Муниципальное общеобразовательное учреждение Раменская средняя общеобразовательная школа №19 Утверждено Приказом от _____2015 № ______ Директор МОУ СОШ №19 ________________________________ Н.Н.Накрайникова Рабочая программа по внеурочной деятельности по курсу «РИТМИКА И ТАНЕЦ» Класс 3 3 Ступень начальное образование Составитель ШМО учителей физической культуры и ОБЖ 2015 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативные документы Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Ритмика и танец» для 3 классов составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации: 1. Основная образовательная программа общего образования (начального, общего, среднего) МОУ Раменской СОШ №19, утвержденная педагогическим советом от 31.08.2015 года протокол №1. 2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089. 3. Приказ Минобрнауки от 31.01.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской федерации от 5 марта 2004г. №1089». 4. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 г. №329-ФЗ (ред. От 21.04.2011 г.) 5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. №751. 6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. №1312» (ред. от30.08.2010г.) 7. Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020 года. Распоряжение правительства РФ от 07.08.2009 г. №1101-р. 8. О проведении мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010 г. №06-499. 9. О концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011 г. №163-р. 10. Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Московской области, утвержденный приказом министра образования Московской области от 07.06.2012 года №2604 11. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. Программа по внеурочной деятельности курса «Ритмика и танец» для учащихся начальной школы разработана в соответствии с положениями Закона «Об образовании». При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования на основе авторской программы по курсу «Ритмика и танец» для общеобразовательных школ учителями физической культуры и ОБЖ школьного методического объединения МОУ СОШ № 19. Курс «Ритмика и танец» введен в часть учебного плана внеурочной деятельности, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивнооздоровительного направления и ориентирован на 3 Б класс данного учреждения. На курс отводится из 34 часа (из расчета 1 час в неделю). Занятия проводятся в хореографическом (зеркальном и актовом) и также в спортивном залах. 5 Цель рабочей программы «Ритмика и танец» и ее задачи Цель программы - формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Задачи программы - укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма, а также: Совершенствование жизненно-важных навыков и умений чувствовать и ощущать музыкальный ритм посредством обучения ритмическим движениям Развитие интереса к занятиям ритмикой, формам активного досуга, развитие координации движения, эстетического вкуса, художественно-творческой и танцевальной способности, фантазии, памяти, кругозора Формирование общих представлений о культуре движений Формирование культуры общения между собой и окружающими Воспитание организованной, гармонически развитой личности. Развитие основы музыкальной культуры. Развитие музыкальности, способности становления музыкально-эстетического сознания через воспитание способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движениях. Развитие умения воспринимать развитие музыкальных образов, передавать их в движениях, согласовывая эти движения с характером музыки, средствами музыкальной выразительности, Формирование красивой осанки, выразительности пластики движений и жестов в танцах, играх, хороводах, упражнениях. Способ развертывания программы внеурочной деятельности Данная программа является цикличной и разработана в соответствие с требованиями современной дидактики и предполагает особое содержание, кроме того она имеет одну важную особенность: она позволяет реализовать педагогическую идею формирования у школьников умения учиться - самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию принципов сознательности, наглядности, доступности и систематичности. На занятиях ритмикой особое внимание уделяется не только развитию ритмической, но и эмоционально-действенной связи музыки и танца. Формами и методами проведения занятий является использование эффективных и передовых технологий и дидактических средств, содержание программного материала, структура Программы и новые ФГОСы, которые предопределяют некоторые особенности методики преподавания данного курса и кардинальные изменения в деятельности учителя, в выборе технологий и дидактических средств. Формами организации внеурочных занятий: