углубить знания детей и родителей о культуре народов приамурья

«Я думаю, что не впаду
в преувеличение, если
скажу, что человек, не
знающий творений
древних, прожил не
зная красоты»
Гегель
ПРОЕКТ
«Приобщение детей дошкольного
возраста к культуре народа «Нани»
АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ:

Гейкер Н.А.- воспитатель МКДОУ детского
сада№2 с.Троицкое
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Национально – региональный компонент является
одной из составляющих дошкольного образования.
Декоративно прикладное искусство народов Сибири и
Дальнего Востока занимает особое место в культуре
нашей страны, что обусловлено спецификой
исторического развития. В настоящее время прервана
преемственность передачи мастерства в большинстве
районах Сибири и Дальнего Востока, поэтому особое
значение приобретает воспитание и обучение
воспитанников традиционным видам национального
художественного ремесла, приобщение местных
национальных кадров к культуре народа Приамурья.
Концепция дошкольного образования нацеливает нас на
приобщение детей к непроходящим человеческим
ценностям. Приобщение к народной культуре является
средством формирования у них патриотических чувств и
развитие духовности. Таким образом этнографические
знания- неотъемлемая часть в комплексе непрерывного
всестороннего образования.
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
 Дети
народов Приамурья дошкольного
возраста мало знают о своей культуре
ПРИЧИНЫ
НЕДОСТАТОЧНАЯ МОТИВАЦИЯ У
ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ ПО
ОЗНАКОМЛЕНИЮ С КУЛЬТУРОЙ
НАРОДОВ ПРИАМУРЬЯ
 ОТСУТСТВИЕ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ О
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ
ИСКУССТВЕ НАРОДОВ ПРИАМУРЬЯ
 У ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГОВ
НЕСФОРМИРОВАНЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ
НАВЫКИ РАБОТЫ В ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ
 В ДОУ ОТСУТСТВУЕТ ПРОГРАММА ПО
РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОРЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
o
ЦЕЛЬ
 Приобщение
детей народов Приамурья
дошкольного возраста к своей культуре
ЗАДАЧИ:
ОБЕСПЕЧИТЬ МОТИВАЦИЮ У
ПЕДАГОГОВ,РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ПО
ОЗНАКОМЛЕНИЮ С КУЛЬТУРОЙ НАРОДА
ПРИАМУРЬЯ
 УГЛУБИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
О ДЕКОРАТИВНО ПРИКЛАДНОМ
ИСКУССТВЕ НАРОДОВ ПРИАМУРЬЯ
 ФОРМИРОВАТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
РАБОТЫ В ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ
ИСКУССТВЕ У ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ
И ДЕТЕЙ
 СОЗДАТЬ ПРОГРАММУ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО
КОМПОНЕНТА В ДОУ

РЕСУРС
Кадровый
 Родители, воспитатели, музыкальный
работник, сотрудники районного
краеведческого музея, работники культуры
ЦЭиПИ народов Приамурья.
 Временной: 1 год
 Материально-технический и
социальный:
 социальные партнеры, учредители
 бюджет учреждения;
 исследовательская деятельность специалистов
МКДОУ
МЕРОПРИЯТИЯ:
ОБЕСПЕЧИТЬ МОТИВАЦИЮ У ПЕДАГОГОВ,
РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С
КУЛЬТУРОЙ НАРОДА ПРИАМУРЬЯ
 Создать
творческую группу в ДОО
 Выяснить знания детей и родителей о
ДПИ народов Приамурья
 Наметить формы работы в совместной
деятельности воспитателя, детей и
родителей
 Продумать роль родителей в проекте
 Подобрать, проанализировать
литературу по творческому наследию
народа Приамурья
МЕРОПРИЯТИЯ:
УГЛУБИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ И
РОДИТЕЛЕЙ О КУЛЬТУРЕ НАРОДОВ ПРИАМУРЬЯ
Расширить представление детей о
деятельности мастеров Приамурья

Познакомить детей с устным творческим
наследием народа «Нани» (сказки,
легенды, предания)

Познакомить детей с песенным
народным творчеством

Дать представление о символике
народного искусства

Просветительно-разъяснительная
работа с родителями

МЕРОПРИЯТИЯ: ФОРМИРОВАТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ
НАВЫКИ РАБОТЫ В ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ
ИСКУССТВЕ У ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
Пополнять экспонаты мини-музея в ДОУ
 Привлечь родителей к изготовлению пособий,
подбору материала по ДПИ народов
Приамурья
 Подобрать специальные игры и методики
работы с дошкольниками по ознакомлению с
творческим наследием народа «Нани»
 Систематизировать специальные игры и
упражнения по ознакомлению с творческим
наследием народа «Нани»
 Привлечь сотрудников районного
краеведческого музея к совместной
деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ: СОЗДАТЬ ПРОГРАММУ ПО
РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО
КОМПОНЕНТА
 Обобщить
и внедрить накопленный
материал в разработку основной
общеобразовательной программы ДОУ
 Оформить материал в виде
рекомендации для родителей и
педагогов
ПРОДУКТ:










Новые экспонаты мини-музея в ДОУ
Демонстрационный и раздаточный дидактический
материал
Организация в групповой центра «нанайской культуры»
(макеты стойбища, нанайского жилища, набор
национальных игрушек)
Подобрать игры и методики работы с дошкольниками по
ознакомлению с творческим наследием народа «Нани»
Систематизировать игры и упражнения по
ознакомлению с творческим наследием народа «Нани»
Система мониторинга по данной проблеме
Выставки: детских работ, методической и
художественной литературы
Сценарии праздников
Фонотека нанайского песенного жанра
Программа кружка нанайского языка для детей ДОУ
КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ:

