Адамович В.В. Возможности организационной культуры школы в

Возможности
организационной культуры
школы в управлении
персоналом
Адамович Виктория Владимировна
Руководители :
Прикот О.Г., Виноградов В.Н.
• Объектом исследования данной работы
является управление формированием
организационной культурой образовательной
организации (школы).
Предметом исследования является структура
организационной культуры школы как
инструмент управления персоналом.
Цель данной курсовой работы – изучение
возможностей организационной культуры
школы в управлении персоналом. Проведение
анализа организационной культуры ОУ и
составление методики по ее использованию в
управлении персоналом ОУ
Структура работы
Введение.
Глава 1. Что есть организационная культура?
1.1. Проблема определения, функции и атрибуты ОК.
1.2.Базовые типы организационных культур.
Глава 2. Сущностные характеристики сложившейся организационной культуры
образовательного учреждения.
2.1.Внешние проявления ОК.
2.2.Внутренние проявления ОК.
Глава 3. Оценка организационной культуры школы на примере ГБОУ СОШ №182
Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
3.1.Анализ кадрового состава ОУ.
3.2.Характеристика ОК.
Заключение.
Приложения ( материалы для проведения диагностики)
Теория вопроса.
• «Культура организации – свод наиболее важных положений
деятельности организации, определяемых ее миссией и
стратегией ее развития и находящих выражение в совокупности
социальных норм и ценностей данной организации,
разделяемых большинством работников» (Энциклопедический
словарь).
• «Организационная культура – набор представлений о способах
деятельности, нормах поведения, набор привычек, писаных и
неписаных правил, запретов, ценностей, ожиданий,
представлений о будущем и настоящем, сознательно и
бессознательно разделяемых большинством членов
организации» (К.М.Ушаков).
• «Организационная культура - это набор убеждений, ценностей
и усвоенных способов решения реальных проблем,
сформировавшийся за время жизни организации и имеющей
тенденцию проявления в различных материальных формах и в
поведении членов организации». (Э. Браун)
Структура работы
-Личность
руководителя
-Роль
неформального
(ых) лидера (ов)
Организационная
культура
- Страна
расположения
организации
Внешние
Атрибуты
организации
Проявления
(характеристики)
Тип орг.культуры
- Ролевая
- Культура
«Ордена»
- Командная
- Ориентация на
индивидуальность
- Семейная
- Инновационная
Внутренние
Профессиональные
ценности, знания,
умения.
Кодекс организации.
Анализ оргкультуры ГБОУ СОШ 182
ОБЩАЯ КАДРОВАЯ СТРУКТУРА ШКОЛЫ
Средняя школа
ОДОД
Спортивный
клуб
«Олимпиец»
•Руководитель ОДОД
•Методист ОДОД
•20 педагогов
доп.образования
(+5 совместителей)
•Педагог-организатор
•Педагог-организатор
ШСК (0,6)
•концертмейстер
•Директор школы
•Зам.дир. по УВР нач. шк.
•Зам.дир. по УВР ср. шк.
•Зам.дир.по ВР
•Зам.дир. по АХР
•Зам.дир. по ШИС
•Педагог-организатор ОБЖ
•Педагог-организатор (стадион)
•Старший вожатый
•Социальный педагог
• 35 учителей (+ 1 совместитель)
Обслуживающий
персонал
13 человек
логопункт
•логопед
Информационный
центр
•Инженер
•программист
Надомное
обучение
детей
библиотека
•Зав. Библиотекой
•библиотекарь
• «методист»
•12 педагогов
ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЫ
НА ПРИМЕРЕ ГБОУ СОШ №182
Миссия
организации
Анализ
результатов
Сбор данных
об ОК
Тип ОК =
миссия
Тип ОК
организации
План работы по
развитию ОК
Подбор форм
и методов УД
ОПРОСЫ И АКЕТИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛА ОУ
ВЫЯВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
ПЕДАГОГОВ ОУ

Какими своими проф.умениями Вы не
удовлетворены?
Организаторскими – 10
Конструктивными – 11
Коммуникативными - 6

Каким формам повышения квалификации вы
отдаете предпочтение?
Самообразование – 13
Семинар-практикум – 10

Темы (области) для повышения квалификации?
Методы обучения и их эффективное использование в современных условиях – 14
Формы организации учебно-познавательной деятельности – 7
Дифференциация и индивидуализация - по 5
НЕКОТОРЫЕ ВЫВОДЫ
Тип ОК в ГБОУ СОШ
№182
Ролевая
культура
+
Командная ОК
+
«индивидуальная»
=
Смешанный тип
Методы работы с
коллективом
•Четко прописанные
алгоритмы
•Поддержка со стороны
руководстват ворческой
инициативы работников
•Руководитель = пример
•Объединение в команду
только духовно близких
людей
•И др.
Заключение
Эффективное управление организационной
культурой школы позволяет:
• выявить сущность уникальности данной школы, ее
реальные отличия от других школ;
• определить приоритеты и ограничения
управленческих действий в рамках данной
организационной культуры;
• предвидеть реакции педагогического коллектива
на определенные инновации и уровень
сопротивления изменениям;
• выяснить истинную причину многих конфликтных
ситуаций;
• получить критерии применимости опыта других
школ в данном коллективе.
Возможные варианты
«расширения» темы
1. Анализ организационных культур школ
разного типа. Ретроспективный взгляд на
управление персоналом в российской школе.
2. Исследование зарубежного опыта
использования организационной культуры в
управлении персоналом ОУ.