Добрый день

Презентация к уроку по русскому языку
в 5 классе на тему
«Одушевлённые и неодушевлённые
имена существительные»

Добрый день
«Четвёртый лишний»
сказка,
лёд,
волшебный,
чудо
Что вы знаете об имени
существительном?







Обозначает предмет
Отвечает на вопросы что? и кто?
Может быть мужского рода, женского рода,
среднего рода
Относится к одному из трёх склонений
Изменяется по падежам
Изменяется по числам
Может быть одушевлённым или
неодушевлённым
«Четвёртый лишний»
лисички,
ромашки,
берёзы,
травы
О каких лисичках ?
«Я знаю, я умею, я могу»




1. Я знаю, что такое имена существительные.
2. Я умею находить существительные среди
других слов.
3. Я знаю, что имена существительные
бывают одушевленные и неодушевленные.
4. Я смогу различить одушевленные и
неодушевленные существительные.
Тема урока
Одушевлённые
и
неодушевлённые
имена существительные
I в – выпишет одушевлённые
имена существительные
II в – неодушевлённые имена
существительные
 Белка,
конфета, рыбка, берёза,
гусеница, радуга, роза,
перемена, медведь, воробей.
Какая гусеница ?
Вам встретилось слово гусеница.
- Что вы себе представили?
К каким существительным относится это
слово? Почему?
 I - вариант – составьте простое
предложение со словом гусеница, которое
отвечает на вопрос кто? Подчеркните
главные члены предложения.
 II – вариант - составьте простое
предложение со словом гусеница, которое
отвечает на вопрос что? Подчеркните
главные члены предложения.
-
Вывод

В русском языке много таких слов,
которые бывают одушевлённые и
неодушевлённые. Они меняют своё
лексическое значение в зависимости от
предложения, в котором
употребляются.
А это какие существительные?
 Русалка,
водяной, черт, робот,
толпа, народ, армия.
По реке плывет плот. На берегу сидит неподвижно толстый
ленивый Кот.
Плот спрашивает у Кота:
-Ты живой?
-Живой.
-А чем докажешь?
-Двигаюсь.
-Я плыву, а ты сидишь.
-Захочу – буду шевелиться.
-Я – великий плот, живой, а коты – неодушевленные. Ты
вещь, а я существо.
Кот подумал и говорит:
- Я тебе грамматически точно докажу, кто есть кто, а что
есть что. Я тебя винительным падежом убью. Твой
именительный не устоит против моего винительного.
Имена существительные
одушевленные
множественное число
Р.П. учеников, коров
В.П. учеников, коров

В.П. = Р. П.
неодушевленные
множественное число
Р.П. столы, толпы
В.П. столы, толпы

В.П. = И.П.
Вывод
кот
плот
мн.ч. коты
Р.п. нет кого? котов
В.п. вижу кого? котов
мн.ч. плоты
И.п. что? плоты
В.п. вижу что? плоты
Одушевлённое
Неодушевлённое
Самостоятельная работа( парная)
 русалка,
 робот,
 кукла,
 народ

Определить,
используя
таблицу,
одушевленные
или
неодушевленные
имена
существительные.
Р.П.кукол
 В.П.кукол
Р.П. русалок
В.П. русалок

Р.П.роботов
 В.П.роботов


И.П.народы
 В.П.народы
«Я знаю, я умею, я могу»
1. Я знаю, что такое имена
существительные.
2. Я умею находить существительные
среди других слов.
3. Я знаю, что имена существительные
бывают одушевленные и
неодушевленные.
4. Я смогу различить одушевленные и
неодушевленные существительные.
Самооценка за работу на уроке
 12
баллов –
«5»
 11 – 10 баллов
– «4»
 9 – 7 баллов –
«3»
Домашнее задание
Упр.488
или
 напишите сказку об
одушевлённых и
неодушевлённых
именах
существительных.
