Открытое занятие по окр. Миру + рис. На тему : весна

Открытое занятие по окр. Миру + рис. На тему : весна-красна.
Интегрируемые образовательные области: “Познание”, “Коммуникация”,
“Социализация”, “Чтение художественной литературы”, “Художественное
творчество”, “Безопасность”, “Физическое развитие”.
Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,
продуктивная, чтение.
Программные задачи
Образовательные:
Закреплять знания детей о весенних изменениях в природе.
Учить детей выбирать и располагать на мольберте изображения с весенними
признаками.
Продолжать учить наносить узор кистью, выбирая самостоятельно цвет
гуаши.
Развивающие:
Активизировать познавательную и речевую деятельность детей. Умение
обобщать и делать выводы.
Развивать умение слышать и слушать вопрос, отвечать полными ответами.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к изменениям в природе, её отдельным явлениям.
Воспитывать желание доводить начатое дело до конца; аккуратность при
рисовании гуашью.
Словарная работа: прозрачная, ледяная, длинная, холодная, хрупкая. Форма
проведения: ситуация-упражнение.
Материалы и оборудование: костюм Незнайки; мольберт; картинки с
признаками времен года (осень, зима, лето, весна); ледяная сосулька;
вырезанные из голубого картона макеты луж, из коричневого картоны следы
детских ног; сделанные из белой бумаги кораблики на каждого ребенка;
кисти №5, гуашь разных цветов. Предварительная работа с детьми
Коммуникация: беседа о весне.
Познание: Наблюдение за таянием снега, рассматривание сосулек на
прогулке. Чтение художественной литературы: чтение стихов, загадок о
весне, заучивание заклички “Солнышко, солнышко выгляни в окошечко”.
Труд: изготовление материалов к дидактической игре “Времена года”.
Художественное творчество: рисование “Бегут ручьи”, аппликация
“Весеннее солнышко”.
Физическое развитие: физкультминутка “Шаловливые сосульки...”,
малоподвижная игра “Пройдем по дорожке”, игра “Птички прилетают”.
Безопасность: рассмотрение опасных ситуаций, которые могут случиться
весной на улице, обсуждение опасных случаев при таянии снега, сосулек.
Взаимодействие с семьей: выставка детских работ “Весна пришла”.
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках. Перед ними мольберт с изображением времени
года “Весна”
Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришел Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте!
Дети: Здравствуйте!
Незнайка: Я, совсем не понимаю, что происходит на улице, куда исчез весь
снег?
Воспитатель: Не беспокойся Незнайка, наши ребята тебе помогут. Поможем
Незнайке?
(Дети соглашаются)
Вот и кончился мороз
Солнце светит весело,
А сосулька длинный нос
Над окном повесила
Почему она грустна?
Потому что к нам пришла ……
Дети: Весна!
Воспитатель: Да, наступила весна. посмотрите на мольберт, какое время года
изображено?
Дети: Изображена весна.
Воспитатель: Почему вы так думаете?
Дети: Тает снег, на крышах сосульки, прилетают с юга птицы, в ручейках
можно пускать кораблики, люди надевают резиновые сапоги и весеннюю
одежду.
Воспитатель: Правильно, весной солнце светит ярче, теплее, поэтому снег
тает, появляются ручейки, с крыш капают сосульки. Весну издавна любил
народ. Называли её весна - красна. А знаете почему? Потому что вся природа
просыпается весной, после зимних холодов. Появляется зелёная травка,
первые цветы, прилетают птицы грачи, скворцы, жаворонки и др. Март
называют Протальник (от слова проталины, потому что начинает таять снег,
и образуются первые проталины. Апрель - Снегогон, потому, что быстро,
разливаясь ручьями тает снег. Вот кое - где уже появляется зелёная травка. А
май Травень потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые
листья. Прислушайтесь, как гуляет ветерок. Он ещё очень слабенький.
Давайте поможем ветерку, подуем на ладошки (развитие речевого дыхания) .
- Как шумит ветерок? - Ш-Ш-Ш
- А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как жучки жужжат? – ЖЖ-Ж
А еще весной появляются ручейки,с крыш капают сосульки.. Давайте
сделаем пальч. Гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
С крыши капает капель:
Кап-кап-кап (показывают пальчиком по ладошке в медленном темпе)
Это к нам пришел апрель
Кап-кап-кап (более быстро)
Солнце припекло сильней (изображают солнышко пальчиками рук)
И быстрей звенит капель
Кап-кап-кап (показывают пальчиком по ладошке очень быстро)
Незнайка повторяет за детьми)
Молодцы!
Незнайка: а какая это весна,я про нее ничего незнаю!
Воспитатель: не переживай Незнайка, садись по удобнее наши ребятки тебе
все про весну раскажут!
