Конспект открытого занятия. Воспитатель Глущенко А.В. (30.05

Занятие «Поговорим о безопасности»
Цели:
Расширить представления детей о предметах, которые могут служить
источниками опасности в доме.
Рассказать детям, что существует много
предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в
специально отведенных местах. Научить детей правилам поведения при
возникновении опасной ситуации. Учить детей отгадывать загадки.
Оборудование:
Красный фломастер, красный мяч, плакат с изображением опасных и безопасных
предметов, сами эти предметы и места их хранения.
Ход занятия.
В зал заходит Незнайка.
Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришёл мальчик. Вы узнали его? Как
его зовут? Незнайка пришёл к нам за помощью.
Незнайка: Да, помогите мне, ребята. Я боюсь оставаться один дома. Мне всегда
кажется, что может произойти какая-нибудь беда: ну что-нибудь взорвётся, сломается,
меня поранит...
Воспитатель: Давайте объясним Незнайке, что в доме одному оставаться совсем
не страшно, только надо помнить о некоторых предметах, которые без взрослых
становятся опасными и ворчливыми. Поэтому эти предметы трогать детям строго настрого воспрещается. Расскажем об этом Незнайке.
Дети загадывают загадки:
В коробке на кухне живут, дети, спички.
Собой эти спички совсем невелички.
Скажем Незнайке: «Спички не тронь!»
Чиркнешь, и вспыхнет опасный... (Огонь).
Если ты включил утюг,
Убегать не надо вдруг.
Закрывая в доме дверь,
Всё ли выключил, проверь
Вот докрасна утюг раскалился,
Хозяин ушёл, а пожар приключился.
Скажем Незнайке дружно и ясно:
Утюг и розетку трогать ... (Опасно»)
Незнайка: Не пойму, объясните, почему?
На кухне стоит в каждом доме плита.
Еду нам готовит и греет она.
Ребята, скажите, а можно плиту
Зажечь самому и оставить одну? (Нет)
Воспитатель: Ведь многим деткам так и не ясно,
Что трогать плиту это очень... (Опасно.)
Незнайка: Не пойму, объясните, почему?
(Ответы детей: Может случиться пожар)
Воспитатель: Давайте расскажем Незнайке, из-за чего еще может случиться
пожар? (Из-за игр со спичками, зажигалкой, не затушенного костра)
Воспитатель: Книжки там, будильник тут бабушка расставит,
Строгий бабушкин уют всей квартирой правит.
Знает каждый, где крючок для зонта и шляпки,
Где ложатся на бочок Танечкины тапки.
Знает папа, где в шкафу место для пижамы,
Даже мячик под софу катится от мамы.
Только Тане невдомёк, от кого на полке
Прячет бабушка клубок, где живут иголки.
Незнайка: (недоумённо) А от кого бабушка прячет иголки? (Ответы детей.) А зачем?
(Ответы детей: От Тани, чтобы она не укололась).
Воспитатель: А чем еще можно уколоться, порезаться? (нож, ножницы, гвоздь).
- Ребята, острые, колющие и режущие
предметы - это первая опасность,
которая может вас поджидать дома. А что нужно делать, чтобы эти предметы не стали
причиной беды, (не махать ножницами, не брать нож, все предметы убирать на свои
места)
- Правильно, необходимо соблюдать правила пользованиями этими предметами и все
острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.
Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности Воспитатель открывает
картинки лекарственных средств.
- А что за опасность подстерегает вас на этот раз?(Лекарства)
- Чем это опасны лекарства ими же лечатся? (дети отвечают)
Правильно ребята,
Если не больны вы,
В таблетках - только вред!
Глотать их без причины
Нужды, поверьте, нет!
Ведь отравиться можно
И даже умереть!
Так будьте осторожней Зачем же вам болеть?
- А где должны храниться лекарства?
Воспитатель показывает картинки: порошок. Моющие средства, освежитель
воздуха. - Что, это? Как можно все это назвать одним словом? (бытовая химия)
- Что должны знать дети о бытовой химии? ( можно отравиться, попасть в
больницу, детям эти вещества брать нельзя)
Правильно, химикаты это яд и детям ими пользоваться нельзя.
- Ребята, а где хранятся у вас дома эти предметы? (показывает на картинки
бытовой химии) (на полке)
Игровое упражнение «Что в доме опасно?»
На карточках в виде домика обведите фломастером те предметы, которые
представляют для ребенка опасность.
Сейчас поиграем в игру «Что где храниться?»
У нас есть настоящие места хранения предметов, которые могут быть опасными и
картинки этих предметов. Нужно разложить все предметы по своим местам и тогда
они перестанут угрожать нашему здоровью, (дети расходятся по группе и
раскладывают предметы: в шкатулку, на полку, в аптечку, ящик, на поднос) Незнайка:
Сколько полезного я от вас узнал. А только кому звонить, если вдруг случится беда?
Воспитатель: А это тебе расскажут и дети. Дети читают стихи:
01
Сам не справишься с пожаром, этот труд не для детей.
Не теряя время даром, «01» звони скорей.
Набирай умело, чтоб не всё сгорело!
02
Если вор к тебе крадётся, или дядя в двери бьётся,
А подозрительный бандит во дворе твоём сидит,
Не стесняйся, не робей, набирай «02» скорей.
03
Если мама заболеет, не волнуйся и не плач.
Набери «03» скорее, и приедет к маме врач.
Если что-нибудь случится, помощь скорая примчится.
Незнайка: Спасибо вам, ребята. Теперь я не буду бояться оставаться один дома.
Ведь я знаком со всеми опасностями, которые могут подкараулить меня дома.
Постараюсь их избежать.
Воспитатель:
А ребятам и Незнайке мы хотим вручить письма,
подтверждающие, что они знакомы со всеми опасностями.
Воспитатель Глущенко А.В.