Модерация, дискуссия и дебаты
реклама
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЕЛГОРОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» Тема выступления «Технологии - «Модерация» «Дискуссия» и «Дебаты», как коллективные способы обучения при изучении общественных дисциплин» Автор: преподаватель ОГАПОУ «БСК» общественных дисциплин Савченко В.Н. Основа коллективного способа обучения Организация обучения, при которой информация, знания осваиваются путем сотрудничества и общения, при постоянном контроле и самоконтроле за усвоением изучаемого материала. Модерация Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии. Когда полезно использовать модерацию? Во всех ситуациях, КОГДА МЫ ХОТИМ ЗАИНТЕРЕСОВАННОГО И ДЕЯТЕЛЬНОГО УЧАСТИЯ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ, КОГДА МЫ ХОТИМ РАЗВИВАТЬ У НИХ СПОСОБНОСТИ: АНАЛИЗИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ОПРЕДЕЛЯТЬ ПРОБЛЕМУ, ВЫРАБАТЫВАТЬ СТРАТЕГИЮ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ, УМЕТЬ ВЫСЛУШИВАТЬ СОБЕСЕДНИКА, АРГУМЕНТИРОВАННО УБЕЖДАТЬ И ПРИНИМАТЬ КОЛЛЕГИАЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ. Принципы модерации: • - структурированность (все содержание урока рационально делится на четко определенные части); • - систематичность (отдельные части урока взаимосвязаны и логически следует одна за другой, создавая полноценное содержание урока); • - комплексность (содержание каждой части урока и организуемые процессы нацелены на обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся); • - прозрачность (деятельность каждого обучающегося видна учителю, всем участникам ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и итоговые результаты). Дискуссия (лат. diskussio – исследование, рассмотрение, разбор) – публичный спор, цель которого – выяснение и сопоставление различных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса. Двумя важнейшими характеристиками дискуссии являются публичность (наличие аудитории) и аргументированность. Главные черты технологии «Дискуссия» Дискуссия диалогична и как форма организации обучения, и как способ работы с содержанием учебного материала. Данная технология используется при достаточной степени зрелости и самостоятельности познавательной деятельности, формулирования собственного мнения и его аргументирования. Несколько советов участникам дискуссии. • излагай мысли кратко, стараясь не повторять сказанного; • в выступлении выделяй главное, четко формулируй тезисы – краткое изложение основных идей выступления; • не стесняйся высказывать необычные идеи: оригинальность мышления – признак развитого интеллекта. • наблюдай за реакцией участников дискуссии на твои слова, но при этом держись с достоинством. • старайся понять выступающего, даже если не согласен с ним; • серьезно аргументируй свое мнение. «Дебаты»: это дискуссионная ролевая игра, учебная технология, позволяющая обучить студентов умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс обсуждения спорных вопросов. Разработана Карлом Поппером. Карл По́ппер 28 июля 1902 — 17 сентября 1994) — австрийский и британский философ и социолог. Из истории технологии • «Дебаты» — слово французского происхождения и означает: прения, обмен мнениями по какимлибо вопросам, споры при обсуждении докладов, сообщений, выступлений на собраниях, заседаниях, конференциях и т.п. • Родина дебатов – Древняя Греция, но в качестве школьной методики Всемирный формат школьных дебатов появился в 1988 г. в Австралии. • В 1999г. Министерство образования РФ признало технологию «Дебаты» инновационной. формы дебатов Классические дебаты Модифицированные дебаты Классические дебаты • Интеллектуальная игра по Британскому формату Парламентских игр. • Ролевая игра, в которой моделируется заседание законодательного органа, обсуждающего законопроекты. • Роли игроков: спикеры(лидеры) команд; игроки – команда 4 человека и более; тайм-спикер и судьи (жюри). В основе дебатов лежит тезис (тема дебатов), которая всегда формулируется в виде утвердительного предложения. Темы дебатов • Демократия подходит всем государствам. • Россия – правовое государство. • Обязательная служба в армии должна быть отменена. • Нападение Германии на Советский Союз в 1941 г. было внезапным. • Петровские реформы — прогрессивное явление в истории России. При подготовке и проведении дебатов деятельность обучающихся организуется по следующим направлениям: Самостоятельный поиск литературы Представление материалов в определенном структурном виде Работа с источниками информации, обработка его по определенным правилам Работа в команде Формирование собственного отношения к проблеме Защита собственного мнения. Наши достижения Дебаты в процессе обучения могут быть представлены как: • форма урока (урок-дебаты); • элемент урока (использование элементов дебатов на различных этапах урока для реализации конкретных учебных целей и задач); • Довольно оригинальной формой реализации методики дебатов является использование дебатов как формы аттестации учащихся. Темы дебатов • • • • Смертная казнь должна быть отменена. Россия – правовое государство. ООН- неэффективная организация. Нападение Германии на Советский Союз в 1941 г. было внезапным. • Петровские реформы — прогрессивное явление в истории России. • Обязательная служба в армии должна быть отменена.
