5 кл. рус.яз.ур. №5-№11Шлёнская Н.Л.

Учитель Шлёнская Наталья Леонидовна
Обобщение материала по повторенным и изученным темам.
Материал к урокам №5-11. Подготовка к контрольной работе.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Синтаксис


словосочетание


законченной мысли
Пунктуация


предложение
 правила постановки знаков препинания



выражает
не выражает


законченную мысль
Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой. Зависимое слово
связывается с главным по смыслу. Смысловая связь устанавливается по вопросам, которые
ставятся от главного слова к зависимому. Зависимое слово может связываться с главным не
только по смыслу, но и грамматически. Эта связь слов чаще всего выражается с помощью
окончания, а также с помощью окончания и предлога.
Словосочетание, как и слово,
называет предметы, действия, признаки, только более конкретно, точно, так как зависимое
слово уточняет, конкретизирует смысл главного.
По своему строению словосочетания делятся на три типа: именные, глагольные и
наречные. Это определяется по способу выражения главного слова в словосочетании.
ЗАПОМНИ!
Не являются словосочетанием:
1. Сочетание самостоятельного слова со служебным: около дома, перед грозой, пусть поёт
(где «около» и «перед» - производные предлоги; «пусть» - модальная частица).
2. Сочетания слов в составе фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову.
3. Подлежащее и сказуемое: наступила ночь.
4. Составные словоформы: более светлый (сравнительная степень прилагательного), будет
ходить (будущее сложное время).
5. Группы слов, объединённых сочинительной связью: отцы и дети, красный и белый.
Практические задания и упражнения.
Тренировочные упражнения
Задание 1.
Распредели словосочетания в две колонки:
существительным и с главным словом – глаголом.
с главным словом
–
именем
Посетить музей, посещение музея, беседовать с учениками, беседа с учеником,
интересная беседа, стремиться к знаниям, стремление к знаниям, прекрасные знания,
знания по литературе, грамотный ученик, поступил учиться, учиться рисовать.
С главным словом – именем
существительным
С главным словом – глаголом
Задание 2.
Данные
словосочетания
существительное».
замени
словосочетаниями
«прилагательное
+
Голоса птиц, следы зайца, нора лисы, гнездо вороны, лучи солнца, листья берёзы,
капли дождя.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 3.
Данные словосочетания замени словосочетаниями «существительное + существительное».
Читать стихотворение, исправлять диктант, составлять предложение, решать задачи,
окончить урок, подготовить выставку, провести опыт.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Предложе́ние — это единица языка, которая представляет собой грамматически
организованное соединение слов (или слово), обладающее смысловой и
интонационной законченностью.
Предложения по цели высказывания бывают :
✔ повествовательные, которые содержат сообщение;
✔ вопросительные, содержащие вопрос;
✔ побудительные, содержащие побуждение к действию(просьбу или приказ).
По интонации (эмоциональной окраске) предложения бывают:
✔ восклицательные, которые произносятся с ярко выраженными эмоциями (с особой
интонацией): страхом, ужасом, удивлением, восхищением, восторгом и пр.
✔ невосклицательные, произносящиеся спокойным тоном, без эмоций (без особой
интонации).
По составу грамматической основы:
✔односоставные 1. [ - … ]. 2. [ =… ]. (грамматическая основа состоит из одного
главного члена-подлежащего или сказуемого)
✔двусоставные 1. [ - = … ] (грамматическая основа состоит из двух главных
членов предложения - подлежащего и сказуемого)
По наличию второстепенных членов предложения:
✔распространённые 1. [ - … ] 2.[ =… ] 3.[ - = … ] (в предложении есть главные
и второстепенные члены предложения)
✔ нераспространённые 1. [ - ] 2.[ = ] 3.[ - = ]
(в предложении нет
