1

1
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета история для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:
- авторской программы Н.В. Загладина, Х.Т. Загладиной. «Всеобщая История». 10
класс. Базовый уровень. М., «Русское слово», 2012г.
- авторской программы Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю., издательство
«Просвещение», 2006.
- с использованием учебников: Загладина и Н.А. Симония "Всеобщая история. 10
класс" М.: Просвещение, 2013.
Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. Россия и мир. Древность. Средневековье.
Новое время. 10 класс.- М.: Просвещение, 2007.
Общая характеристика предмета
Особенность программы – ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Так как нa Всеобщую историю выделяется сравнительно небольшой объем времени, акцент делается
нaнаиболее значительные процессы, помогающие прежде всего понимать и объяснять современное мироустройство. Курс дает возможность осознать огромную роль Нового времени, без которого невозможно представить современную цивилизацию.
Помимо знаний в содержание курса входят: совокупность моральных норм и принципов поведения по отношению к другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения
людей во всех сферах жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей, очень важных для воспитания и полноценного процесса социализации личности на
данном этапе развития общества.
Преподавание курса предполагает детально изучение исторического пути России и
Мира, глубокое понимание его противоречивых процессов, различных трактовок этих процессов. Интегративный курс истории в 10 классе помогает понять место России в истории
человечества, увидеть особенности ее развития и сходные черты с другими странами.
Цели:
 формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
 развитие умений по применению исторических знаний в жизни;
 приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание
патриотизма, формирование гражданского самосознания.
 сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном
и необходимом периоде всемирной истории;
 осветить социально-экономическое, политическое и культурное развитие Европы, России и мира,
показать общее и различное; познакомить учащихся с характеристиками наиболее ярких представителями данного период; показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь человека и
гражданина.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:
2
Задачи:
 развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
 формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и
проблемные вопросы;
 формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание
важнейших дат исторических событий;
 формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о
наиболее ярких личностях эпохи;
 формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими
понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:




