Пропорциональная система выборов для России

МКОУ «Барятинская средняя общеобразовательная школа»
249650 Калужская область, Барятинский район,
с. Барятино, ул. Болдина д.3
тел.8 (254) 2-31-63
Областной конкурс на лучший урок или внеклассное мероприятие
«Что такое выборы»
Урок по обществознанию. Модифицированные дебаты по теме:
«Пропорциональная система выборов
для России более приемлема и
справедлива», 10 класс
Учитель обществознания Тарасова Валентина Афанасьевна
Калужская область, Барятинский район ул. Мира д. 8
Телефон 8-910-598-82-80
с. Барятино, 2012 год
Тема: Пропорциональная система выборов для России
более приемлема и справедлива.
1. Дата 5декабря 2012год
2. 10 класс. Обществознание
3.Раздел »Политическая сфера»
4. Цель: Исследовать в ходе дебатов избирательные системы, выявить
различные точки зрения на проблему.
Предметный результат:
- способствовать закреплению и актуализации полученных ранее
знаний по теме «Выборы в демократическом обществе»;
-уметь
характеризовать
сущность
и
типы
демократической
избирательной системы;
-различать факты и мнения в потоке политической информации;
-на базе основных понятий темы сформировать представление о
позитивных факторах пропорциональной политической системы.
Метапредметный результат:
 - осознание учащимися противоречий, трудностей, связанных с
обсуждаемой проблемой;
 развитие умения определять собственное отношения к явлениям
современной жизни, формулирование своей точки зрения.
 применять знания курса и социальный опыт для позитивного
отношения к процессу избирательной кампании, для выражения и
аргументации собственных суждений; выполнение коллективной
задачи;
 способствовать развитию умения анализировать, выступать на
публике;
Личностный результат:
-способствовать
воспитанию
толерантности,
гражданского
долга,
становлению политической и правовой культуры;
-
становлению осознанного демократического политического выбора,
направленного на активное участие
в общественной и государственной
жизни;
-критического отношения к окружающей действительности.
5. Учебно-методическое оснащение урока:
Дидактическое обеспечение:
учебник Л.Н.Боголюбов «Обществознание», рабочая тетрадь, сборник
заданий. Дополнительная литература: словари, схемы, справочники,
таблицы, материалы кейса учащихся, карточки-задания, презентация,
видеоролик, интерактивная доска, диаграмма с результатами
социологического опроса. Памятка. Приложение№1
8. Методическая характеристика урока:
Тип урока:
модифицированные дебаты
Методы организации и осуществления учебной деятельности: словесные,
наглядные, практические, частично-поисковые, исследовательские.
Оформление доски: Приложение
Эпиграф: « Политика нас не берет силой, мы все погружены в нее, хотим мы
того или нет» С. Я. Маршак Слайд1
На доске записана тема дебатов, а также три основных принципа дебатов.
Принцип первый: уважение необходимо.
Принцип второй: честность обязательна
Принцип третий: Проигравших нет. Обучение имеет большее
значение, чем победа.
Основные этапы организации учебного процесса

