ЛИТЕРАТУРА РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ (СУДЬБЫ РУССКОЙ

ЛИТЕРАТУРА
РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ
(СУДЬБЫ РУССКОЙ
ЛИТЕРАТУРНОЙ
ЭМИГРАЦИИ).
Элективный курс для 11 класса гуманитарного профиля или
общеобразовательных классов.
Автор : Федякина Л.А. город Чапаевск
ЦЕЛИ КУРСА:
1.
2.
3.
4.
5.
Сформировать представление о русской литературе XX века как едином
творческом процессе, рассматривать историко-культурные традиции,
понимать их внутренние законы, применять полученные знания в процессе
творческого чтения.
Совершенствовать умения творческого чтения, интерпретации
художественного произведения.
Формировать и развивать умения грамотного и свободного владения устной и
письменной речью.
Прививать навыки работы с периодическими изданиями, критической
литературой.
Формировать умения ориентироваться в книжных новинках, выбирать из них
художественно состоятельные.
Задачи курса:




совершенствовать навыки аналитического подхода к произведениям русского
зарубежья;
формировать основные эстетические и теоретико-литературные понятия
как условие полноценного восприятия, анализа и оценки художественного
произведения;
продемонстрировать возможности литературно – критических жанров
(аннотация, рецензия, эссе, обзор литературных журналов) и помочь учащимся
овладеть ими:
показать национальное своеобразие, связь с традициями классической русской
литературы и новаторство литературы русского Зарубежья.
Отбор и изучение материала должен
учитывать следующие
принципы:
аспекты:
 Отобранные
произведения призваны
создать целостную
картину литературы
русского Зарубежья
 Художественные
произведения должны
обладать несомненной
эстетической
ценностью.
 Разнообразные формы
проведения занятий,
творческие методы
обучения.
Эстетический
Нравственный
Речевой
Культурологический
Воспитание
интереса к
чтению
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН:
 1 БЛОК
Введение. Возникновение понятия «русское зарубежье»
 2 БЛОК
«Первая волна» русской литературной эмиграции:
- поэты и прозаики модернистских направлений;
- «старшие» эмигранты – неореалисты (И.Бунин,
Л.Андреев, И.Шмелев, В.Ремизов, Б.Зайцев и др.)
 3 БЛОК
«Вторая волна» русской литературной эмиграции (И.Елагин,
В.Юрасов, С.Максимов, Б.Филиппов, Б.Ширяев и др.)
 4 БЛОК
«Третья волна» русской литературной эмиграции
 5 БЛОК
Жанр антиутопии в литературе русского зарубежья
 6 БЛОК
Тема войны в литературе русского зарубежья
 7 БЛОК
Юмористические и сатирические приемы изображения.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ:










ЛЕКЦИЯ
УРОК – ДИСПУТ
ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
УРОК – ПРАКТИКУМ
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ
СЕМИНАР
ЗАЩИТА ПРОЕКТА
ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ
ВЫПУСК АЛЬМАНАХА
 Возникновение понятия «русской
зарубежье»
 Три волны русской литературной
эмиграции(обзор)
 Литературные издания за границей
 Классические традиции и
новаторство литературы русского
зарубежья
ТЕМА ОСМЫСЛЕНИЯ РЕВОЛЮЦИИ И
ИСТОРИЧЕСКОГО ПУТИ РОССИИ В
ПРОИЗВЕДЕНИЯХ «СТАРШИХ»
ЭМИГРАНТОВ – НЕОРЕАЛИСТОВ
Леонид Николаевич
АНДРЕЕВ(1871-1919)
«Дневник Сатаны»
Борис Константинович
ЗАЙЦЕВ (1881-1972)
«Голубая звезда»
Александр Иванович
КУПРИН(1870-1938)
«Колесо времени»
Алексей Михайлович
РЕМИЗОВ (1977-1957)
«Слово о погибели
Иван Алексеевич
БУНИН(1870-1953)
«Окаянные дни»
(урок-семинар,
выпуск альманаха)
(урок – диспут)
 «Темные аллеи» - итог
мировоззренческих и
эстетических
размышлений о
загадочной тайне любви.
 «Чистый понедельник –
метафорический рассказ
о судьбе России.
(урок – исследование)
 Трагическое
ощущение мира в
рассказе «Иуда
Искариот».
Современна Россия глазами
сатириков.
(творческая мастерская)
 «Сатириконцы» САША ЧЕРНЫЙ
(сборники «Сатира и лирика»,
«Жажда»), ТЭФФИ («Маркита»),
АРКАДИЙ АВЕРЧЕНКО(«Осколки
разбитого вдребезги», «Дюжина
ножей в спину революции»).
ВЛАДИМИР НАБОКОВ КАК
РУССКИЙ И ИНОЯЗЫЧНЫЙ
ПИСАТЕЛЬ.
(урок – практикум)
«Другие берега» автобиографический
роман Набокова. Мир
детства и отрочества
в романе.
ЖАНР АНТИУТОПИИ В
ТВОРЧЕСТВЕ РУССКИХ
ПИСАТЕЛЕЙ - ЭМИГРАНТОВ
(читательская конференция)
В. Аксенов «Остров Крым»
Ю.Даниэль «Говорит
Москва»
В.Войнович «Москва 2042»
А.Гладилин «ФССР»
 «Необычайные
похождения Ивана
Чонкина» –романанекдот Изображение
войны глазами простого
солдата. Гротесковая
форма повествования.
 Повесть «Шапка» сатирическая повесть о
судьбе русской
интеллигенции.
(лабораторное
занятие)
 Абсурд в прозе
(лабораторное
Довлатова. Чеховские занятие)
традиции в повестях
«Заповедник» и
«Чемодан»
(урок – практикум)
 Роман «В круге
первом». Хронотоп
как важнейший прием
организации
повествования.
(лабораторное занятие)
 Жизненный и
творческий путь.
Нобелевская лекция –
поэтический
манифест.
 Поиски новых форм.