формирование представлений о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);
развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Содержание учебного предмета.
Глава 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления. (1 ч.)
Пути и методы познания истории.
Глава 2. Человечество на заре своей истории (8 ч.)
Первобытная эпоха. Зарождение человечества. Неолитическая революция. Деспотии Востока: Египет, Персия, Индия, Китай. Города-государства Греции и Италии. Борьба за господство над Средиземноморьем. Возвышение Рима. Изменение условий развития народов Евразии. Закат Римской империи.
Глава 3. Европа и Азия в средние века. (13 ч.)
Мир эпохи Средневековья. Арабы в 6-10 вв. Экспансия ислама. Период раннего феодализма
в Западной и Центральной Европе. Византия и Восточная Европа в 5-10 вв.
Западная Европа в 11-13 вв. Крестовые походы. Общественно-политическое развитие стран
Европы. Государства Азии в период Средневековья. Международные отношения и войны
Средневековья. Духовная жизнь европейского Средневековья. Начало Нового времени. Великие географические открытия. Западная Европа: социально-экономические и духовные
факторы модернизации. Абсолютизм: религиозные войны и новая система международных
отношений в Европе.
Глава 4. Новое время: эпоха европейского господства. (12 ч.)
Первые буржуазные революции. Эпоха Просвещения. Война за независимость в Северной
Америке. Великая французская революция и ее последствия для Европы. Европа в конце
18го -19 веке. Промышленный переворот в Англии. Культура и общественная мысль в странах Западной Европы в 18-19 вв. Страны Западного полушария в 19 вв. Мир Востока в 18-19
веке. Колониальная система. Эволюция системы международных отношений в Новое время.
Эволюция системы международных отношений в Новое время.
Глава1. Введение в историю. (4 ч.)
3
Исторический процесс и историческая наука.Проблема достоверности и фальсификации. История и познание истории.Россия во всемирной истории. Особенности российской истории.
Глава 2. Древнерусское государство. (20 ч.)
Восточные славяне и их соседи. Особенности российского средневековья, дискуссионные
проблемы.Образование древнерусского государства. Современные дискуссии. Организация
власти. Князь, дружина, вече. Русь удельная. Формирование различных политических моделей развития древнерусского общества и государства. Древнерусские города. Язычество и
христианство в древней Руси. Ордынское владычество на Руси. Дискуссионные проблемы.
Древняя Русь в системе международных отношений.Особенности процесса объединения
русских земель. Русь и Литва. Эволюция взаимоотношений. Культура древней Руси. Повседневная жизнь и представления о природе и обществе в Древней Руси.
Глава 3. Московское государство (13ч.)
Характер Московского государства во второй половине 15- начале 16 вв.Московское государство в
системе международных отношений. Смута. Истоки, этапы, последствия.Особенности перехода России к
новому времени.Социально – экономическое развитие России в 17 в.Феномен Российского самодержавия.Особенности социальных движений в России 17 в.Культура России в 16 – 17вв.Повседневная
жизнь и общественные идеалы допетровского времени. Россия и запад в 17 в. Проблема взаимоотношения.
Глава 4. Российская империя. (31 ч.)
Петровская модернизация России: вектор развития, итоги, последствия.Социально – экономическое развитие России в 18 в.Власть и общество в 1725 – 1800гг.Социальные движения в
18 веке. Истоки, сущность, последствия.Культура России в 18 веке. Европейские идеалы и
повседневная жизнь сословий в 17 в.Начало становления индустриального общества России.
Социально – экономическое развитие.Российские реформы в 19 веке.Российская власть и
общество в 19 веке.Церковь, общество, государство России в 17 – 19вв.Национальный вопрос и национальная политика.Россия – великая мировая держава. Культура России 19 века.
Духовные идеалы и повседневная жизнь сословий в 19 в.
Формы контроля.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний
учащихся в следующих формах:
 – тестовая работа;
 – индивидуальные карточки,
фронтальный устный опрос,
понятийные диктанты,
тематические тесты по изученному блоку;
 – тестовая работа.
 воспроизводящая деятельность (известный материал), преобразующая деятельность
(новый материал), творческая деятельность (новые способы деятельности, степень
овладения приёмом учебной деятельности).
Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане МБОУ Молоковской СОШ на изучение предмета История отведено 3 часа
в неделю, 102 часа в год (из расчета 34 учебные недели).
Планируемые результаты предмета, курса:
В результате изучения курса обучающиеся должны знать/понимать:
 основные этапы и ключевые события истории России в изучаемый период;
4
причины и последствия изучаемых событий, явлений, делать исторический прогноз на
развитие изучаемой страны;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в
ходе исторического развития;
 истоки проблем и противоречий современного российского общества, перспектив их решения.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание
текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить
информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно
переедающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости
(кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использоваться различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет - ресурсы и другие базы данных, осознанно выбираться знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению
умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные
связи, определять структуру объекта познания, отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким
предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории
приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения
учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений,
планов, кратких конспектов, других творческих работ;

участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения
Тематическое планирование
№ темы
1
2
3
4
Раздел
Всеобщая история.
Меняющийся облик мира: опыт осмысления.
Человечество на заре своей истории
Европа и Азия в средние века.
Новое время: эпоха европейского господства.
Количество
часов
1
8
13
12
5
5
6
7
8
ИТОГО
История России.
Введение в историю.
Древнерусское государство
Московское государство
Российская империя
4
20
13
31
102
Учебно - методическое и материально техническое обеспечение

История России. 10 кл учебник для общеобразовательных организаций в 2 ч. – М.
Просвещение 2011. А.А Данилов, М.Ю. Брандт, М.М. Горинов.


Россия и мир: метод.рекомендации/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Бранд. М.:
Просвещение, 2006
Новейшая История России .Февраль 1917 – начало 21го века. Учебное пособие М. Гиперборея 2010

