Цели: Образовательная - осознание учащимися значимости Конституции как правовой основы для развития общества. Развивающая–развитие коммуникативно-ценностных умений. Воспитательная – формирование личностноориентированного отношения к системе демократических ценностей. Задачи: •развитие умений работать с документами правового характера, формирование навыков группового взаимодействия и развитие интеллектуальных компетенций; •воспитание толерантности и уважительного отношения к чужому мнению и формирование гражданской позиции; •рассмотрение соотношения политического режима и содержания Конституции (на примере России). Организационно-мобилизационный этап Опережающее задание: раскрыть смысл названия темы урока, поставить знак препинания в конце темы, определив группы проблем, выразив свое отношение Правовая экспресс-разминка 1 группа – А) найти обобщающее слово в перечне понятий: реализация прав и свобод, многопартийность, идеология, режим, характер власти, гражданское общество. Б) Определить взаимосвязь остальных понятий с ключевым словом. 2 группа – Соотнести термин и его определение: Термин Понятие 1.Формы правления А) народовластие 2.Плюрализм Б) характер соотношения центральной и местной власти 3.Идеология В) организация органов высшей власти 4.Федерация Г) система идей и взглядов 5.Формы государственного устройства Д) разнообразие выбора форм политической жизни 6. Демократия Е) форма государственного устройства, при которой существует равноправие территориальных субъектов 3 группа – Составить ключевой термин, определив понятия и взяв из них указанные буквы: •Политическая деятельность, направленная на формирование органов власти (ВЫБОРЫ) •Независимость государства во внутренней и внешней политике (СУВЕРЕНИТЕТ) •Устойчивая политико-правовая связь гражданина и государства (ГРАЖДАНСТВО) •Признание власти законной (ЛЕГИТИМНОСТЬ) •Единоличная, наследственная форма власти (МОНАРХИЯ) 5 4 4 4 1 Этап актуализации знаний и умений В предложенной схеме заполните пропуски ? Форма правления Форма Территориального устройства ? Политический режим ? 1 группа – составить коллаж «Демократический режим» (Результат – защита созданных проектов) 2 группа – составить коллаж «Недемократический режим» (Результат – защита созданных проектов) 3 группа – решение правовых задач Правовые ситуации Определите, для какого государства характерно следующее высказывание, и назовите четыре его сущностные черты: 1.«Государственная власть в государстве осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны». 2. Гражданин Ш. решил поехать по туристической путевке за границу. Для этого ему нужно было не только купить путевку, но и получить характеристику в общественной организации, существующей на его предприятии, в партийной организации, представляющей правящую партию государства, у директора предприятия. Затем ему необходимо было пройти собеседование в районной организации правящей партии, целью которого было выяснение его лояльности по отношению к правящей партии, а также проверка готовности отстаивать политику, проводимую в стране в полемике с иностранными гражданами. •Какой тип политического режима существует в стране, в которой живет гражданин Ш.? •Какие признаки этого режима власти можете назвать? Историческая ретроспектива Исторический кворум – знакомство с идеями правовых проектов в XIX – ХХ вв. Сперанский М.М. Александр II Александр I Пестель П. И. Лорис-Меликов М. Т. Муравьев Н.М. Николай II Опережающее задание для всех групп учащихся Почему, несмотря на большое количество конституционных проектов, они не были реализованы? Проблемные задания 1 группа – Что объединяет все эти проекты? 2 группа – Какой из проектов был более реалистичен и необходим России? 3 группа – Используя предложенные проекты, составить свои вариант Конституции для России. Составление кластера по вопросу: «Роль Конституции в общественной жизни» • Основной закон государства • Высшая юридическая сила • Принцип жизни • Гарантия прав и свобод • Достойное бесконфликтное существование • Воплощение социальной справедливости Итоговое обобщение Организация дискуссии по теме «Конституция государства должна быть такой, чтобы не нарушать конституцию гражданина» Станислав Ежи Лец. Используя текст документа, свои теоретические знания и факты общественной жизни выскажите свою позицию. Домашнее задание – Эссе, в котором нужно раскрыть только смысл и проблему «Имею право или обязан?»