Конспект урока окружающего мира во 2 классе «В гости к зиме».

Открытый урок на тему:
«В гости к зиме»
Подготовила:
учитель начальных классов
Самитова В.Н.
2 класс, предмет- «Окружающий мир», ФГОС.
1
Конспект урока окружающего мира во 2 классе «В гости к зиме».
Цель: обобщить у учащихся представления о зимних изменениях в природе.
Задачи: познакомить учащихся с жизнью растительного и животного мира
зимой, соблюдать правила безопасного поведения на улице зимой. Развивать
мышление, наблюдательность, любознательность учащихся. Воспитывать
любовь и бережное отношение к природе.
Мотивация учащихся.
1. Организационный момент.
-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года. А какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:
Тройка-тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром. (Зима).
Ученики кладут картинку с изображением зимы.
Постарайтесь все понять, интересное узнать.
2. Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, послушайте отрывок из сказки – загадки В.И. Даля. И постарайтесь
определить тему урока. Вышел старик – годовик. Стал он махать рукавом и
пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик – годовик первый раз – и вылетели первые 3 птицы. Повеял холод и мороз.
Ребята, а как вы думаете, что обозначают эти птицы в сказке? ( месяцы,
времена года.
А какая птица у нас сегодня в гостях? (декабрь, зима).
Сегодня мы с вами отправимся в гости к зиме. А кто из вас любит зиму? А за что вы ее любите? Какие зимние месяцы вы знаете? Кто их назовет?
(декабрь, январь, февраль). Ребята, а кто знает, как эти месяцы в старину
назывались?
Декабрь- «ветрозим», месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах.
Декабрь- год кончает, зиму начинает.
Январь-носик года, январь- первенец года.
Январь-« студень», самый холодный и ветреный месяц в году.
Февраль - «лютый», «снежень», Месяц снегопадов и злых вьюг. «Вьюги да
метели под февраль полетели».
2
- Как Вы думаете, когда наступает зима?
По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают началом
зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день низко
поднимается на небе, а день самый короткий в году.
А как в народе говорят: «Зимний денёк с комариный носок» (т.е. очень
короткий день).
Наша зима, действительно очень разная. На первый взгляд каждый год
одно и то же: снег да мороз. А на самом деле, если присмотреться, она и студеная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная и солнцем. Зима начинается тогда, когда температура воздуха устанавливается ниже «0» градусов,
замерзают водоёмы, почва, земля покрывается снегом, дни становятся короче, а ночи длиннее.
- Дети, а какие вы знаете приметы, пословицы и поговорки о зиме?
1. Сильно блестят звезды зимой – к морозу.
2. Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
3. Дым столбом – к морозу.
4. Первый снег за 40 дней до зимы выпадает.
5. Холодная зима – жаркое лето.
6. Хороший снежок - урожай сбережёт.
7. Кошка на печи – к стуже, кошка на полу – к теплу.
Вот так люди узнавали погоду.
Зима – замечательное время года. Многие поэты написали стихи о зиме. Давайте обратимся к строкам из стихотворения И.Сурикова:
Темный лес, что шапкой
Принакрыл ся чудной,
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Действительно ли зимой все уснуло, жизнь замирает? Подумайте и соотнесите на какие две группы можно разделить эти слова.
Живая природа
растения
звери
птицы
деревья
человек
Неживая природа
солнце
небо
воздух
снег
ветер
3
По какому принципу вы разделили слова? Проверка.
Физкультминутка на внимание.
Если вы услышите слова, которые относятся к неживой природе –
поднимаем руки к верху. Если вы услышите слова, которые относятся к
живой природе – приседаем.
Слова: снегопад, ветер, дерево,
метель, изморозь, гололедица, звери, трава.
Ребята! В физкультминутку я включила новые слова, значение которых мы
сейчас узнаем. Кто из вас знает, что обозначает слово оттепель? А что такое
снегопад? А метель? Оттепель?
Ребята, отгадайте загадку:
На всех садится, никого не боится. (снежинка).
Из чего состоит снег? (из снежинок).
Ученые изучающие снежинки, сумели выделить 9 основных снежных кристаллов. Им дали интересные названия: попробуйте догадаться, как называются эти снежинки. Соедините стрелками. Рабочая тетрадь с.85 . Проверка.
А сейчас проведем творческое задание.
Вставим пропущенные слова, чтобы получился рассказ о зимних изменениях
природы.
1). Самое заметное изменение в неживой природе – это трескучие…(морозы).
2).Часто идет сухой, колючий или мокрый…( снег).
3). Метут сильные…(метели).
4).Вода в реках, прудах и озерах…( замерзла).
Физкультминутка.
Игра « Рассели животных»
Трещала с самого утра
Пор –р- р –ра! Пор –р-р-ра!
А что пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит …(сорока).
Сегодня с самого утра, сорока трещит о том, что в лесу переполох, лесные жители заблудились. Рассели животных: белку, медведя, лося, волка, лису, зайца, ежа, барсука, мышь по домам. Дом №1,2,3.
Лесной переполох утих!
Как красив зимний лес, весь покрытый снегом. Что мы можем увидеть
в лесу на снегу? (следы).
А чьи это следы?
Я вам предлагаю выполнить задание в учебнике на с. 133.
Ребята, а как мы с вами можем помочь птицам пережить « трудное
время»
Какие птицы выводят птенцов зимой?
Какие птицы прилетают зимовать с севера?
4
Ученики читают стихи.
1. Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой.
Стайки на крыльцо.
2. Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
3. Сколько гибнет их не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
4. Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Правила поведения на улице зимой!
Все прогулки по зимним улицам дарят детям огромную радость. Катание на санках, коньках, лыжах, лепка снеговиков, игры в снежки – это увлекательно и полезно.
Но есть и проблемы. Речь идет о простудных заболеваниях и травмах.
Для этого нужно знать ряд правил: одежда должна быть тёплой, свободной,
обувь лёгкая.
Все любят кататься на горках. Здесь вы должны быть внимательны и
дисциплинированны. Прежде чем съехать с горки, вы должны убедиться нет
ли других детей на пути и нет ли преград.
5
Итог урока. Рефлексия учебной деятельности
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят зимой?
-О каких секретах животного и растительного мира узнали на уроке?
- Кто получил удовлетворение от своей работы на уроке?
 Если вы полностью довольны уроком, считаете, что выложились и отлично поняли новую тему урока, поднимите снежинку синего цвета.
 Если вы довольны своей работой на уроке, но можете работать и активнее, поднимите снежинку голубого цвета.
 Если вы ничего не поняли на уроке, и вам понадобится помощь учителя, чтобы он опять объяснил тему урока, поднимите снежинку белого
цвета.
Урок окончен! Спасибо!
Домашнее задание.
1. Прочитать статью в учебнике – с.130-133.
6