УЭ-1. Вводный этап
1.Актуализация знаний.
Создание проблемной ситуации.
Формулирование проблемы. Гипотеза
УЭ-2. Организационный этап.
 УЭ-3. Игровой этап. (20 мин.)
 УЭ-4.Перекрёстные вопросы- 1мин
Притча Гвозди и гнев
О3 - У1, У3 - О1,
О1 - У2, У1 - О2.
 УЭ-5. Выступление судьи и оценка команды-2
мин
 УЭ-6. Практическая значимость темы
Методические
рекомендации
Учащиеся получают
опережающие задания –
подготовиться к дебатам.
Все учащиеся перед игрой
ознакомлены с правилами
Учащиеся обмениваются
мнениями в парах и
представляют ответы.
Задача команд в дебатах склонить судей и зрителей
к своей точке зрения. В
начале участники команд
представят друг друга,
называя лучшие черты
характера.
Команды заранее готовят
вопросы друг другу.
Судейская коллегия
определяет баллы в
зависимости от качества
вопроса и ответа
Судейская коллегия
оценивает аргументы и
контраргументы команд,
выставляет баллы в
турнирную таблицу
В качестве аргументов
важно использовать не
только соответствующий
 УЭ-7. Итоговая рефлексия.
материал учебников, но и
материалы средств
массовой информации,
собственные наблюдения
за событиями и
процессами текущей
политической жизни.
Рефлексия является
условием, побуждающим
учащихся к деятельности,
строится на принципе
общения, формирует
гибкость мышления.
Учащиеся оценивают свою
работу, работу группы
оценивает лидер.
 УЭ-8. Заключительное слово учителя:
 УЭ-9 Домашнее задание
Раскрытие содержания этапов урока
Вводный этап. Мотивационный
Приветствие гостей. Чтобы творческое настроение не пропало, пожелаем
удачи.
Притча. «Это невозможно!» - сказала Причина.
«Это безрассудство!» - заметил Опыт.
«Это бесполезно!» - отрезала Гордость.
«Попробуй…» - шепнула Мечта. Выбор за тобой. Слайд2-3
Учитель. В общественной практике нашей жизни все более значимое место
занимают институты прямого народовластия: свободные выборы и
референдумы. С их помощью граждане непосредственно участвуют в
управлении делами общества и государства. Сегодня дебаты посвящены
одной из важнейших проблем России – проблеме создания идеальной модели
выборов. Слайд3
1.Актуализация знаний Что знаем? Ранее составленный на уроке
кластер «избирательное право». Слайд 4-5-6-7-8
В каком документе закреплены основные права и
обязанности граждан РФ? Какие этапы включает в
себя избирательный процесс? Что подразумевает
избирательное право в широком смысле? Является ли
голосование человека на выборах его участием в
управлении страной?
Какая самая массовая роль гражданин? Какой
главный принцип демократии закрепляет это право? Какие условия
необходимы для осуществления народовластия?
Вывод. Выборы - это реальная возможность изменить существующие
проблемы в государстве, стране, где ты живёшь, растишь детей, мечтаешь о
справедливой и безбедной жизни
2.Создание проблемной ситуации. Анкета Приложение№2
Опережающее задание.
Цель: выявить уровень:
– общественного мнения;
– гражданской активности;
– знаний по изучаемому вопросу
Слайд 9
Проблемы.
Остаётся крайне низким уровень доверия к институтам представительной
власти-16%, падает интерес к политической жизни страны-14%,
присутствует негативное восприятие выборов-11%.Только 40% граждан
идут на выборы выразить своё мнение.
Вопрос. Как развитие любого общества направляется и зависит от выборов?
Видеофрагмент. Приложение. Видео. «Мнение». Кто лучше будет
представлять интересы жителей, кто будет работать с большей
ответственностью: депутаты, избранные по партийным спискам или
избранные от одномандатных округов? Мнение.1Секретарь местного
отделения »Единая Россия» Першеева Л.В сказала, что пропорциональная
системе более справедливая. Мнение 2.Широкова О.Т.…..» она обеспечивает
тесную связь между депутата и избирателями. Депутат представляет
интерес одного округа. Я за мажоритарную систему». Мы получили
подтверждение гипотезы о том, что эта проблема очень актуальна, у всех
разное мнение. А какое будет у вас?
3 Формулирование проблемы Слайд 10
Проблемы избирательной системы. Работа с интерактивной доской. Какими
должны быть выборы в демократическом
обществе?
Как
сделать
так,
чтобы
выборы
не
превращались в шоу?
Что нам предстоит выяснить? Может ли
пропорциональная система выборов быть
оптимальной
для
России?
Гипотеза
предложения по поводу решения проблемы Постановка учениками
темы, целей и задач урока.
Тема дебатов: Пропорциональная система для России более приемлема
и справедлива.
УЭ-2. Организационный этап. (3 мин.) Слайд-11
Формирование
групп
«Дорисуем».
дорисовать
Учитель
эмблему
по
методу
предлагает
избирательной
комиссии и бюллетень. Карточки разного
цвета. Подготовка позиции команды
(самостоятельная
работа
команды
с
таблицами (приложение 3-4-5-) текстом параграфа п.23 с.253-256
и
дополнительной литературой по формированию кейса поддерживающего
определенный критерий) Представляются судьи и таймкипер.
Учитель. Ребята, вам предстоит в процессе дебатов поразмышлять об
избирательной системе в современной России. Многие политики и
философы сегодня считают, что за последнее время все больше фактов
свидетельствуют
о
« провалах» демократии. Именно так можно назвать неспособность
демократических
политических
систем
гарантировать
декларируемые
ценности свободы выбора. Вам предстоит в процессе дебатов проследить
возможность реализации идеальной избирательной системы в России
УЭ-3. Игровой этап.(20 мин.) Слайд12-13
1
О
У1
Оглашение и аргументация
позиции. Представляет
утверждающую команду;
-заявляет позиции своей
команды;-определяет понятия;
-представляет первый аргумент
своей команды
Время-2 минуты
утверждающей Фак Данные Протокола Центральной
избирательной комиссии Российской Федерации
считаем,
что о результатах выборов депутатов
Государственной Думы 6 созыва
пропорциональная
Аргументы
команды
У1.
Мы
избирательная система более
справедлива и демократична,
чем
мажоритарная.
Она
учитывает
наибольшее
количество голосов. Фактрезультаты последних думских
выборов, чтобы это признать
2..У2
При
мажоритарной
системе,
огромную
роль
начинают
играть
не
политические идеи, а деньги и
простой
популизм,
преобладают
местные
интересы
над
общенациональными..
И
наоборот:
депутаты,
избираемые по партийным
спискам,
выражают
общенациональные интересы
всех
социальных
групп,
существующих в обществе.
Весёлый
рисунок
на
тему»Мажоритарная система»


