Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад комбинированного вида №56» Конспект совместной образовательной деятельности Тема: «Я – человек» Возраст детей от 6 до 7 лет Подготовила и провела воспитатель 1- й квалификационной категории Комашко Н.П. г.Полярный, 2015 год. Программное содержание: 1. На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек – часть природы и одновременно существо мыслящее. 2. Воспитывать ценностные ориентации в поведении и деятельности. Словарная работа: 1. Упражнять детей в правильном использовании основных грамматических форм для точного выражения мыслей 2. Активизировать в речи слова: органы чувств, зрение, обоняние, защита, выделение. Методы и приемы: Беседа, дидактическая игра, рассматривание иллюстраций, кинезиологическиепальчиковые игры, эксперимент, загадка, использование ИКТ. Материалы: Иллюстрации к пословицам, энциклопедия «Мое тело» под ред. Андреаса Пиля, глазодвигательные тренажеры, дидактическое пособие «Пирамида здоровья», карточки «копилка знаний» для каждого ребенка, набор букв, предметные картинки. Предварительная работа: Дидактическая игра «Пирамида здоровья», цикл бесед «Сотвори себя сам». Ход совместной образовательной деятельности Ребята, я приготовила для вас необычную загадку. Внимательно посмотрите на эти рисунки. Ваша задача – определить первый звук слов – названий того, что на них изображено. Соединить эти звуки в новое слово, которое и станет отгадкой. (Дети выкладывают слово «человек») - Итак, сегодня мы с вами поговорим о человеке. - Как вы думаете, является ли человек частью природы? (Ответы детей) - Давайте докажем, что это так. Скажите, что умеет делать человек? (Ходить, бегать, дышать, расти, питаться…) - Что чувствует человек? (Слышит звуки, ощущает запах, боль, голод…) - Что выделяет человек? (Пот, слизь, переработанную пищу) - Ребята, выделение отходов и вредных веществ из тела происходит различными способами – с дыханием и кашлем (выделяются вредные вирусы, например «гриппа»), с потом (выводятся из организма остатки воды и солей), с мочой и калом (выводятся отходы продуктов жизнедеятельности человека), со слизью (выводятся микробы из носа). - Для того, чтобы жить и при это оставаться здоровым, человек должен иметь органы и части тела целыми и нормально работающими. - Назовите мне основные части тела человека. (Голова, шея, туловище, руки, ноги). - Как вы думаете, какие органы помогают человеку двигаться? (Кости, мышцы, суставы). (Показ иллюстраций) - Если эти органы помогают двигаться, то как мы их назовем? (Органы движения) - Назовите мне органы зрения. (Глаза) - Орган обоняния? (Нос) - Что помогает человеку ощущать вкус еды или напитка? (Язык) - Как мы назовем этот орган? (Орган вкуса) - Какую роль выполняет кожа? (Выделяет, защищает, помогает чувствовать боль…) – определяют опытным путем. - Значит кожа – орган выделения, защиты и чувствительности. Ведь вместе с потом из нашего организма выводятся излишки воды и соли. За счет этого кожа охлаждается. Еще кожа защищает внутренние органы от повреждения. - Наши глаза немного устали, давайте поможем им отдохнуть. (Комплекс упражнений с применением глазодвигательных тренажеров) - Подумайте и скажите, что умеет делать растение? (Ответы детей) - А животные? - Чем человек отличается от животных и растений? (Человек умеет думать) - Верно. Человек в отличие от растений и животных существо разумное: он думает, говорит, действует осознанно. И помогает ему в этом его «командный центр» - головной мозг, который управляет всем человеческим телом. (Показ иллюстрации) - Давайте поможем нашему «командному центру». (Дети выполняют кинезиологические пальчиковые игры) 1. «Колечко» «Я здороваюсь везде Дома и на улице. «Здравствуйте» я говорю Даже милой курице». 2. «Лесенка» (Соединяем большой и указательный палец – «перешагиваем») «Мы шагаем по ступенькам 1,2,3 Громко песню напеваем 1,2,3» - Как вы думаете, что необходимо человеку, чтобы его организм оставался здоровым? (Ответы детей) - Скажите, без чего человек не может жить? (Без воды) - Наш организм состоит из малюсеньких клеточек, наполненных водой. Вода участвует практически во всех процессах, происходящих в нашем организме. Она постоянно выводится из нашего организма. Поэтому необходимо постоянно восполнять её запасы. - Вспомните, что вы ощущаете после того, как хорошенько побегали на улице и вспотели? ( Чувство жажды). - Таким образом, ваш головной мозг напоминает о том, что необходимо восполнить запасы воды, ушедшие из нашего организма вместе с потом. - О чем ещё может напомнить наш мозг? (О том, что пора поесть) - Как вы думаете, вся ли пища одинаково полезна для нашего организма? (Дети высказывают свои предположения) - Посмотрите, перед вами «пирамида здоровья». Если внимательно на неё посмотреть, можно узнать, какие продукты, и в каком количестве нужно употреблять для того, чтобы быть здоровыми. - Скажите, что находится в основании «пирамиды»? (Каши, злаки) - Нижний ряд самый большой. Ведь больше всего нашему организму требуется углеводов, они – источник энергии. - Посмотрите на следующие два ряда. Что вы видите? (Овощи и фрукты) - В них содержится много витаминов и минералов. - Какие продукты содержатся в следующих трех рядах? (Мясо, фасоль, горох, сыр, масло, молоко) - Белковая пища и жиры растительного и животного происхождения так же нужны нашему организму, но уже в меньших количествах. - Посмотрите на вершину нашей пирамиды. Не случайно здесь находится мед, который содержит много полезных веществ. Им можно и нужно заменять сахар. - Как видите, еда человека должна быть разнообразной. Основной принцип питания – умеренность. Не переедайте. Эти простые правила помогут вам сохранить здоровье. - Как вы думаете, влияет ли настроение на здоровье человека? (Дети высказывают свои предположения) - Вспомните, что с вами происходит, когда у вас радостное настроение? А когда вы грустите? (Ответы детей) - Чем больше радостных эмоций испытывает человек, тем больше пользы для его здоровья. (Динамическая пауза под музыкальное сопровождение) - Я думаю, что сейчас мы принесли огромную пользу нашему организму. - Как вы думаете, человек может себе навредить? (Ответы детей) - Действительно может. Переедание, вредные привычки (сигареты, наркотики, спиртное) загрязненная атмосфера, почва – все это подрывает здоровье человека. - Давайте посмотрим, как влияет на желудок человека ваша любимая «пепсикола». (Опыт, показывающий вредное воздействие напитка на организм) - Как вы думаете, с какого возраста необходимо заботиться о своем здоровье? (Ответы детей) - Ребята, заботиться о своем здоровье необходимо с детства. Есть такая пословица: «Береги здоровье смолоду». - Давайте вспомним, какие ещё пословицы и поговорки о здоровье вы знаете? (Ответы детей) - А сейчас возьмите карандаши и нарисуйте в своей копилочке знаний то, чем человек может принести вред своему здоровью. (Дети делают зарисовки) - Скажи ... что ты нарисовал в свою копилочку знаний? - Молодцы ребята. Я думаю, что вы всегда будете помнить о том, что человек – существо разумное. И только от него самого зависит его здоровье.