индивидуальная, групповая, коллективная деятельность. К методам организации внеурочной деятельности относятся ознакомление, разучивание, закрепление навыка и совершенствование техники. Применение таких методов, технологий и дидактических средств опирается на инициативность, самостоятельность, активность учащихся в ходе занятия ритмикой. № 1 2 3 Распределение учебных часов программы «Ритмика и танец» внеурочной деятельности Наименование разделов Количество Количество часов контрольных уроков Танцевальная азбука 9 Танец 12 1 Ритмические элементы танцевальной грамоты 13 1 Итого 34 2 Основное содержание курса «Ритмика и танец» Содержанием работы на занятиях ритмики является музыкально-ритмическая деятельность учащихся, которые включены в данные разделы, а именно: Планируемые результаты реализации программы. Планируемые результаты изучения учебного предмета Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются: – умения организовывать собственную деятельность, использовать средства для достижения её цели; выбирать и – умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; – умения доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: – активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, достижении поставленных целей; трудолюбие и упорство в – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними 7 общий язык и общие интересы. Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: – характеризовать явления (действия и поступки), давать объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; им – находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; – планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; – видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; – оценивать красоту эталонными образцами; телосложения и осанки, сравнивать их с – управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; – технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. По окончании начальной школы ученик научится – планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; – излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; – представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; – организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; – бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; – организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; – характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств; – взаимодействовать со сверстниками подвижных игр и соревнований; по правилам проведения – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; – подавать строевые команды, общеразвивающих упражнений; вести подсчёт при выполнении – находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; – выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; – выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; – выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях. В результате освоения Обязательного минимума содержания программы внеурочной деятельности по курсу «Ритмика и танец» учащиеся, оканчивающие начальную школу получит возможность научится: понимать особенности зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр; влияние занятий физическими упражнениями на состояние здоровья, работоспособность; 9 гигиенические правила при выполнении физических упражнений, проведении закаливающих процедур; режим дня и двигательный режим; элементарные знания о правилах и формах занятий физическими упражнениями, доступными видами спорта в свободное время. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: составления и правильного выполнения комплексов утренней гимнастики и комплексов физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки; ведения дневника самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролирования режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений; организации и проведения самостоятельных занятий; умения взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой. Учебное и материально-техническое обеспечение образовательного процесса Авилова С. А., Калинина Т. В. «Игровые и рифмованные формы физических упражнений». Автор-составитель (-Волгоград: Учитель, 2008) Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. «Игры, которые лечат». (-М.: ТЦ Сфера, 2009) Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы». (-М.: ВАКО, 2007) Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать. Учебнометодическое пособие. М., Владос 2002. Роот З.Я. Танцы в начальной школе Практическое пособие М., Айрис Пресс, Айрис дидактика, 2007 Шершнев В.