Наименования
политических
партий,
зарегистрировавш
их
федеральные
списки кандидатов
Число
голосов
избирателей, поданных за
каждый
федеральный
список кандидатов
абсолютное в процентах
значение
от
числа
избирателей,
принявших
участие
в
голосовании
8 695 522
13,24
1.
Политическая
партия
СПРАВЕДЛИВАЯ
РОССИЯ
11,67
20

2.
Политическая 7 664 570
партия "Либеральнодемократическая
партия России"
0,97
21

3.
Политическая 639 119
партия
"ПАТРИОТЫ
РОССИИ"
19,19
22

4.
Политическая 12 599 507
партия
"Коммунистическая
партия Российской
Федерации"
3,43
23

5.
Политическая 2 252 403
партия "Российская
объединенная
демократическая
партия "ЯБЛОКО"
49,32
24

6.
Всероссийская 32 379 135
политическая партия
"ЕДИНАЯ
РОССИЯ"
0,60
25

7.
Всероссийская 392 806
политическая партия
"ПРАВОЕ ДЕЛО"
Данные Протокола Центральной избирательной комиссии Российской
19
Слайд 14
Эмблемы и лозунги партий
У1.Утверждение.Ходить
на
выборы стоит. И тому есть
несколько причин. Во-первых,
чем больше явка.Во-вторых,
право голоса – это Ваше
конституционное
право,
реализация которого позволяет
Вам участвовать в управлении
государством.
И, наконец, в-третьих, именно
наличие активной гражданской
позиции
отличает
современного человека
Аргуент 3. выборы становятся
более
прозрачными
и
удобными
действия
наблюдателей и деятельность
на выборах сетевых СМИ и
дают больше возможности
сохранить целостность России,
потрясении никому не нужны
Пропорциональная
системасвидетельствует
о
формировании
в
стране
развитого
гражданского
общества.
В настоящее время по решению ЦИК России
реализуется программа по он-лайн
трансляции из помещений для голосования
некоторых избирательных участков. Их
перечень и ссылки на трансляцию можно
найти на сайте избирательной комиссии
соответствующего субъекта РФ. Горячая
линия "Прозрачные выборы"
продолжала отслеживать нарушения в
ходе выборов в Госдуму.В рамках
освещения хода голосования и подведения
итогов выборов 13 марта 2011 года в здании
ЦИК России была организована работа
Информационного центра ЦИК России
«Единый день голосования в субъектах
Российской Федерации – 13 марта 2011
года». Для работы в Информационном
центре ЦИК России были аккредитованы
309 представителей 42 российских и
зарубежных средств массовой информации
Обобщение.
Пропорциональная
системасвидетельствует
о
формировании
в
стране
развитого
гражданского
общества,
правового
государства, она обеспечивает
более
справедливое
соотношение
между
полученными
голосами
и
местами в парламенте.
Аргументы отрицающей команды
факты Почему не преодолели 5% барьер
О3-Вопрос.Избиратели
« Яблоко», « Правое дело»,
голосовали за партии на
выборах в Государственную « Патриоты России»?
Думу, уровень доверия к
которым как к институтам Всего четыре партии
политической системы , по
данным
социологов,
не представляют весь российский народ?
превышал 30%.).
Или вы скажете, что снижение игроков
закономерно( 1999 год – 26 партий и
блоков; 2003 год – 23)
О2.Аргумент1.Эта
система
Светла́на Серге́евна Жу́рова
опирается
на
принцип
Пятикратная чемпионка
большинства (относительного
России по спринтерскому
или
абсолютного).
Многоборью
Мажоритарная система более
(1997, 2000, 2002, 2004, 2005).
универсальна.
Избиратели
Чемпионка мира
по спринтерскому многоборью
голосуют не за ролики и
(2006)
и на дистанции 500 м (1996).
плакаты, а за личности, за те
чемпионка 2006 года
идеи и ценности, которые эти Олимпийская
на дистанции 500 метров
личности несут Избиратель
знает лидера-кандидата, кроме
того, он имеет прямую связь с
Ио́сиф Давы́дович Кобзо́н
советский и российский эстрадный
избирателями
конкретного
певец Народный артист СССР (1987)
округа
Лауреат
Пример.С.С.Журова,Ио́сиф
премии Ленинского Комсомола
Давы́дович Кобзо́н
Аргумент2.Наблюдатели
отмечают, что многие идеи и
лозунги кочуют из программы
одной партии в программу
другой. Слова «патриотизм»,
«справедливость»,
«национальный
интерес»,
«благосостояние»,
«демократия»,
«борьба
с
бедностью»,
