За что мы любим зиму? (факультативное занятие в 1 классе) Конон Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов ГУО «Лысицкий учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа» Форма: развивающий час Цель: развитие творческой инициативы и самостоятельности детей, умение на практике применять имеющиеся знания и умения. Задачи: закрепить знания детей о зимних явлениях в природе; развивать воображение, память, речь, учить составлять сложные предложения; формировать интерес к окружающему; содействовать формированию эмоционально-личностной сферы, культуры общения и поведения. Оформление: пейзажи и иллюстрации на зимнюю тему, фонограмма произведений П.И.Чайковского «Времена года», элементы костюма почтальона Печкина, конверт с письмом от Зимы, детали снеговика, разрезное лото, счётные палочки, клей. Подготовительная работа: подбор стихов, пословиц, загадок, примет, связанных с зимой, знакомство с музыкальными произведениями П.И.Чайковского «Времена года», разучивание стихов, примет зимы. ХОД ЗАНЯТИЯ І. Вводная беседа Звучит одна из пьес П.И.Чайковского из цикла «Времена года» ( под музыку дети входят в класс и садятся на свои места) Учитель: - Дорогие ребята! Уважаемые гости! Сегодня мы с вами собрались… (стук в дверь) Простите, наверное, кто-то опоздал? ( входит почтальон Печкин с письмом для ребят) Почтальон Печкин: - Здравствуйте, я почтальон Печкин. Тут вам письмо пришло. Только я не знаю, отдавать ли его вам. На нём не написан обратный адрес, а написано какое-то стихотворение. (читает) Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьёт пуховые перины, Разукрасил все витрины? - Видите, ничего не понятно! Учитель: А, по-моему, всё понятно. Послушайте подсказку. (читает стихотворение С.Я.Маршака) Сыплет, сыплет снег охапками На поля зима. До бровей накрылись шапками Во дворе дома. Ночью вьюга куролесила, Снег стучал в стекло, А сейчас – гляди, как весело И белым-бело! Дети (хором): Это же зима! Учитель:- Да, ребята, вы правы, к нам пришла зима с её сыновьями. А кто сыновья у Зимы и как их зовут? (дети отвечают) Почтальон Печкин: -Так и есть – это Зима. Она вам, ребята, передала письмо. Учитель: (открывает письмо и читает его вслух) «Здравствуйте, дорогие ребята! Скоро я приду к вам в гости. Мне хотелось бы интересно провести с вами время. Для этого повторите загадки, приметы о зиме, поиграйте в игры и ответьте на основной мой вопрос: «За что вы любите зиму?» - Ну что ж, ребята, выполним просьбу Зимушки – Зимы? Дети (хором): –Да! Учитель: -Наше занятие так и называется «За что мы любим зиму?» Давайте подготовим для нашей гости Зимы зимние приметы: - Кошка сворачивается клубочком и прячет нос – к похолоданию. - Собака на снегу кувыркается – завтра жди вьюги. - Сова кричит – на холод. - Если звёздное небо – завтра ясная погода будет. - Летом много орехов и ягод – зима будет снежной и суровой. (дети рассказывают) Учитель: - Молодцы! А теперь послушайте загадки про зиму: - Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки! Ведь это … снегири. - Сбросил серенькую шубку Белую к зиме надел. Прыг – и позади лужайка – Спрятался от волка … зайка. - Бел, как вата, Мягок, как шерсть, Лёгок, как перо. Снег - Белой стайкой мошкара Вьётся, кружится с утра, Не пищат и не кусают, На ладони сразу тают. Снежинки Первое задание, которое просит вас выполнить Зима, «Собери снежинку» из счётных палочек. Учитель: Молодцы! Хорошо справились с заданием. Может кто знает стихотворение про снег или снежинки? (дети рассказывают стихи о зиме) - Зимушка-Зима предлагает вам, ребята, следующее задание. Догадайтесь о ком идёт речь? Снег катали и месили, Человечка мы слепили, Вместо глаз – два уголька, Там, где нос – морковка. А в руках – метёлка, Кто он, наш Егорка? Снеговик Зима просит вас «слепить» снеговика. Только лепить вы будете не со снега, а из бумаги. Даю вам заготовки. Приступаем к работе. Начали. (дети составляют аппликацию «Снеговик») Учитель: - Молодцы! Вот какой снеговик получился. Пусть мороз трещит, Вьюга кружит. Малышам-крепышам Не страшна стужа. Молодцы у нас ребята: Сильные и смелые, Дружные умелые. - Ребята, а чем вы любите заниматься зимой на свежем воздухе? (дети отвечают) - Следующее задание от матушки Зимы «Забота о своём здоровье» (задание выполняется по картинкам) Пальчиковая гимнастика Мы на ёлке веселились. Хлопки в ладоши. И плясали, и резвились. Ритмические удары кулачками. После добрый Дед Мороз Сжимают и разжимают кулачки. Нам подарки преподнёс. Дал большущие пакеты Рисуют руками круг. В них же вкусные предметы: Хлопки. Конфеты в бумажках синих Загибают пальчики на обеих руках Орешки рядом с ними Груша, яблоко, один Золотистый мандарин. Учитель: - Ребята, зимнее время – это время новогодних праздников, волшебства, сказок. Какой самый любимый праздник для вас зимой? (ответы детей) -А за что вы его так любите? Зима подготовила вам интересное задание «Собери картинку» (дети собирают картинку из разрезанных частей и говорят что получилось) Учитель: - Сейчас я прочитаю вам небольшой рассказ «Гостья-зима». Внимательно слушаем, чтобы потом смогли ответить на вопросы. «Кончилась осень. К нам в гости пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Бушует метель. Воет ветер. Злится вьюга. Трещит мороз. Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лёд. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, санках, коньках. А ещё можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Это – зимние забавы. Мы очень любим зиму!» Вопросы: 1. Кто пришёл к нам в гости? 2. Какое время года было до зимы? 3. Чем она накрыла землю? 4. Какие подарки она принесла? 5. Так за что же мы любим зиму? (дети отвечают) ІІ. Резерв Учитель: - И последнее задание от Зимушки–Зимы «Закончи предложение» - Зимой бывает снегопад, осенью … - Зимой катаются на санках, а летом на … - Зимой лес спит, а весной … - Зимой деревья белые а осенью … - Зимой растут сугробы, а летом растут … - Зимой холодно, а летом … . - Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Зима будет очень довольна вами и с большим удовольствием и радостью придёт скоро к вам в гости. ІІІ. Рефлексия -Ребята! У каждого из вас есть личики к солнышку, которое сегодня следило за вами на занятии. Какое у вас настроение, такое личико выберите и прикрепите к солнышку (радостное, грустное, весёлое). - Спасибо за работу! Все молодцы! Активно и дружно работали на занятии.