Викторина как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках краеведения Учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 г. Смоленска Антонова Татьяна Сергеевна Вторая квалификационная категория А что такое познавательный интерес? Это активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, явление или деятельность, связанная с положительным эмоциональным отношением Познавательный интерес можно условно разделить на следующие стадии: · Удивление · Любопытство · Ситуативный интерес · Любознательность · Теоретический интерес Три направления в работе над формированием познавательного интереса: 1. Разнообразие форм урока, связь с внеклассной работой. 2. Организация разных видов деятельности, при участии эмоций. 3. Развитие эмоциональной сферы учащихся. Включение детей в творческую деятельность. Викторина – это совокупность не менее десяти вопросов по определенной тематике, на которые необходимо дать краткие и емкие ответы Викторины способствуют активизации учебного процесса, развивают у детей наблюдательность, внимание, память, мышление. Они могут применяться как для проверки и закрепления приобретенных ранее знаний, так и для их расширения и углубления. Рост познавательной активности учащихся 80% 70% 60% 50% Начало года Конец года 40% 30% 20% 10% 0% 2 3 класс класс Условия для формирования познавательного интереса - вести учебный процесс на оптимальном уровне развития учащихся. Ловкость, догадка, смышленность, умелость раскрывается на уроке при решении занимательных заданий со всей полнотой, если ребенок получает эмоциональное удовлетворение от своей деятельности. - создание благоприятной эмоциональной атмосферы познавательной деятельности учащихся младшего школьного возраста - максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся. а Фрагменты урока