Тема: «Путешествие по сказкам

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно-эстетическому направлению развития детей № 5
с.Арзгир Арзгирского района Ставропольского края
Утверждаю
Заведующий МКДОУ д/с №5
Л.Г.Снитко
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность в
подготовительной группе
(интеграция образовательных областей: социализация, труд, познание,
коммуникация, художественная литература и художественное творчество)
декабрь 2013г.
Подготовила :
учитель-логопед Сеник С.В.
Тема: «Путешествие по сказкам»
Цели.
Образовательные:
- формировать практические умения и навыки пользования исправленной
(фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной)
речью.
Коррекционно-развивающие:
закрепить правильное звукопроизношение звуков [ з ] , [ зь] в
чистоговорках, скороговорках, а также понятия « твердый-мягкий согласный
звук»;
- умения проводить звукобуквенный анализ и синтез слов;
- совершенствовать просодическую и лексико-грамматическую стороны
речи (уменьшительно-ласкательные формы существительных, антонимы,
родственные слова);
- развивать речевую коммуникацию, внимание, память, словесно-логическое
мышление, общую и тонкую моторику пальцев рук, речевое дыхание.
Воспитательные:
- научить выслушивать своих товарищей, не перебивать их речь;
- формировать также нравственные качества, как сочувствие, готовность
прийти на помощь, умение прощать, чувство коллективизма.
Оборудование.
Избушки для козы с козлятами и зайчиков, змей, сказочный замок, кукла,
игрушки зайцев, предметные картинки, а также картинки животных со
звуками [ з ] , [ зь ], самолетики бумажные, киндер сюрпризы, лукошко,
Звенелочка, Незнайка, лабиринт; картинки часть от целого (скрипичный
ключ, большое колесо, молния, кирпич, снежинка); Морозко, мяч, волшебная
палочка, карандаши.
Предварительная работа:
- чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Волк и семеро
козлят», «Золушка», сказок «Приключение Незнайки и его друзей»,
«Маугли».
Звенит колокольчик, приглашает детей в зал. Логопед сообщает, что
сегодня будет путешествие по сказкам.
Раз, два, три, четыре, пять.
(загибают пальцы рук),
Вместе мы в кругу опять.
(берутся за руки)
Будем дружно мы играть,
В сказку мы хотим опять.
(идут по кругу).
Звучит музыка, дети должны догадаться, в какой сказке они оказались.
I В гостях у сказки «Волк и семеро козлят».
Логопед предлагает детям показать козлятам как они умеют выполнять
артикуляционные упражнения.
1 Артикуляционная гимнастика.
(«Улыбка», «Горка», «Заборчик», «Чистим нижние зубы», «Подуй на
пальчик»).
Как зовут маму козлят? (коза). Какой звук слышится? ([ з ]).
Как зовут папу козлят? (козел). Какой звук слышится? ([ зь ]).
(Дается характеристика звуков).
2 Упражнение «Курочка Ряба».
Курочка Ряба яички снесла,
Ребятишек к себе позвала.
Нужно яички срочно поймать,
Не уронить, в корзину собрать.
(Дети дуют на киндер сюрпризы, логопед должен корзинкой поймать яйца).
3 Упражнение «Самолетики».
Самолет построил я.
Поиграть зову вас я.
Чей дальше улетит,
Тот пилот и полетит.
(Готовые самолетики выставить на столе. Каждый ребенок дует на свой
самолет, чей самолет улетит дальше).
4 Расскажи стихи, чистоговорки про козу.
а) Заглянула в дверь коза,
Очень грустные глаза.
б) За-за-за, идет коза.
Зу-зу-зу, видели козу.
Зе-зе-зе-, сена дадим козе.
Зу-зу-зу, прогоню козу.
Зы-зы-зы, нет козы.
в) Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Кто кашу не ест, молока не пьет,
Забодаю.
г) Привязала бабушка серую козу,
Но коза заметила зеленую лозу.
Разорвав веревку, вырвалась коза.
И теперь без листьев сочная лоза.
Г.Османова.
- А вы знаете какой девиз у козлят?
- «Один за всех и все за одного».
II «В гостях у Звенелочки».
