ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа по изобразительному искусству (ИЗО) составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство в жизни человека», автор Б. М. Неменский, . (34 часа). На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объёму содержания образования по ИЗО, реализуется программа базисного уровня в 7 классе. С учётом уровневой специфики классов выстроена система уроков, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения. Данная рабочая программа ориентирована на использование учебников по ИЗО, рекомендованных Министерством образования: • Н.М. Сокольникова Основы рисунка Ч.1.-Обнинск; Титул 1996; • Н.М. Сокольникова Основы композиции Ч. 2.-Обнинск; Титул 1996; • Н.М. Сокольникова Основы живописи Ч. 3.-Обнинск; Титул 1996; • Дополнительных пособий для учителя: 1. Маргарита Михейшина Уроки живописи для школьников 10-14 лет. Минск изд. В.М. Скакун1999; 2. .В. Шорохов, Н.Г. Козлов Композиция- Москва, Просвещение 1978; 3. Ю.А. Астахов Иллюстрированная энциклопедия "50 великих русских художников" Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно- педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера. Формирование интересов, потребностей личности школьника осуществляется различными средствами, в том числе и средствами изобразительного искусства. Успех здесь может быть обеспечен лишь тогда, когда учащийся наряду с самостоятельной изобразительной деятельностью подготовлен к восприятию картин, рисунков, скульптур, произведений архитектуры и декоративно-прикладного искусства. Незаменимую роль в этом играют уроки изобразительного искусства. В жизни человек оперирует преимущественно зрительными образами. Человек, понимающий язык графики, живописи, скульптуры, гораздо глубже воспринимает другие виды искусства. Конечно за те немногое время, что отведено в общеобразовательной школе изобразительному искусству, детей не научить в должной мере грамоте рисунка, живописи и скульптуры. Но важно воспитывать у них отношение к изобразительному искусству как форме человеческого сознания, к деятельности, требующей глубоких знаний, большого труда, наблюдательности, целеустремлённости, умения преодолевать трудности. Освоение детьми элементарной грамоты изобразительного искусства в средней школе-залог того, что со временем они сумеют по достоинству оценить не только глубину содержания художественных произведений, но и всю сложность их изобразительно-выразительных средств. Поэтому главной задачей учителя изобразительного искусства ставится задача пробуждения фантазии ученика, увлечение его творчеством без навязывания собственных мнений и вкусов. Учащиеся должны увидеть силу художественных материалов и их возможности. Именно на решение этой основной задачи и направленна данная программа изобразительного искусства. В течение учебного года учащиеся изучают многие виды и жанры изобразительного искусства, и в первую очередь, основу основ - рисунок, живопись, композицию. Большое внимание уделено истории искусства, изучению искусствоведческого материала, знакомству с жизнью и творчеством великих художников, укреплению межпредметных связей (литература, история, мировая художественная культура, музыка, математика и др.). ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Учащиеся должны знать: • основные виды и жанры изобразительных искусств; • основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, перспектива, композиция); • выдающихся представителей русского, татарского и зарубежного искусства и их основные произведения; • наиболее крупные художественные музеи России, Татарстана и мира Учащиеся должны уметь: • применять художественные материалы (карандаш, пастель, гуашь, акварель) в творческой деятельности; • анализировать произведения разных видов и жанров ИЗО и определять средства выразительности (линия, цвет, перспектива, композиция); • ориентироваться в основных явлениях отечественного и мирового искусства, узнавать изученные произведения; Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи: • восприятия и оценки произведений искусства; • самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки. Учащиеся должны владеть компетенциями: • коммуникативной; • личностного саморазвития; • ценностно-ориентационной; • рефлексивной. Содержание курса по изобразительному искусству в 7 классе 1 четверть(9часов) Человек – от внешнего к внутреннему. Изображение фигуры человека и образ человека. Человек в живописи, графике, скульптуре. Красота и выразительность пропорций человека. Красота движений человека. Красота согласованности движений людей. Рисование человека с натуры. Создание образа человека по впечатлению. Выражение внутреннего через внешнее. 2 четверть (7часов) Ценности повседневной жизни. Поэзия повседневности. Обычная жизнь каждого дня – большая тема в искусстве. Мой дом – моя семья. Жизнь людей моей улицы, моего города. Как жили в моём городе сто лет назад. Жизнь разных народов похожа и не похожа на нашу. Быт – это не только будни, но и праздники. 3 четверть Великие темы жизни (10часов) Картины на темы истории. С чего начинается картина. Создание исторической картины невозможно без изучения материальной культуры времени. В каждой картине есть главные герои. Историческое событие происходит в среде природы и архитектуры своего времени. Композиция – обобщение своих знаний и отношений. Картины на библейские темы. Иллюстрации к Библии. Монументальная скульптура и образ истории народа. 4 четверть Реальность жизни и художественный образ .(8часов) Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Тема ВОВ и её сегодняшнее звучание. Зрительские умения и их значения для современного человека. История искусств и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве(импрессионизм и реализм). Личность художника и мир его времени. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Современное повседневное и выставочное декоративное искусство. Древние образы в современном декоративном искусстве. Витраж. Коллективные декоративные работы.