«борьба
с
коррупцией» встречаются в
документах и программных
заявлениях лидеров многих
партий.
Чем
отличаются
программы партий? Иногда
не чем.
О3.В нашей стране в последнее
время все более
распространенным становится
явление абсентеизма (лат.
"отсутствие") - уклонение
избирателей от участия в
голосовании на выборах
парламента, и неверие в
представительные органы
власти? Утверждение.
Нет смысла идти на выборы все равно, победит та партия,
которая находится у власти,
поскольку она может
использовать
административный ресурс для
оказания влияния на выбор
избирателей.
Факт. Явка на выборы
Калужская
0,8
область
млн. 40,4% 21,9% 15,6% 14,4%
(явка
(100%)
57,5%)
4,1%
1,4%
0,6%
Орловская
списках
(обработано)
ЕР
КПРФ
СР
ПРАВ..
ЛДП
ЯБЛОКО ПАТР.Р.
Р
Д
Обобщение
.Мажоритарная система более
универсальна,
сегодня нам
нужны представительства с
учетом
федеративного
устройства
России,
необходимо
сохранить
целостность
России,
потрясения 90–х не нужны.
Кто сегодня протестует от
Манежной
площади
до
проспекта
Сахарова?
"...
Протестное движение в России
2011—2012
годов —
многократные
массовые Слайд15
политические
выступления
Весёлый рисунок. Гоголь.
граждан России, начавшиеся
после
выборов
в «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Государственную думу VI
созыва 4 декабря 2011 года, Неизвестно кого выбираем.
продолжавшиеся во время
кампании
по
выборам
Президента России и после
состоявшихся 4 марта 2012
года президентских выборов,
Весёлый
рисунок.
Гоголь.»Вечера на хуторе близ
Диканьки».Неизвестно
кого
выбираем?
УЭ-4 Притча. Гвозди и гнев Приложение
.Перекрёстные вопросы- 1мин О3 - У1, У3 - О1, О1 - У2, У1 - О2.
Каков смысл понятия «активное избирательное право»?
Каков смысл понятия «пассивное избирательное право»?
Принципы организации демократических выборов?
Основное назначение избирательной системы?
Как называется Избирательный корпус, на который ориентируется
та или иная партия в период выборов, борясь за власть? (электорат)
Как называется голосование по наиболее важным вопросам
государственного или местного значения? (референдум)
УЭ-5 Выступление судьи и оценка команды-3 мин.
Протокол. Приложение №6
Выводы. Несомненно, в условиях многопартийности пропорциональная
система более демократична по сравнению с мажоритарными, потому более
целесообразна,
исходя,
по
крайней
мере,
из
двух
моментов:
" во-первых, пропорциональная система не дает такого числа неучтенных
голосов избирателей, максимально уравнивает удельный вес мандатов;
" во-вторых, она дает более адекватную картину политической ситуации в
стране на момент выборов, реальной расстановки сил политических партий и
иных
организаций.
Пропорциональная
система
дает
возможность
всем
политическим
организациям, пользующимся поддержкой избирателей, провести своих
депутатов в представительные учреждения, обеспечивая тем самым учет
мнений
различных
слоев
населения
при
принятии
решений.
Конечно, всегда есть те, кого не устраивают итоги выборов: эти люди имеют
право выражать свой протест в любых формах, не противоречащих закону.
Однако
очень
хочется
напомнить
оппозиционным
политикам
об
ответственности, которую они несут за безопасность людей, участвующих в
их мероприятиях
УЭ-6 Практическая значимость темы
Ознакомиться практическими выводами 1-2 с 259-260.
Оцените свою деятельность, соотнеся ее с мнением автора учебника.
Составить имидживый портрет кандидата в депутаты. Коллаж.
Приложение №7.№8
Какой политический лидер современности вам интересен больше
других? Слайд 16
Некоторые политологи сравнивают политический процесс с двуликим Янусом
- римским божеством дверей, входа и выхода, всякое начало, одно лицо
которого обращено в прошлое, другое в будущее. Как вы понимаете это
сравнение? Слайд 17
УЭ-7- Итоговая рефлексия.
Предлагается всем желающим принять участие в обсуждении
 Оправдала ли игра твои ожидания?
 Появилось ли желание узнать больше?
Метод незаконченных предложений.
На этом занятии:








