Контрольно -оценочные материалы Дисциплина Специальность Специализация (вид) Курс «Сценарная композиция» «Социально-культурная деятельность» «Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений» 4 Промежуточный контроль Сроки проведения: 2015-2016 уч. год Форма контроля: экзамен Преподаватель: Поливина Г.В. Вопросы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Экзамен проходит в виде собеседования по вопросам: Виды театрализованных представлений и эстрадных программ. Сценарный замысел и его основные компоненты. Драматургия культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений как сюжетно-образная концепция массового действия. Способы активизации зрителя. Сценарий - главная драматургическая форма культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений. Драма как вид искусства. Монтаж как творческий метод создания сценария. Композиционное построение сценарного материала. Формы сценарной записи. Выразительные средства сценариев КММ и ТП как средства идейно-эмоционального воздействия. Методика создания сценария театрализованного концерта. Массовый праздник, как комплексная досуговая форма. Сущность и функции массового праздника. Документальный материал и его драматургический анализ. Факт и информация, заключенная в нем. Характер и особенности драматургии игровой программы. Литература: 1. Чечётин,А.И. Основы драматургии театрализованных представлений: учебник.СПб.:Планета музыки,2013. 2. Борисов,С.К. Основы драматургии театрализованного действа: уч.пособие/С.К.Борисов.-Челябинск,2011. 3. Шилов,Н.П. Сценарное мастерство:уч.пособие.-Челябинск.:ЧГАКИ,2000. 4. Сведенцов Н.И. «Руководство к изучению сценического искусства: теория/книжный дом «Либроком», 2011г 5. Андрейчук Н. Основы профессионального мастерства сценариста массовых праздников / уч.пособие.;-М: ВЦХТ, 2014г Критерии оценивая: «5» - ставится обучающемуся, который знает и понимает экзаменационный материал. Понять в искусстве – значит «почувствовать и сделать»: то есть не только верно ответить на вопросы, но и показать практические примеры работы. «4» - ставится обучающемуся, который «не знает», но понимает материал. То есть не может точно сформулировать понятия, профессионально пользоваться специальной терминологией, допускает приблизительность в раскрытии содержания материала, но при этом понимает суть вопроса и владеет методикой работы над материалом. «3» - ставится обучающемуся, который знает, но не понимает сути вопроса и поэтому не владеет методикой предмета. Оценка «3» - худшая в учебном процессе, говорящая о том, что студент начетнически подошел к изучению дисциплины, «вызубрил» ответы, не овладев практикой режиссерско-педагогической работы. «2» -ставится обучающемуся в том случае, когда он ничего не знает и не понимает.