Контрольно-оценочные материалы

Контрольно-оценочные материалы
Дисциплина
Специальность
Специализация (вид)
Курс
«Режиссура культурно-массовых мероприятий и
театрализованных представлений»
«Социально-культурная деятельность»
«Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений»
4
Промежуточный контроль
Сроки проведения: 2015-2016 уч. год
Форма контроля: экзамен
Преподаватель: Поливина Г.В.
Вопросы:
Ответить на 1 из предложенных вопросов
1. Воображение. Развитие фантазии. Воображение в реальной и воображаемой
плоскостях.
2. Сценическое внимание. Объекты и круги внимания.
3. Мизансцена - язык режиссера..
4. Атмосфера.
5. Общение. Материал для общения. Объекты и приемы общения. Приспособления.
6. Основные положения метода действенного анализа пьесы и роли.
7. Театрализация как творческий метод режиссера.
8. Режиссерский замысел.
9. Основные этапы работы по подготовке досуговых программ
10. Основные формы концертных программ.
11. Номер – основа концертной программы.
12. Театрализованный концерт ка вид театрализованного представления.
13. Работа режиссера с художником по созданию художественно-образного решения
досуговой программы
14. Литературно-музыкальная композиция как вид поэтического театрализованного
представления.
15. Массовый праздник как комплексная досуговая форма.
16. Режиссерско-постановочный план досуговой программы.
Рекомендуемая литература:
1. Чечётин,А.И. Основы драматургии театрализованных представлений:учебник.СПб.:Планета музыки,2013.
2. Горюнова,И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных
представлений: лекции и сценарии/ И.Горюнова.-СПб.: «Композитор»,2009.
3. Черняк,Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ:уч.пособие/ Ю.М.Черняк.Минск:ТетраСистеме,2004.
4. Борисов,С.К. Основы драматургии театрализованного действа:
уч.пособие/С.К.Борисов.-Челябинск,2011.
5. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. – М.: ГИТИС 2008г.
Критерии оценивая:
«5» - обучающийся полно излагает изученный материал, дает правильную формулировку
понятий. Обнаруживает понимание материала, обосновывает свои суждения,
применяет знания на практике, приводит необходимые примеры, опираясь на свой
практический опыт. Излагает материал последовательно и правильно с точки зрения
языковых норм.
«4» - те же требования, что и на оценку «5», но допускаются 1-2 ошибки, или
1-2 недочета в последовательности и конкретизации излагаемого материала.
«3» - обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы,
но излагает материал неполно и допускает неточности в изложении темы; не умеет
достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры
из своего практического опыта; излагает материал непоследовательно и допускает
ошибки в логичности изложения материала.
«2» -обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела
изучаемого материала, беспорядочно излагая его. Оценка «2» отмечает такие
недостатки в подготовке обучающегося, которые являются серьезным препятствием
в выполнении практического задания.