Приоритетные направления развития психолого-педагогических исследований На основе выступления Д.И. Фельдштейна Председателя экспертного совета по педагогике и психологии ВАК России 1.Исследования в раскрытии сущности человека: Механизмы и движущие силы прогресса в становлении человека как личности; Соотношение в личностном развитии человека биологического и социального 2. ДЕТСТВО: научное определение, динамика, интенсивность изменений, приводящих к появлению новых характеристик 3. Формы и методы дифференцированного обучения: Обучение по индивидуальным учебным планам Обучение с позиции гендера и т.д. Традиции в обучении и воспитании в России и др. государствах и их использование в современных условиях. 4. Изучение характеристик этнических общностей. *Этнопедагогика. *Этнопсихология. *Основы воспитания у обучающихся личностных качеств, аккумулирующих лучшие черты конкретного этноса 5. Условия сочетания информационного прессинга и организованной системы образования *Формирование избирательного отношения к информации *Разработка научно-психологических, психолого-дидактических основ построения учебников, книг нового поколения 6. Определение специфики личности и деятельности современного учителя *Сочетание традиций и перспективных новаций в системе педагогического образования 7. Воспитание: современный взгляд Формирование воспитательной системы школы; Традиции народной педагогики в воспитании; Роль неформальных структур в социализации молодежи; Критерии успешности воспитательной работы; Развитие личности воспитанников в определенных типах ОУ 8. Оценка качества *Критерии успешности воспитательной работы *Рейтинг в образовании 9. Основы реабилитации детей с особыми нуждами 10. Здоровьесбережение. *Развитие массовой физической культуры и спорта как важнейшая составляющая формирования физического и духовного здоровья нации *Пути противодействия наркомафии Чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, а не ждать тех, кто позади АРИСТОТЕЛЬ