Московец Ольга Николаевна, Участник профессионального конкурса «Педагог-психолог Подмосковья-2015» ЭССЕ «Моя профессия – педагог-психолог» Наверное, каждый хотя бы раз в жизни задавался вопросом: "Какую мне выбрать профессию? И как прийти к ней в этой жизни?”. С самого раннего детства у меня с этим проблем не было: мама – учитель, бабушка – учитель, и я всей душой хотела быть учителем. Отец отговаривал, я отвечала: «Если не Я, то кто же?» Получила красный диплом воспитателя детского сада. Работала. Было интересно, и получалось практически все. В какой - то момент стала задумываться о том, что рамки детского сада мне стали тесны. Очень хотелось простора, широты взмаха крыльев, полета. И школа дала мне эту возможность. За годы работы учителем физкультуры убедилась, что к этой профессии у меня «лежит душа», она мне близкая и родная. Я видела своих учеников: как они бегают и прыгают, играют в подвижные игры и эстафеты, учат считалки и сдают спортивные нормативы. Наблюдая за детьми, стала замечать, что у кого - то в безобидной обстановке вдруг вспыхивает агрессия, кто - то по пустяку начинает плакать или серьезно переживать. Захотелось разобраться и помочь девчонкам и мальчишкам. Так первой моей книгой по психологии стал учебник Л.Ф. Обуховой «Детская (возрастная) психология». Опять захотелось чего-то большего, расширения горизонтов понимания ребёнка. Хотелось научиться профессионально помогать им в трудной эмоциональной ситуации. Давала себе отчет что возраст, что трудно, но желание расти, понять, узнать, открыть для себя новое, было сильнее всего. И вот институт. Учеба давалась легко. Мне помогал мой педагогический (да и жизненный) опыт. Слушая лекции, я заглядывала в свое прошлое, у меня было множество примеров на предлагаемые психологические ситуации и, получая уже профессиональные психологические знания, я все четче и яснее представляла своих учеников с их не простым, а иногда и противоречивым внутренним миром. Когда я получала красный диплом (теперь уже о высшем образовании) я была непомерно счастлива. Есть опыт работы с детьми, есть багаж знаний и впереди простор деятельности, востребованности, уважения (и где - то восхищения) коллег. Закончив институт, я поняла, какая это ответственность – быть педагогом - психологом. Получив необходимый объем знаний, я уяснила, какая сложная стоит перед школьным психологом задача: быть специалистом, который увидит не только проблемы, возникающие на пути этого развития, но и ресурсы, потенциальные возможности, которые помогут маленькому человеку найти свой, неповторимый путь в этой сложной жизни. Для себя приняла навсегда, что особенно важно для детского психолога выполнять завет «Не навреди». Важным в работе психолога является и создание условий для другого человека, при которых он сможет решить волнующие его психологические проблемы. И в этот момент я буду рядом: всегда готова проявить участие, поддержать, помочь найти выход из сложной ситуации, принять важное или сложное решение. От этого на душе становится теплее, деревья выше, трава зеленее. И опять слова из юности: «Если не Я, то кто же!» Теперь я точно знаю, что это я. Рядом со мной – мои коллеги, которым не всегда легко и на работе, и дома. Ощущаю их плечом, слышу их дыхание рядом. Чувствую себя Мастером в решении некоторых профессиональных вопросов. Помогает мне в этом и совмещение разных должностей (заместитель директора по воспитательной работе, учитель физкультуры, педагог-психолог), совмещение различных ролевых позиций. В нашей маленькой школе особая атмосфера, она размывает границы личного и профессионального «Я», и твоя работа становится твоей сутью. Быть психологом – особая ответственность. Я не могу останавливаться в своём собственном профессиональном развитии. То, что психологический опыт накапливается с годами – мне известно, как и любой профессиональный опыт. Я готова поставить в своей карьере многоточие в знак того, что у меня еще многое впереди.