Дата:24.11.2014 Русский язык У р о к 56 1 Тема урока Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне Педагогические цели способствовать развитию умения писать буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне слов; создать условия для запоминания правописания непроверяемых слов Тип урока Решение учебной задачи Планируемые результаты (предметные) оовладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета Личностные результаты проявляют познавательный интерес к изучению нового Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве Основное содержание темы, понятия и термины Словарные слова Образовательные ресурсы презентация Ход урока Обучающие и развивающие Этапы урока компоненты, Деятельность учителя задания и упражнения 1 2 3 I. Мотивирование Эмоциональная, Проверка готовности к уроку. психологическая к учебной и мотивационная деятельности. подготовка II.Каллиграфиче- Вырабатывают каллиграфическая минутка. ский почерк III. Актуализация Письмо под диктовку знаний IV. Постановка учебной задачи 2 Деятельность обучающихся 4 Проверяют готовность к уроку. Выполняют письмо по образцу На даче в лесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи и синицы. -Что вы записали? -Докажите, что записано предложение. -Поставьте ударение. -Подчеркните в словах безударные гласные. -Назовите слова с безударной гласной. -Подберите проверочные слова. -Что заметили? -Какой сделаем вывод? -Сформулируйте тему урока. -Чему должны научиться на уроке? Физминутка Осуществляют профилактику утомления V. Усвоение новых знаний 1. Проверяемые -Прочитайте вопросы. и непроверяе- -Какие слова можете проверить? Записывают под диктовку Формулируют тему урока Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения). Читают, отвечают на вопрос. и способов действий. VII. Рефлексия учебной деятельности VIII.Домашнее задание 3 мые гласные в -Написание каких слов проверить нельзя? безударных -Почему нельзя проверить написание слов? слогах -Что делать? (упр. 162) -Прочитайте вывод. 2. Словарные – Прочитайте. По какому признаку распределены слова в группы? слова (упр. 163) – Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке. Проверьте себя по орфографическому словарю. 3. Развитие – Прочитайте текст. речи – Ответьте на вопросы, выполните задания. (упр. 164). – Прочитайте словарное слово земляника, спишите его, запомните Словарно-ор- написание. фографическая работа. Земляника -Почему некоторые слова с безударной гласной в конце слова нужно Обобщение запомнить? полученных -Что делать, если забыли или не знаете, как пишется слово? на уроке -Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов? сведений, оценивание с.105 упр.167 Находят проверяемые буквы и проверяют их. Самостоятельно выполняют. Проверка. Самооценка Грамотно выражают свою мысль. Устанавливают причинно-следственные связи. Усваивают написание непроверяемого слова Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития