Аннотация по дисциплине Б1.В.ДВ.8.2 Поведение в организации

Аннотация по дисциплине
Б1.В.ДВ.8.2 Поведение в организации
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель учебной дисциплины «Поведение в организации»
–
формирование целостного представления об особенностях поведения
человека в организации.
Цель достигается посредством реализации нижеследующих задач.
1. 2. Задачи дисциплины:
1. Ознакомление с основными подходами к изучению организационного
поведения.
2. Ознакомление с психологическими методами распознавания тех или иных
особенностей поведения.
3. Овладение понятийным аппаратом, описывающим поведение человека на
индивидуальном, групповом, организационном уровнях.
4. Приобретение опыта построения психологических профилей личности,
группы, команды
5. Приобретение опыта анализа поведения персонала в организации в периоды ее
развития, роста, изменений, культуры.
1. 3.
Место дисциплины в структуре ООП:
Код Б1.В.ДВ.8.2: - Поведение в организации
В результате
компетенции:
освоения
дисциплины,
магистр
приобретает
следующие
ПК-10 - умением разрабатывать и внедрять корпоративные стандарты в области
управления персоналом.
ПК-16 - владением навыками анализа морально-психологического климата и
состояния организационной культуры.
Дисциплина относится к профессиональному циклу ФГОС ВПО по направлению
магистратуры «Управление персоналом: управление персоналом в банках».
Изучение дисциплины «ОП» должно предшествовать изучению таких дисциплин
профессионального цикла как «Управление карьерой и работа с резервом на выдвижение
в сфере услуг», «Современные технологии обучения и развития персонала в сфере
услуг», «Технологии управление развитием персонала», «Маркетинг персонал в сфере
услуг», «Кадровое планирование в сфере услуг», «Управление поведением персонала в
сфере услуг»
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- теории поведения человека в организации;
- особенности поведения личности в организации;
- коммуникативное поведение в организации;
- факторы мотивации и повышения результативности организации;
- принципы формирования группового поведения в организации;
- лидерство в организации;
- изменения в организации;
- персональное развитие в организации;
- поведенческий маркетинг;
- организационное поведение в системе международного бизнеса.
Уметь:
- прогнозировать те или иные поведенческие модели;
- контролировать модификации поведения работников и стимулировать мотивы,
повышающие производительность труда.
- стимулировать мотивы, повышающие производительность труда.
- управлять нововведениями в организации;
- анализировать и конструировать организации.
- иметь представление:
- об отечественных и зарубежных подходах к изучению организационного поведения;
Владеть:
- основами кадрового менеджмента;
- основными методами устранения сопротивления сотрудников нововведениям и
качественного улучшения организационного поведения;
- методиками и техниками качественных изменений организационного поведения;
- приемами и навыками оценки внутреннего состояния организации с точки зрения
качества человеческого потенциала;
- маркетинговыми инструментами в планировании карьеры работников;
- методами и методиками социологических исследований;
- методами профилактики и преодоления конфликтных ситуаций в трудовом
коллективе;
- методами руководства в производственной организации;
- основными стратегиями самопрезентации работника;
- технологиями мотивационных теорий:
- технологиями оценки персонала
Содержание и структура дисциплины
№
п/п
1.
Наименование раздела дисциплины
Л
Введение в учебный курс
- «организационное поведение»:
историческая справка;
- теории организации;
- теории управления и лидерства;
- практико-ориентированные подходы
к пониманию организационного
2
ПЗ
СРС
Всего
часов
4
6
поведения;
- содержание учебного курса
«Организационное поведение».
2
3
4.
5
6
Личность и уровни ее описания
описания личности по уровням:
- формы представления
психологических характеристик:
профили личности;
- формы представления
психологических характеристик:
типологии личности.
1.Компетентностный подход в оценке
персонала:
- история становления
компетентностного подхода;
- компетенции и компетентность.
2.Технология Assessment Center оценка
персонала: цели и задачи:
- технология assessment center –
история возникновения;
- оценка персонала методом АЦ;
- уровни компетентности:
- работа наблюдателей;
- стандартные профили требований.
2
4
Особенности группового характера:
- малая группа: виды, характеристика;
- составляющие группового
характера;
- динамические процессы в малых
группах.
Власть и психологическое доминирование:
- власть как общественное явление;
- источники и виды власти;
- поведение в группе в зависимости от
типа власти;
- власть как психологическое явление;
- психологическое доминирование и
подчинение;
- лидерское поле.
Влияние в группе:
- виды влияния;
- стратегии влияния;
- убеждение как форма оказания
влияния;
- манипулирование и
манипулятивные уловки.
2
8
10
8
12
4
4
4
4
4
6
7
8
9
10
1.Команда и этапы ее формирования:
- источники возникновения метода;
командообразования;
- команда и ее виды;
- развитие команды;
- этапы формирования команды;
- функциональные роли в команде.
2.Параметры оценки эффективности
команды:
- командные роли.
- параметры оценки эффективности
команды
1.Организационная культура:
- организационная культура и ее
функции;
- модели организационной культуры;
- диагностика и изменения
организационной культуры.
2.Уровни организационной культуры:
- компоненты организационной
культуры;
- поверхностный (поведенческий)
уровень;
- срединный (ценности и символы)
уровень;
- глубинный (мировоззренческий)
уровень;
- стратегия и культура организации.
Организационное развитие:
- теоретические подходы к
организационному развитию.
- модели развития организации.
Изменения в организации и управление
ими:
- компоненты организации,
подверженные изменениям;
- индивидуальный уровень
сопротивления изменениям;
- групповой и организационный
уровни сопротивления изменениям;
- стратегии и тактики изменений.
Поведение в конфликтной ситуации:
- конфликтология в рамках
психологии;
- трудные ситуации и их
разновидности;
- уровни изучения конфликтов;
- общая типология конфликтов.
- личностные элементы конфликта
2
4
6
4
4
8
4
4
8
4
4
11
Обучение персонала:
- непрерывное образование - Long
Learning Life (LLL);
- современные подходы и модели
обучения;
- стили обучения и деятельности.
Итого:
8
4
4
8
20
44
72
Курсовые проекты или работы не предусмотрены
Основная литература:
1.
Милорадова Н.Г. Организационное поведение. Конспект лекций. М.: МГСУ, 2009
2.
Организационное поведение в таблицах и схемах / Под науч. Ред. Г.Р. Латфуллина,
О.Н. Громовой. – М., 2002.
3. Организационное поведение: Учебник для вузов / Под ред. Г.Р. Латфулина, О.Н.
Громовой. – СПб.: Питер, 2007.
Автор: к.э.н., доцент Слепцова Е.В.