На одной ножке повернись
И в сказке окажись.
Звенит звонок, дети угадывают у кого они в гостях.
1 «Газон-лабиринт»
Чтобы попасть к Звенелочке, нужно пройти лабиринт. А пройдете его, если
правильно назовете цветы (незабудка, мимоза, роза, хризантема, бальзамин).
2 «Шумелки»
Логопед предлагает послушать и назвать звуки (стучит по стакану, по столу,
шуршит бумагой, переливает воду).
Затем предлагает детям с закрытыми глазами назвать звуки.
3 «Заводные игрушки»
Подарим Звенелочке только заводные игрушки, т.е. те, в названиях которых
есть звук [ з ], [ зь ]. У вас есть ключики, а игрушки заведутся, если
правильно определить звук. (Незнайка, заяц, динозавр, грузовик, коза, зебра,
зубр).
Раз, два, три, четыре, пять.
(загибают пальцы рук),
Вместе мы в кругу опять.
(берутся за руки)
Будем дружно мы играть,
В сказку мы хотим опять.
(идут по кругу).
Звучит музыка.
III «В гостях у Золушки».
Золушку заколдовала злая колдунья. Давайте расколдуем ее. Нужно
правильно выполнить задания.
1 Игра «Я вижу и слышу»
Скажи, что ты увидел и какие звуки ты при этом услышал (большое колесо,
кирпич, молния, клубок, труба, картофель, снежинка, крыло). Выполняется
по картинкам.
2 «Закончи слово»
Логопед называет два слова, а дети – одно.
Хлеб режет – хлеборезка;
Землю роет – землеройка;
Овощи режет – овощерезка;
Молоко везет – молоковоз;
Змей ловит – змеелов;
В воду лезет – водолаз;
К звездам летит – звездолет;
Зверя бьет – зверобой;
Землю пашет – землепашец;
Землю капает – землекоп.
3 Танец «Добрый жук»
Вместе с Золушкой танцуем под любимую мелодию.
На одной ножке повернись
И в сказке окажись.
(Звучит музыка).
IV «В гостях у мудрого Змея»
1 Перед нами волшебное море, чтобы перебраться на другой берег, нужно
преодолеть «Звуковые волны» (показать схему).
Какой первый звук в слове «змей»?
Мы будем произносить звук [ з ] тихо, громко, тихо:
а) сначала указательным пальцем плавно проводя в воздухе по воображаемой
волне;
б) затем взглядов;
в) затем вслух.
2 Игра «Сказочный замок»
Мудрому змею скучно жить в сказочном замке одному. Давайте найдем ему
соседей. На столах лежат карточки, логопед предлагает поселить в замок
животных со звуком [ з ] (бизон, стрекоза, коза, медуза, заяц, змея, козел).
Например: я выбрал бизона, потому, что в нем есть звук [ з ].
Раз, два, три, четыре, пять.
(загибают пальцы рук),
Вместе мы в кругу опять.
(берутся за руки)
Будем дружно мы играть,
В сказку мы хотим опять.
(идут по кругу).
Звучит музыка.
V »В гостях у Незнайки»
1 Упражнение «Дорисуй фигуру»
Незнайка начал рисовать, но не успел закончить работу. Давайте поможем
ему.
2 Игра «Скажи наоборот»
(Игра с мячом).
Далеко – близко;
Высоко – низко;
Широкий – узкий;
Больной – здоровый;
Добрый – злой;
Спелый – зеленый;
Целый – разбитый;
Летний – зимний;
Однотонный – разноцветный;
Чистый – грязный.
3 Картинки – небылицы «Что не так?»
На одной ножке повернись
И в сказке окажись.
(Звучит фонограмма леса).
VI Сказка «Заюшкина избушка»
1 Игра «Назови ласково»
Как звали зайца, когда он был маленьким? (зайка, зайчишка, зайчонок,
заинька).
2 Стихи, чистоговорки о зайке
а)- Заяц, заяц чем ты занят?
- Кочерыжку разгрызаю
- А чему ты заяц рад?
- Рад, что зубы не болят.
б) Зоиного зайку зовут Зазнайка.
в) У зайки Бубы заболели зубы.