второстепенных членов предложения)
По наличию или отсутствию второстепенного члена предложения:
✔полные (имеются все второстепенные члены предложения (слова))
✔неполные ( отсутствует второстепенный член предложения (слово),который легко
восстанавливается по смыслу).
✔Осложнённое (Чем осложнено) или неосложнённое.
✔Главные члены предложения, их типы,способы выражения.
✔Второстепенные члены предложения, их виды,способы выражения.
Члены предложения
Главные
Второстепенные
Подлежащее
Сказуемое
Дополнение
Определение
Обстоятельство
о ком?
о чём?
что делает?
Р.п. кого?чего?
Д.п. кому?чему?
В.п. кого?что?
Т.п. кем? чем?
П.п. о ком?очём?
Какой?
Какая?
Какие?
Чьи?
Где?
Почему?
Как?
Каким образом?
Обозначает
предмет,о
котором
говорится в
предложении
Обозначает
действие
предмета или
что говорится о
предмете
Поясняет слово со
значением действия,
предмета или
признака и
обозначает
предмет,на который
направлено действие
Поясняет слово
с предметным
значением и
обозначает
признак,
свойство или
качество
предмета
Поясняет слово со
значением действия
или признака и
выражает признак
действия или
другого признака.
Виды по составу и значению
Простое
составное
Простое
глагольное
Составное
глагольное СГС
Составное
Именное СИС
Прямое
(В.п. без предлога)
Косвенное
5
КЛАСС
Согласованное
Несогласованн
ое
Приложение
Времени,места,цели,
причины,меры и
степени,образа
действия,условия,
уступки.
8
8
КЛАСС КЛАСС
Образец синтаксического разбора простого предложения
пр. сущ.
сущ.
гл.
прилаг.
На холмах Грузии лежит ночная
Обстоятельство
сказуемое
определение
сущ.
мгла (А.С.Пушкин).
подлежащее
[ ….. = ….. - ] простое, повеств., невосклиц., двусоставное,
распростр.,полное, неосложненное.
Практические задания и упражнения.
1) Спишите. Определите границы предложений. Устно объясните, как вы это
сделали. Поставьте знаки препинания в конце предложений.
Наступила поздняя осень стоит ненастная погода неужели скоро зима вчера подул
резкий холодный ветер летят с деревьев разноцветные листья мне нравится
наблюдать листопад но что это кружатся в воздухе первые снежинки вот и зима
пришла
2) Сделать полный синтаксический разбор предложения.(смотри образец выше)
По голубому небу быстро бегут на юг нежные белые облака.
3) Выписать словосочетания, указать главное и зависимое слово.
Ранним утром на клумбе внезапно расцвели пышные лиловые астры.
Учащиеся 5,6,7 класса учат правила под № 1а, 1б,1в,1г,1д 2б
Практические задания и упражнения.
Пунктуационный практикум.
Запишите предложения. Где необходимо, поставьте тире между подлежащим и
сказуемым. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
Книга наш верный товарищ. Книги могут стать лучшим помощником и
советчиком.
Подлежащее
главный
член
предложения.
Сказуемое
входит
в
грамматическую основу предложения. Архитектура музыка в камне. Литература
является искусством слова. Мой друг будет
пятиклассником. Сестра Олега
старшеклассница. Она хорошая ученица. Её спортивные достижения гордость школы.
Учёба наша главная обязанность. Мой сосед бывший военный инженер.
Домашнее задание выслать
на электронную почту kontrolznanij@mail.ru или
natashl45@mail.ru
Подпись письма: « 5 кл.Рус. яз. Иванов для Шлёнской»
или
(задание можно выполнять в тетради-проверка будет осуществлена в школе)
д/з
Упражнения выделены синим цветом после каждого блока.
1 блок. Словосочетание.
2 блок. Предложение.Синтаксический разбор.
3 блок. Тире между подлежащим исказуемым.
ВЫУЧИТЕ ХОРОШО ВСЕ ПРАВИЛА.!!!!!!!!
ЖЕЛАЮ ХОРОШЕЙ И ПЛОДОТВОРНОЙ РАБОТЫ!!!
Индивидуальные вопросы по урокам можно задавать на моём личном сайте
http://director85.pp.ua/stranica-obshheniya-dlya-uchashhixsya-5-a-klassa/
или высылать на почтовый ящик natashl45@mail.ru
Дополнительный материал найдёте на моём сайте
http://director85.pp.ua/stranica-obshheniya-dlya-uchashhixsya-5-a-klassa/