Уровень и сроки усвоения образования
реклама
В соответствии с действующим законодательством и своим уставом школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программ четырёх уровней образования: I уровень - дошкольное общее образование I уровень - начальное общее образование III уровень - основное общее образование IV уровень- среднее общее образование. Образовательная программа школы по уровням и срокам освоения показатели I уровень II уровень III уровень IV уровень Возраст участников 2 – 7 лет 6,5 - 10 лет 11 - 15 лет 16 - 17 лет Срок освоения программы 4 года 4 года 5 лет 2 года На первом уровне обучения - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, подготовка к обучению в начальной школе На втором уровне обучения педагогический коллектив школы призван: сформировать у детей желание и умение учиться, помогать школьникам приобретать опыт общения и сотрудничества, сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению. На первом уровне обучения образовательный процесс осуществляется по УМС «Школа России». С 2011 года осуществляется постепенный переход на стандарты второго поколения. На период с 2011 по 2015 год раз утверждена и действует основная образовательная программа начального образования. На третьем уровне обучения продолжается формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, закладывается фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьем уровне образования с учетом собственных способностей и возможностей; создаются условия для самовыражения обучающихся на уроках и внеурочных занятиях в школе. На это нацелен учебный план основного и дополнительного образования. В рамках дополнительного образования функционируют объединения различной направленности и специфики. Образование на четвертом уровне обучения ориентировано на продолжение развития самообразовательных навыков и навыков самоорганизации и самовоспитания, на формирование психологической и интеллектуальной готовности обучающихся к профессиональному и личностному самоопределению.