Мы будем считать проект реализованным если
у более 80% детей будут сформированы
готовность и способность к самостоятельному
освоению духовных, материальных ценностей
нанайского народа, испытывать чувство
гордости за свой народ, принимать участие в
общественно полезных делах и бережно
относиться к достоянию народа.
ЛИТЕРАТУРА






1. Бояренцева Н.И. школа этнографии и прикладного
искусства. Образовательная программа. Хаб. 2003
2. Гаер Е.А. Традиционная бытовая обрядность нанайцев в
конце 19 начале 20 в. в. М: Мысль 1991
3. Завалишин А. Вспомогательные материалы для учителей по
курсу «Ми диаи Чомбока.- Книга для чтения по истории и
культуре нанайцев» Хаб.1994
4. Иванов С.В. Орнамент народов Сибири как исторический
источник. М., 1963
5. Информационный сборник о наличии передового опыта в
Хабаровском крае. Хаб. 2002
6. Сем Ю.А. Материальная культура нанайцев. Владивосток
1973

7. Чадаева А.Я. Древний свет. Хаб. 1990

И др.
Приложение
ВЫСТАВКА ЛИТЕРАТУРНЫХ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПО НАЦИОНАЛЬНОРЕГИОНАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ
НЕДЕЛЯ РОДНОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ
НОД по теме «Сказки
нанайских писателей»
Выставка книг
нанайских поэтов и
писателей
ВЫСТАВКА МИНИ-МУЗЕЯ В ПРИЕМНОЙ
СТАРШЕЙ ГРУППЫ
НОД проводит
знаток
нанайской
культуры
руководитель
кружка
«Этнография»
Бельды Раиса
Алексеевна
Тема занятия
«Нанайские
игрушки»
Экспонаты
выставки
детских работ
по теме
«Нанайские
сказки»
КУХОННАЯ УТВАРЬ НАНАЙЦЕВ
ТРАДИЦИОННАЯ ОДЕЖДА НАНАЙЦЕВ
БЕСЕДА ПО ТЕМЕ «АМИРИ- НАНАЙСКИЙ
ЖЕНСКИЙ ХАЛАТ»
Общим для народов Приамурья является своеобразный обычай подготовки изделий к художественному оформлению.
Мастерицы заготавливают впрок вышитые детали для халатов, ковров и других вещей. Объясняется это тем, что
вышивка или аппликация не делается сразу на основной ткани халата. На неё нашиваются уже готовые,
вышитые детали и к ним добавляются цветные полоски и канты ткани. Деталь такого рода заготовки позволяет
и стабильность покроя национальной одежды. По этому и отдельные кусочки материала на которых вышивается
узор , выкраиваются по форме той части вещи, где им в последствии суждено находится (горловина халата, низ
рукава, подол и т. д.). Мастерица создаёт узор по памяти. Приступая к работе, она пользуется тонкими листами
бересты или бумаги, которая перегибает в двое или несколько раз, если необходимо сделать большее количество
повторных узоров. Это и есть трафарет аппликации или вышивки.



Орнаментика-работа трудоёмкая, требующая много времени. Мастерица, делая заготовки впрок, могла более
тщательно продумать орнамент, не спеша, аккуратно выполнить вышивку узора, постепенно подобрать к
будущей одежде все остальные детали украшения. Орнаментированные заготовки для халатов и по сей день
делаются на хлопчатобумажной ткани. Халаты нередко шьют из шерсти, бархата и шёлка. Подготовленную
ткань и узор мастерицы обшивают тамбурным швом, используют гладьевой валик с узкой полоской рыбьей кожи,
подклеенной для рельефа по контуру узора. Лёгкая, прозрачная техника шва и яркие контрастные цвета ниток,
чередующиеся короткими отрезками, позволяют видеть фон, на котором лежит орнамент. А поэтому вся вышивка
создаёт впечатления мягкости и полного единства орнамента и материала изделия. Особенно это заметно в
коврах, где зашивается аппликацией вся поверхность, а швом (зигзаг) обшиваются контуры. Середина узора,
вышиваемого на ткани или кожи и т.д.
В работах
нанайских и ульчских мастеров встречается также плотный гладьевой шов, к которым выполнялись вышивки на
свадебных халатах с символическим орнаментов, требующим плотного и рельефного изображения узор.
Есть одна очень интересная особенность у такой вышивки: если какая-то деталь узора занимает сравнительно
большое по площади место (изображение животного, птицы и т.д.) ,то трафарет этой детали из рыбьей кожи
разбивает во время исполнения вышивки на узкие полоски, и каждая полоска зашивается гладью в плотную
одна к другой, цвета ниток всё время меняются.
Очень красива и своеобразна удэгейская вышивка. Вышивают мастерицы только шёлком. Надо сказать, что
вышивке гладью они отдают предпочтение перед аппликацией. Удэгейская техника вышивки – это узкий
гладьевой шов, которым зашивается причудливо изогнутый орнамент, вырезанный из рыбьей кожи и
подклеенный на «подкрахмаленный» чёрный сатин или светлую ткань. Яркие цвета и блеск шёлковых ниток на
контрастном фоне, а также оформление вышитого узора цветными кантами и полосами, придают готовому
изделию особую декоративность. Удэгейская вышивка по коже аналогична ульчской и нанайской.
Посещение
детьми ДОУ
районного
краеведческого
музея
с.Троицкое