Г. «От ритмики к танцу». (М., 2008). Аудиоматериалы. «Ритмическая мозаика» (1 часть) Музыкальная палитра 2009г. «Ритмическая мозаика» (2 часть) Музыкальная палитра 2009г. «Ритмическая мозаика» (3 часть) Музыкальная палитра 2009г. «Ритмическая мозаика» (4 часть) Музыкальная палитра 2009г. Музыка для бальных танцев. ALL TIMES Технические средства обучения. Ноутбук Колонки хореографический класс музыкальный центр 11 Лист экспертизы СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания ШМО учителей физической культуры и ОБЖ От 28.08.2015 Руководитель ШМО _______________(___________________) СОГЛАСОВАНО. Заместитель директора по УВР _______________(____________________) Дата_____________ Календарно-тематическое планирование по курсу «Ритмика и танец» 3 Б класс Плановые № Тема урока Скорректированные Характеристика сроки (фактические) сроки основных видов прохождения прохождения деятельности 1. «Танцевальная азбука» (9 часов) 1 Поговорим о 3.09 Знакомятся с ритмике понятием ритмики и правила техники безопасности. 2 Поза 10.09 Учатся исполнителя. танцевальной Зритель, технологии. исполнитель. Ракурс 3 Поза 17.09 Повторяют исполнителя. танцевальные Зритель, технологии. исполнитель. Ракурс 4 Азбука 24.09 Учатся ритмично танцевальных исполнять движений различные мелодии. 5 Азбука 1.10 Учатся ритмично танцевальных исполнять движений различные мелодии. 6 Ритмическое 8.10 Исполняют исполнение с ритмические хлопками и упражнения с притопами хлопками и притопами. 7 Ритмическое 15.10 Повторяют исполнение с ритмические хлопками и упражнения с притопами хлопками и притопами. 8 Упражнения 22.10 Проверить знания для рук. учащихся о правой, Танцевальные левой руке, движения с стороне. руками. Волна 9 Упражнения 29.10 Выполняют для рук. упражнения для рук. Танцевальные Танцевальные движения с движения с руками. 13 руками. Волна Волна 2. «Танец» (12 часов) 10 Зимние новогодние танцы 12.11 11 Зимние новогодние танцы 19.11 12 Зимние новогодние танцы 26.11 13 Детские танцы 3. 12 14 Танцевальные движения с помпонами 10.12 15 Упражнения для ног. Танцевальные движения с ногами 17.12 16 История развития танцев 24.12 24.12 Знакомятся с новыми танцами. Учатся водить хоровод. Выполняют танцевальные движения в хороводе, имитируя новогодние огоньки на ёлочной гирлянде. Повторяют и разучивают новогодний танец, состоящий из движений хоровода с имитацией бегающих и мигающих огоньков. Отрабатывают движения из нового новогоднего танца огоньков. Изучение движений из танца маленьких утят, Ламбады и Польки под музыку. Учат новые движения и танец с помпонами под современную музыку. Учатся смотреть себе под ноги, поставить корпус. Ходят приставными шагами и так далее. Учат основные позиции ног. Знакомятся с историей развития танцев. Смотрят видео об истории появления известных танцев в разных странах. Учатся движениям русско-народных танев 17 Руссконародные танцы 14.01 18 Японские танцы. Танцевальные движения с веером и зонтиком Восточные танцы. Танец живота 21.01 Наклоны корпуса в разных направлениях. 28.01 20 Восточные танцы. Танец живота 4.02 21 Знакомятся с историей развития восточных танцев. Изучают движения вращения живота и движения с руками и бёдрами. Повторяют движения вращения живота и движения с руками и бёдрами. Показывают на практике танцевальные движения из изученных танцев. Контрольный 11.02 урок с демонстрацией танцевальных движений из изученных танцев №1 3. Ритмические элементы музыкальной грамоты (13 часов) 22 Танцевальные движения с обручем и лентой Танцевальные движения с обручем и лентой Дыхательная гимнастика 18.02 Дыхательная 10.03 19 23 24 25 25.02 3.03 14.01 Учатся танцевальным движениям с обручем и лентой. Повторяют танцевальным движениям с обручем и лентой. Знакомятся с основами и методикой дыхательной гимнастики Учатся 15 гимнастика Фигуры в танце. Квадрат, линия, звёздочка, ворота, змейка Фигуры в танце. Квадрат, линия, звёздочка, ворота, змейка Правила танцевального этикета Правила танцевального этикета Синхронность и координация движений Синхронность и координация движений 17.03 32 Профилактика плоскостопия. Ритмические элементы танцевальной грамотности 5.05 33 Контрольный урок. Ритмические элементы танцевальной грамотности Обобщающий урок 12.05 26 27 28 29 30 31 34 Всего: 34 урока замедленному, учищенному и глубокому дыханию. Учатся фигурам в танце 31.03 Повторяют разученные фигуры в танце 7.04 Научить правилам танцевального этикета. Повторить правила танцевального этикета. Разучить различные комбинации и движения в группе. Показывают координированные и синхронные движения в группе. Выполняют упражнения для профилактики плоскостопии. Знакомство с ритмическими элементами танцевальной грамотности. Рассказывают о ритмических элементах танцевальной грамотности. 14.04 21.04 28.04 19.05 Повторяют пройденные темы. Делают самоанализ. Подводят итог 17