Муниципальное общеобразовательное учреждение «ГИМНАЗИЯ №3» Администрации Октябрьского района г. Красноярска Проект «Погружение» как эффективная форма развития навыков говорения на английском языке» Директор – Пронина Александра Ивановна – награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации». 660028, ул. Новая Заря, 23 Телефон: 903-216; 903-335; 435-435; E – mail: gimnazia3@kras.ru Сайт: www.gimn3.ru Лицензия: Серия А, № 052388; регистрационный № 402 от 26.02.2002. Свидетельство о государственной аккредитации: Серия ОБ, № 0014428, от 10.10.2000 г. Актуальность проекта Мы не должны забывать, что основной принцип развития спонтанности речи это «важнее, что говорит учащийся, чем насколько грамотно он изъясняется». Нам кажется, что проблема состоит в том, что ребята так сильно зажаты рамками «грамматически правильно оформленной речи», что они боятся говорить спонтанно. Идея проекта Искусственно созданная языковая среда приобщает школьников к культуре страны изучаемого языка, помогает лучше осознать культуру своей собственной страны и развивает умения ее представлять средствами иностранного языка. Задачи • формировать коммуникативную компетенцию, т.е. способность и готовность учащихся осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка; • развивать «спонтанность» речи учащихся при помощи упражнений на воображение, которые помогают также развивать творческое мышление и повышать внутреннюю мотивацию; • развивать самостоятельность и способность к самоорганизации, готовность к сотрудничеству, способность к созидательной деятельности, толерантность, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы Отличия «погружения» от учебной деятельности • Добровольный характер участия; • Участие в тех или иных видах деятельности на «погружении» в соответствии со своими интересами, желаниями узнать что-то новое, заняться языком дополнительно с какими-то определенными целями; • Внеурочный характер занятий; • Место проведения «погружения» является база отдыха; • Отсутствие строгого учета знаний, навыков и умений, оценок в баллах. Принципы организации деятельности на «погружениях» • Принцип добровольности • Принцип индивидуализации особенностей и интересов учеников • Принцип связи «погружения» с уроками Предполагаемый результат: • Создание условий для спонтанного говорения на английском языке; • Учащиеся получают навыки свободного говорения и общения с носителями языка; • Учащиеся проигрывают разные социальные роли в процессе подготовки отчетных мероприятий: режиссера, сценариста, актера, телеведущего, репортера, переводчика; • Растет мотивация уч-ся в изучении языка; • Учителя апробируют новые методики и формы преподавания языка, повышая свое педагогическое мастерство; • Родители становятся участниками образовательного процесса. Разработчики проекта: Попова Т.В., Мельникова Н.В., Бондарева Т.Е. (учителя английского языка)