Повторение изученного Урок-игра 6 класс

Повторение изученного
Урок-игра
6 класс

Задание капитанам:

1 команда.


Дать определение имени существительного.
Каким членом предложения оно может быть? (примеры)

2 команда.

Имя существительное - это самостоятельная или
служебная часть речи?
Чем отличаются имена собственные и имена
нарицательные? (примеры)


3 команда.

Какими грамматическими признаками обладает имя
существительное?
Чем отличаются одушевленные и неодушевленные имена
существительные?






Имя существительное - это самостоятельная часть
речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы
кто? что?
В предложении может быть подлежащим, дополнением
или обстоятельством.
Существительные бывают собственными и
нарицательными. Собственные обозначают уникальные
предметы. Нарицательные - один из множества
предметов.
Грамматические признаки: род, число, склонение, падеж.
Все существительные делятся на одушевленные и
неодушевленные. Одушевленные существительные – это
названия людей и животных: человек, сын, учитель,
студентка, кот. Неодушевленные существительные – это
названия всех других предметов и явлений: стол, книга,
окно, стена, институт, природа, лес, степь, глубина,
доброта.

Род — это способность имён существительных
сочетаться с определёнными для каждой родовой
разновидности формами согласуемых слов: мой
дом, моя шляпа, моё окно.
По признаку рода имена существительные
делятся на три группы: 1) имена
существительные мужского рода (дом, конь,
воробей, дядя), 2) имена существительные
женского рода (вода, земля, пыль, рожь), 3)
имена существительные среднего рода (лицо,
море, племя, ущелье).
Грамматическое значение рода создаётся
системой падежных окончаний данного
существительного в единственном числе (таким
образом, род существительных различают
только в единственном числе).





Распределить слова по родам:
1 команда – слова мужского рода
2 команда – слова женского рода
3 команда – слова среднего рода
впечатление, простыня, училище, рояль,
рельс, мышь, роща, яблоко, путь,
полотенце, фамилия, повидло, молодежь,
картофель, дядя

Распределите слова по склонениям:

1 команда – слова 1 склонения
2 команда – слова 2 склонения
3 команда – слова 3 склонения



дедушка, мать, рука, рот, старость, невестка,
суп, печь, чашка, дитя, щепочка, старик,
коробочка, сынок, тишь, глушь, ель, компот

Определите синтаксическую функцию
существительных. Обозначьте
подлежащее, дополнение , обстоятельство

Была глубокая осень. Последние листья
опадали с деревьев. Мы ночевали в лесной
избушке . Вдруг раздалось тревожное ржание.
Мы выскочили из избушки. У дверей стояла
лошадь. Её била мелкая дрожь. На мокрой
земле виднелись медвежьи следы.



белочка
вести
брусничка



Конфеты «Белочка»
Программа «Вести»
Детский сад
«Брусничка»

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та
же буква? Расскажите на какое правило эта
орфограмма?
а) солдат…к, фонар…к, пароход…к, камеш…к;
б) ножич…к, хлебуш…к, грибоч…к, кузнеч…к;
в) сухар…к, клюв…к, парашют…к, флажоч…к;
г) чайнич…к, кошелёч…к, свёрточ…к, человеч…к.





Задание командам: Составить рассказы. При
составлении рассказов использовать как можно
больше имен существительных.
1 команда – рассказ о городе.
2 команда – рассказ о школе.
3 команда – рассказ о классе.
Текст состоит из предложений, связанных по
смыслу и расположенных в определенной
последовательности. Последовательность
предложений соответствует последовательности
событий (действий, ситуаций), которые описаны
в тексте.