Техническое обеспечение (Мультимедийный проектор, Схемы, Компьютер.)
6
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ИСТОРИЯ
№
Тема
1
Инструктаж по ТБ и ОТ. Пути и методы познания истории
Первобытнаяэпоха. Зарождениечеловечества.
Неолитическаяреволюция.
Деспотии Востока: Египет, Персия, Индия, Китай
Города-государства Греции и Италии. Борьба за господство над Средиземноморьем.
ВозвышениеРима.
Изменение условий развития народов Евразии.
ЗакатРимскойимперии.
Повторительно-обобщающий урок " Человечество на
заре своей истории"
МирэпохиСредневековья.
Арабы в 6-10 вв. Экспансия ислама.
Период раннего феодализма в Западной и Центральной
Европе.
Византия и Восточная Европа в 5-10 вв.
Западная Европа в 11-13 вв. Крестовые походы.
Общественно-политическое развитие стран Европы.
Государства Азии в период Средневековья.
Международные отношения и войны Средневековья.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
ДуховнаяжизньевропейскогоСредневековья.
Начало Нового времени. Великие географические открытия.
Западная Европа: социально-экономические и духовные
факторы модернизации.
Абсолютизм: религиозные войны и новая система международных отношений в Европе.
Повторительно-обобщающийурок.
Первыебуржуазныереволюции.
ЭпохаПросвещения.
Война за независимость в Северной Америке.
Великая французская революция и ее последствия для
Европы.
Европа в конце 18го -19 веке. Промышленныйпереворот
в Англии.
Культура и общественная мысль в странах Западной Европы в 18-19 вв.
Страны Западного полушария в 19 вв.
Мир Востока в 18-19 веке. Колониальная система.
Эволюция системы международных отношений в Новое
время.
Эволюция системы международных отношений в Новое
время.
Итоговоетестирование
Повторительно-обобщающийурок.
Дата по
плану
Дата по
факту
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Исторический процесс и историческая наука.Проблема
достоверности и фальсификации исторических знаний.
История и познание истории.
Россия во всемирной истории. Особенности российской
истории.
Повторительно – обобщающий урок "Особенности российской истории"
Восточные славяне и их соседи
Особенности российского средневековья, дискуссионные проблемы.
Особенности российского средневековья, дискуссионные
проблемы.
Образование древнерусского государства. Современные
дискуссии
Образование древнерусского государства. Современные
дискуссии
Организация власти. Князь, дружина, вече
45 Русь удельная. Формирование различных политических
моделей развития древнерусского общества и государства.
46 У истоков древнерусского крестьянства.
47 Древнерусские города
48 Язычество и христианство в древней Руси
49 Язычество и христианство в древней Руси
50 Ордынское владычество на Руси. Дискуссионные проблемы
51 Ордынское владычество на Руси. Дискуссионные проблемы
52 Древняя Русь в системе международных отношений.
53 Древняя Русь в системе международных отношений.
54 Особенности процесса объединения русских земель
55 Русь и Литва. Эволюция взаимоотношений
56 Культура древней Руси
57 Повседневная жизнь и представления о природе и обществе в Древней Руси.
58 Повторительно - обобщающий урок "Древнерусское государство"
59 Характер Московского государства во второй половине 15начале 16 вв.
60 Власть и общество при Иване Грозном.
8
61
Московское государство в системе международных отношений
62 Смута. Истоки, этапы, последствия.
63 Смута. Истоки, этапы, последствия.
64
Особенности перехода России к новому времени.
65
Социально – экономическое развитие России в 17 в.
66
Феномен Российского самодержавия.
67
Особенности социальных движений в России 17 в.1
68
Культура России в 16 – 17вв.
69
Повседневная жизнь и общественные идеалы допетровского времени
70
Россия и запад в 17 в. Проблема взаимоотношения.
71
74
Повторительно – обобщающий урок "Московское государство".
Петровская модернизация России: вектор развития, итоги, последствия.
Петровская модернизация России: вектор развития, итоги, последствия.
Социально – экономическое развитие России в 18 в.
75
Социально – экономическое развитие России в 18 в.
72
73
76 Власть и общество в 1725 – 1800гг.
77
Власть и общество в 1725 – 1800гг.
78
Социальные движения в 18 веке. Истоки, сущность, последствия.
79
Социальные движения в 18 веке. Истоки, сущность, последствия.
80
Россия – великая европейская держава.
81
Россия – великая европейская держава.
82
Культура России в 18 веке
83
Культура России в 18 веке
84
Европейские идеалы и повседневная жизнь сословий в
17 в.
85
Европейские идеалы и повседневная жизнь сословий в
17 в.
9
86
Начало становления индустриального общества России.
Социально – экономическое развитие.
87
Начало становления индустриального общества России.
Социально – экономическое развитие.
88
Российские реформы в 19 веке.
89
Российские реформы в 19 веке.
90
Российская власть и общество в 19 веке.
91
Российская власть и общество в 19 веке.
92
Церковь, общество, государство России в 17 – 19вв.
93
Церковь, общество, государство России в 17 – 19вв.
94
Национальный вопрос и национальная политика.
95
Национальный вопрос и национальная политика.
96
Россия – великая мировая держава
97
Россия – великая мировая держава
98
Культура России 19 века
99
Культура России 19 века
100 Духовные идеалы и повседневная жизнь сословий в 19
в.
101 Итоговое тестирование за курс.
102 Повторительно – обобщающий урок "Российская империя".
10