Тимур: зима недаром злится
Прошла ее пора
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Самриа: март- 1 весенний месяц. Его называют утром весны,утром
года.,солнечником. Солнце поднимается выше и светит ярче,дни становятся
длиннее.
в марте оживают звери и птицы. Воробьи галдят-ссорятся,вороны строят
гнезда и откладывают яйца.
Карина: В конце марта прилетают грачи- вестники весны.
Диляра: есть еще такая пословица « если грач на горе,то весна на дворе»
Воспит. А медведь все еще спит в своей берлоге лапку посасывает.
Малышев: медведь одну лапу сосет да всю зиму живет- так говорят люди.
Диана: лиса и волк по лесу бродят,добычу высматривают.
У меня есть загадки для вас!
1. Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной)
2. Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
Дети: Март!
3. Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл?
Дети: Апрель!
4. Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
Дети: Май!
5. Значит сколько весенних месяцев (3)
6. Какие? Хором: Март, апрель и май - их не забывай.
7. Что весной греет, светит, припекает? (Солнце)
8. Что весной бежит, журчит, поёт (ручеёк)
А теперь незнайка загадка для тебя
9. Участок земли, где растаял снег? (проталина) .
Незнайка: полянка
Воспитатель: ребята правильно ответил незнайка?
Дети: Нет! Это проталина
Воспитатель: молодцы ребята
Воспитатель: Чтобы узнать, что нам принёс Незнайка, я загадаю загадку, а вы
должны ее отгадать:
С крыши вниз свисает
Острая рогулька
Капли вниз бросает
Мокрые...
Дети: Сосулька!
Воспитатель: Молодцы ребята, Незнайка это сосулька.
(Воспитатель поднимает салфетку и показывает всем ледяную сосульку, дает
детям потрогать ее)
Скажите, какая сосулька?
Дети: сосулька холодная, длинная.
Воспитатель: из чего она?
Дети: изо льда.
Воспитатель: значит она...?
Дети: ледяная.
Воспитатель: Ребята, Незнайка, посмотрите какая она красивая, в нее можно
посмотреть. Как ее еще можно назвать?
Дети: прозрачная.
Воспитатель: Правильно. А на что сосулька похожа?
Дети: Сосулька похожа на морковку!
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем!
Физкультминутка.
Шаловливые сосульки (руки на пояс, подскоки)
Сели на карниз (присесть)
Шаловливые сосульки (поднимать и опускать плечи)
Посмотрели вниз (приставить руку ко лбу и смотреть вниз)
Посмотрели чем заняться (пожать плечами)
Стали каплями кидаться (изображают)
Две сосульки вниз смотрели (приставить руку ко лбу и смотреть вниз)
И на солнышке звенели:
Кап-Кап, дзинь-дзинь (в такт наклон головы вправо, влево)
И на солнышке звенели и растаяли. (сесть на место)
Незнайка: Ребята, наша сосулька капает, что с ней происходит?
Дети: Она тает.
Незнайка: Почему она тает, ведь она такая красивая?
Дети: Потому, что она ледяная, а лед в тепле тает.
Воспитатель: Правильно ребята. Когда снег на солнце тает, он превращается
в воду, солнышко уходит, становится холодно и вода превращается в лед так
и получаются сосульки. А можно играть, где свисают сосульки?
Дети: Нет нельзя!
Незнайка: Почему? Я вот ходил, где они с крыши свисали, даже вам принес,
сейчас я знаю, что это сосульки, а раньше не знал.
Дети: Это опасно, они могут на тебя упасть.
Воспитатель: Правильно ребята, там, где есть сосульки ходить и играть
нельзя, это очень опасно, ведь погода с каждым днем все теплее и теплее, а
сосульки тают и падают на землю.
Незнайка: Я больше никогда не буду ходить под сосульками. Раз сейчас
весна снег и лед тает, я вас приглашаю в речной порт, там много корабликов,
они ждут отправления в плавание.
Воспитатель: Мы пойдем по дорожке, чтобы не промочить ножки. Лужи
будем перешагивать, а по следам, которые на полу идти.
(Дети перешагивают через лужи и идут по следам к столам, где для каждого
приготовлены кораблики).
Ребята, посмотрите сколько корабликов. Давайте их раскрасим, чтобы они
стали красивыми.
(Дети садятся за столы и приступают к выполнению работы вместе с
Незнайкой)
Воспитатель: Какие замечательные кораблики у вас получились! На улице
много ручейков, когда мы пойдем на прогулку, мы будем пускать свои
красивые кораблики в ручейках. А сейчас мы превратимся в птичек, которые
летят к нам с юга и полетим.
Незнайка: Ребята так здорово, что я к вам сегодня пришел. Я так много узнал,
что сейчас весна, ярко светит солнышко, тает снег, капают сосульки, бегут
ручейки, скоро прилетят с юга птицы. Большое вам спасибо. За это я вам
принес вкусное угощение.До свидания!
(Дети прощаются с Незнайкой)