Школа карьерного роста

Образовательный проект
«Разработка и реализация городской
модели профессиональной ориентации
«Школа карьерного роста»
Стратегические цели проекта:
Разработать и апробировать в муниципальных образовательных учреждениях
модель профессиональной ориентации «Школа карьерного роста» (в дальнейшем
ШКР) на базе МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества «Диалог» с
целью модернизации системы профессиональной ориентации и психологической
поддержки молодёжи в вопросах профессионального самоопределения в соответствии
с личностными возможностями и потребностями региона, повышения социальной и
профессиональной активности выпускников МОУ, её конкурентоспособности на
рынке труда.
Конкретные задачи проекта:
1. Разработать пакет документов содержащий:
• Положение о ШКР.
• Текст Договора о сотрудничестве между Центром и МОУ.
• Учебный план.
• Систему мониторинга результатов.
• Методические материалы.
2. Апробировать обучающие программы, программы тренингов, направленные
на выбор дальнейшего профиля обучения и профессиональную ориентацию для
учащихся.
3. Разработать и апробировать систему подготовки педагогов для реализации
проекта.
Формы сотрудничества
«Школ» с «Центром»
Подготовка и курирование
педагогов школ на базе МОУДОД
Центр «Диалог» для проведения
программы
«Я и моя карьера»
Проведение занятий
педагогами Центра в школах
(МОУ №№ 11, 13, 15, 19)
(МОУ №№ 1, 2, 3,4, 5, 7, 8, 9, 12,
14, 16, 17, 18, 21, 22)
Диагностика (выбор профиля
обучения) по заявкам школ
(МОУ №№ 11, 13, 15)
Организация и проведение семинаров в
рамках проекта ШКР
2005-06 уч.год
2006-07 уч.год.
2007-08 уч.год.
Методика системного подхода
в реализации профориентационного
направления
1. Обучающая программа «Я и моя карьера»
для подростков 8-9 кл. – самопознание
2.
Диагностирование
–
анкетирование,
консультирование, организация «пробы сил» и
т.п. – самоопределение
3. Включение родителей в процесс
самопознания и самоопределения подростков
4. Возможность более объективно школе
формировать профильные классы и самому
подростку определить профильное предпочтение
Охват обучающихся по курсу
« Я и моя карьера», в рамках городского
проекта ШКР 2005-08уч. г.г
Участие девятиклассников в проекте ШКР
1600
1428
Всего дет ей по городу
Охв ат дет ей по ШКР
1400
1200
Всего учащихся
в проекте - 2508
1083
1000
1062
786
800
733
692
600
400
200
0
2005/06
2006/07
2007/08
Система мониторинга
результатов:
 а) Комплексная диагностика для учащихся «Отбор в
профильный класс».
 б) Диагностическая анкета для учащихся «Профессиональные
планы и жизненные ценности», проводятся в начале и в конце
изучаемого курса.
 в) Итоговая «Анкета - отзыв» на обучающую программу «Я и
моя карьера» для получения обратной связи.
 г) Анкета – отзыв для учащихся по обучающему фильму
«Дороги, которые мы выбираем», в рамках курса «Я и моя
карьера».
 д) Анкета - отзыв на программу «Я и моя карьера» для
педагогов – психологов, работающих в проекте ШКР.
Проводится ежегодно в конце курса.
 е) Анкета – отзыв для родителей, как участников системного
подхода в реализации профориентационной модели со
старшеклассниками
Главные итоги
 Создана модель организации работы по
профориентационному направлению «Школа карьерного
роста»
 Успешно апробирована образовательная программа по
профориентации с методическим и дидактическим
обеспечением и включена в учебные планы школ
города.
 Повысилась квалификация педагогов по современным
технологиям профессиональной ориентации.
 Увеличилось количество школьников, получивших
возможность более осознанно выбирать
профессиональный путь.
 Увеличилось количество родителей, которые могут
квалифицированно помочь своему ребенку в
профессиональном самоопределении.
Стратегические цели нового
проекта «Портфолио карьеры»
2009-2011 г.г.

Разработать и апробировать в
муниципальных
общеобразовательных учреждениях
современные технологии
профориентационной работы,
основанные на применении
информационно –
коммуникационных технологий.
Создание портфолио карьеры
Модуль1 Оценка
карьерных интересов
 Учащиеся сами оценивают свою профессиональную
предрасположенность с помощью интерактивных
тестов ДДО и Холланда.
 Знакомятся с теорией профессиональных
предпочтений и интересов Биркмана.
 Эссе. Учащиеся описывают «работу своей мечты»,
основываясь на проведенной самооценке.
Создание портфолио
карьеры
Модуль 2 Изучение профессий
 Учащиеся определяют категории или группы
профессий,
 Изучают возможные варианты своего
профессионального становления, основываясь на
проведенной самооценке,
 Детально исследуют одну (две) из выбранных
профессий
 Ищут информацию о том, какое профессиональное образование необходимо
получить для работы по данной профессии
Создание портфолио
карьеры
Модуль 3 Подготовка карьерного портфолио
 Учащиеся пишут профессиональное резюме,
 Готовятся к ролевой игре «Собеседование при пиеме
на работу» и участвуют в ней,
 Составляют и представляют карьерное портфолио.
Необходимые требования и навыки
учащихся
1.
2.
3.
4.
Интернет - изучение веб-сайтов
Microsoft Word - открытие документа
Microsoft PowerPoint - открытие презентации
Microsoft Access - открытие базы данных
 Навыки, которые должны быть
продемонстрированы учащимися
1.
2.
3.
4.
Заносить, сортировать, представлять информацию в базе данных.
Использовать особый формат (т.е. таблицы) для создания резюме в
Word.
Составлять электронное карьерное портфолио в виде презентации в
режиме слайд-шоу.
Вставлять гиперссылки документов в презентацию (слайд-шоу).
 Технические источники для работы в классе
1.
Доступ в интернет и программное обеспечение (веб-браузер).
Портфолио Карьеры
 Контакты:
 Адрес: 144000, Московская
область, г. Электросталь,
ул. Пушкина, д. 20 «А»
 Телефон: 8(496)574-61-17
 факс: 8(496)574-61-29
 e-mail:
Dialog_center1@mail.ru
 Сайт: www.dialog-el.ru
 Директор образовательного
учреждения:
 Пикалова Тамара
Николаевна
 Заместитель директора:
 Моисеева Людмила
Зиновьевна
 Психолог:
 Славгородская Маргарита
Петровна