фактор
социально-адаптированной личности».
Внедрение модели государственно-общественного
органа управления школой в форме Совета школы.
Создание общественного фонда развития и поддержки
школы.
Реализация комплексно-целевых программ.
Разработка авторских и адаптированных программ.
Освоение новых способов повышения квалификации
педагогов.
Внедрение новых профессионально-педагогических
объединений.
Материально-технические
ресурсы
 Развитие материально-технической базы,
включая оснащение компьютерной техникой,
телекоммуникационным оборудованием и
программным обеспечением; организация
доступа в Интернет; создание собственного
сайта; создание школьного библиотечного
медиацентра, методического центра на базе
кабинета информатики.
 Необходимо, чтобы в сетевой версии могли
работать одновременно и директор, и завуч,
и секретарь, и учителя-предметники, т.е.
каждый пользователь, имел бы свои права и
работал бы независимо от других.
Информационные ресурсы
 Содержание информационного пространства должно
учитывать все особенности школы и работать на её
совершенствование.
 Создание единой базы школы с информацией о различных
аспектах учебно-воспитательного процесса: сведения о
сотрудниках, учащихся и родителях, учебный план,
расписание, разные отчёты и т. п.
 Предоставление пользователям возможности общения со
школой (с помощью виртуальной почты);
 Обеспечение применения ИКТ в учебном процессе,
разнообразных учебных курсах: как готовых,
распространяемых на компакт-дисках, так и курсов
собственной разработки; а также интегрирование всех
курсов в единую среду.
Рекреационные ресурсы
Организация
 питания,
 отдыха,
 быта
сотрудников образовательного
учреждения
Ученические ресурсы
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1991г.
1996г
2009г.
«Образование как ресурс»
социально-экономического и
политического развития,
один из ведущих секторов
экономики России.
Образование - важнейший
институт не только
социализации, но и
консолидации общества в
целом.