Организация методической работы в учреждениях дополнительного образования в условиях реализации Концепции развития дополнительного

реклама
Организация методической работы
в учреждениях дополнительного
образования в условиях реализации
Концепции развития дополнительного
образования детей
Руженцева С.Е., методист
МКУ г.о.г. Воронеж
«Центр развития образования»
Модернизация дополнительного
образования детей
• Цель модернизации дополнительного образования
детей состоит в создании условий для активного
включения детей и молодёжи в социальноэкономическую, политическую, научно-техническую,
культурную жизнь общества, обеспечении
конкурентоспособности человека.
• Изменения в системе дополнительного образования
детей должны базироваться на системных научнометодических ориентирах, направленности на повышение
качества образовательной деятельности.
Методическая работа • Это основанная на науке, прогрессивном педагогическом и
управленческом опыте целостная система взаимосвязанных
мер, нацеленная на обеспечение профессионального роста
педагога, развитие его творческого потенциала.
• Это вид образовательной деятельности, представляющий
собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией
ОО, педагогами в целях овладения методами и приемами
учебно-воспитательной работы, их творческого применения,
поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и
методов организации, проведения и обеспечения
образовательного процесса, направленных на всестороннее
повышение профессионального мастерства каждого педагога,
на обогащение и развитие творческого потенциала
педагогического коллектива ОО в целом.
ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
• Создание системы непрерывного профессионального
развития и модели методического сопровождения для
повышения эффективности методической работы в УДО.
• Обеспечение профессиональной готовности
педагогических работников учреждений дополнительного
образования к реализации Концепции развития
дополнительного образования детей.
ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
• Создать условия для внедрения технологий системнодеятельностного, компетентностно-ориентированного подхода в
дополнительном образовании, для обеспечения формирования
базовых компетентностей современного человека
(информационной, коммуникативной, самоорганизации,
самообразования).
• Обеспечить научно-методическое сопровождение разработки и
реализации дополнительных образовательных программ в УДО.
• Совершенствовать нормативную базу УДО.
• Осуществлять согласование целей, задач всех элементов системы,
планирование, анализ результатов, коррекцию по итогам
мониторинга и анализа, выстраивание сетевого взаимодействия всех
субъектов образовательного процесса.
Принципы методической работы
• Принцип «зоны ближайшего развития».
• Принцип стимулирования творческого
роста педагогов.
• Принцип сочетания индивидуальных и
групповых форм.
• Принцип непрерывности и
преемственности.
Структура методической работы
Директор
Педагогический
совет
Ресурсный центр
Методический совет
Педагогический
лекторий
Методические
объединения
Творческие группы и
лаборатории
МКУ ЦРО,
ВОИПКиПРО, ВГПУ и
др.
Родительский
комитет УДО
Формы методической работы
•
•
•
•
Организационные
Дидактические
Групповые
Индивидуальные
Педагогический и методический
инструментарий
К традиционным моделям обеспечения профессионального роста
педагогических кадров УДО относятся:
• система постоянно действующих семинаров по актуальным
проблемам развития системы дополнительного образования детей и
молодежи;
• система проблемных семинаров, организованных на основе
изучения образовательных потребностей и затруднений педагогов
дополнительного образования;
• научно-практические конференции;
• сетевые методические объединения по направлениям и видам
деятельности дополнительного образования детей;
• тематические методические недели и методические дни;
• школа педагогического мастерства;
• круглые столы, мастер-классы, педагогические гостиные и др.;
• методические консультации: индивидуальные, групповые,
фронтальные.
Формы презентации методической деятельности
учреждения дополнительного образования
•
Ассамблеи
Соревнования
•
Выставки
Творческие мастерские
•
Гала-концерты
Творческие вечера
•
Гостиные
Творческие отчеты
•
Конкурсы
Турниры
•
Конференции
Фестивали
•
Мастер-классы
Форумы
•
Походы
Церемонии награждения
•
Семинары-практикумы
Экскурсии
•
Слёты
Экспозиции
Педагог дополнительного образования ключевая фигура современного УДО
• Креативный.
• Владеющий современными образовательными
технологиями.
• Эффективно взаимодействующий с семьями
обучающихся.
• Открытый новшествам.
• Мотивированный на работу с обучающимися.
• Способный к личностному и профессиональному
развитию.
Ожидаемые результаты:
• Организационное и научно-методическое сопровождение
системы дополнительного образования.
• Обеспечение эффективности процесса персонализированного
обучения, воспитания, развития и социализации ребёнка.
• Создание системы повышения профессионального мастерства
педагогических кадров системы дополнительного образования.
• Отработка личностно-профессиональных критериев
деятельности педагога с учётом личностного, творческого,
инновационного и методического потенциала, мастерства,
результатов влияния на личность ребёнка.
• Обеспечение целевой поддержки инновационных
исследований, разработок в области дополнительного
образования детей.
Критерии результативности как целевые показатели
и индикаторы системы дополнительного образования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Сохранность контингента.
Развитие образовательных и социокультурных направлений
деятельности.
Внедрение современных образовательных технологий.
Долгосрочные (модульные) программы.
Индивидуализация, персонификация.
Информатизация.
Дистантное обучение.
Кадровый потенциал.
Конкурентоспособность УДО.
Инвестиционная привлекательность УДО.
Участие детей в конкурсах, фестивалях, соревнованиях разного
уровня.
Награды.
Скачать