- Я научился делать следующее……..
-Я узнал, что…….
-Нашёл подтверждение тому, что…….
-Я был удивлён тем, что……
Мне нравится, что……
Я был разочарован тем, что…….
-Самым важным для меня было……
-Мне пригодиться в жизни
УЭ-8. Заключительное слово учителя
Цель дебатов достигнута, они заставят вас обратить внимание на эту проблему,
заставить задуматься, поразмышлять. С 1 июня 2012 г. вступил в силу закон о
выборах губернаторов, возвращаются прямые выборы, теперь главы регионов
вновь будут избираться гражданами РФ на основе всеобщего равного и прямого
избирательного права при тайном голосовании. Каждый из нас желает иметь
выбор. Даже закоренелые скептики мечтают о том, чтобы иметь возможность
своим решением в лучшую сторону изменить ближайшее будущее. Россия
уверенно идет по пути создания оптимальной для России избирательной системы.
Я уверена, что вам, ребята, придется в будущем решать эту задачу. Многие из вас
уже сегодня задумались о нелегкой процедуре
УЭ-9 Домашнее задание
 Написать эссе на данную тему
 Прочитать § 23
 Составить схему «Избирательные системы –плюсы и минусы»
Выполнить задание № 3 с. 262
Фотоотчёт
прилагается.