г) Знает зайка сотню сказок, сто загадок, сто затей.
д) Прорезался первый зубок у Андрюшки,
На зайку задорного стал он похож.
Андрюшка ,как заяц, грызет все игрушки,
Беззубым теперь его не назовешь.
е) Едет зайка на трамвае,
Едет зайка рассуждает:
«Если я купил билет,
Кто я: заяц или нет?
(А.Шибаев)
з) Зайку спрашивает еж:
- Что ты,заинька,ревешь?
- Очень я перепугался,
С диким зверем повстречался.
Он зеленый, пучеглазый,
Не видал таких ни разу. (лягушка)
3 Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз – присядка, (приседают)
Два – прыжок,
Это заячья зарядка
(подпрыгивают, делают ушки на макушке).
А лисички, как проснутся,
(кулачками трут глаза)
Сразу любят потянуться
(потягиваются, отводят руки назад)
Обязательно зевнуть,
(зевают, прикрывая рот рукой)
Ну и хвостиком вильнуть.
(двигают бедрами из стороны в сторону)
Ну а мишка – косолапый
(слегка сгибают руки в локтях)
Широко расставив лапы,
(ставят ноги на ширину плеч)
То одну, то обе вместе –
(переступают с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.
(раскачивают туловищем)
А наш Петя – Петушок,
(ставят руки на пояс)
Подняв красный гребешок,
(поднимают голову вверх)
Важно по двору шагает,
(шагают, высоко поднимая колени)
Свою песню распевает.
А теперь вдохнули через нос, плечи не поднимать. На выдохе пропели
«Кукареку» ( 2 раза).
Раз, два, три, четыре, пять.
(загибают пальцы рук),
Вместе мы в кругу опять.
(берутся за руки)
Будем дружно мы играть,
В сказку мы хотим опять.
(идут по кругу).
Звучит музыка.
VII «В гостях у Морозко»
1 Назовите родственные слова:
(мороз – морозище, морозный, Морозко, морозец).
2 Загадки
Белый мороз
К палочке прирос
Молочное, шоколадное
И всегда прохладное. (мороженое)
Найдите в этой загадке родственные слова (мороз, мороженое).
Разные снежинки на веточках висели,
Разные снежинки от ветра полетели.
На крышу, на дорожку и на нашу кошку,
На красивые дома,
Значит к нам пришла . (зима)
Какой звук [ з ] [ зь ] есть в слове «зима»? На каком месте он стоит?
3 А теперь ответьте на вопросы:
Без чего не может быть зимы? (без снега, без коньков, без лыж, без
снеговика, без льда, без елки, без санок ).
А чего не может быть зимой? (дождя, ручейка, капели, листьев, цветов,
пения птиц, ледохода, сбора урожая).
4 Закончите предложение со словом «зима»
Мы ждали ………
Долго не было …….
Мы рады……..
Мы одели теплую одежду…….
Мы любим…….
Куда пришла зима…..(в лес, в село).
Ну вот и подходит к концу наше путешествие, пора возвращаться в детский
сад.
На одной ножке покрутись
В детском саду окажись.
Назовите сказки, по которым мы путешествовали.
Что объединяет эти сказки? (звуки [ з ] [ зь ]).
Ну вот со сказками прощаться нам пора,
Веселая была игра.
За знания, старанье и уменье,
Вам от Морозко угощенье.
(замечают на столе сундучок, в нем сюрприз – зефир).
Список используемой литературы.
1 Баскакина И.В., Лынская М.И. Звенелочка.Логопедические игры.- ПРЕСС,
2009г.
2 Гальская Н.В. Тетрадь для закрепления произношения звуков С, СЬ, З, ЗЬ,
Ц. Пособие для детей с нарушениями речи.-Мн., 2003г.
3 Журнал «Логопед» 2010,№6, 2011 №9.
4 Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Автоматизация свистящих звуков у
детей.-М, 2006г.
5 Перегудова Т.С., Османова Г.П. Картотека для автоматизации звуков [с],
[з ],[ц]. Логопедам-практикам и заботливым родителям.СПб: КАРО, 2007г.
6 Скворцова И. Логопедические игры. –М, 2008г.