Задания 2 этапа метапредметной олимпиады 2013

Задания II (очного) тура
I районной метапредметной олимпиады
5-6 классы
1. «СЧИТАЛКА».
Издавна дети сочиняли считалки, в которых придумывали необычные слова, например:
"Чирики, микирики,
По кусту, по мосту,
По елову кабасту"
Придумай свою считалку, в которой будут забавные или нелепые слова.
2. «ФЛАГ ШКОЛЫ».
Флаг Аляски придумал 13-летний мальчик Бенни Бенсон. В 1926 губернатор Джордж
Паркс убедил Американский легион Аляски объявить открытый конкурс среди детей 7–12
классов на лучший проект флага штата. Дизайн Бенни был признан лучшим. Проект
сопровождался словами: «Синее поле обозначает небо Аляски и цвет незабудки, цветка
Аляски. Полярная звезда – это будущее штата Аляска, самого северного в содружестве
штатов. А ковш Большой медведицы символизирует достоинства (sic)». Придумайте флаг
школы, опишите идею композиции и каждый ее элемент, а также нарисуйте флаг.
3. «ДЕЖУРНАЯ АПТЕКА».
Заниматься самолечением - очень опасно. Бесконтрольный прием лекарств также может
привести к неприятным последствиям. Но в каждой семье есть аптечка с некоторым
набором лекарств, которые в случае необходимости принимаются без консультации врача.
Доверяют ли родители вам самостоятельный прием лекарств? В каких случаях? Составьте
правила для себя и своих друзей по безопасному пользованию домашней аптечкой.
4. «СПРЯЖЕНИЕ».
У глаголов решать – решает, решить – решит , зная правило, легко можно определить
спряжение, но при определении спряжения у глаголов лететь – летит, чтить – чтут,
чтят возникают вопросы, к какому спряжению их отнести. А какие вопросы возникли у
вас? Напишите свои вопросы о том, что вы не знаете о спряжении глаголов. Приведите
примеры ответов на эти вопросы одного из ваших одноклассников и дайте свои ответы.
5. «ЗАКОНОМЕРНОСТЬ».
Школьник умеет лазать по гимнастической стенке. Поможет ли ему это быстрее
научиться лазать по гимнастическому канату? Объясните свой ответ.
Критерии оценивания работ.
Количество баллов проставляется от 1 до 10 для каждого задания, при этом
учитываются:
 нестандартность (отличие от известного и общепринятого);
 самобытность (опора на личностный потенциал ученика)
 творческая продуктивность (объём и качество ответа участника);
 мировоззренческая глубина (степень проникновения в основы
разрабатываемой или конструируемой области);
 уровень технического или графического воплощения идеи.
Задания II (очного) тура
I районной метапредметной олимпиады
7-8 классы
1. «ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ».
В произведениях классической литературы иногда встречаются слова, которые в
настоящее время имеют иное значение.
«А Павел Петрович вернулся в свой кабинет, оклеенный обоями дикого цвета»
Какого цвета обоями был оклеен «изящный кабинет Павла Петровича»? Ответ обоснуйте.
2. «ОВОЩ».
В свое время это был самый распространенный овощ среди простонародья.
Его пекли, варили, парили, сушили и растирали в муку. Ели с медом или с солью. Его
название даже вошло в поговорку и многочисленные сказки. Как Вы думаете, что это за
овощ? Ответ обоснуйте. Приведите примеры поговорок, сказок, в которых встречаются
упоминания об этом овоще.
3. «ЭКО-ателье».
Создайте проект "экологического костюма", удовлетворяющего следующим условиям:
 костюм должен быть удобен для своего хозяина;
 его изготовление не должно наносить вред природе;
 после того, как хозяин перестаёт его носить, костюм разлагается без остатка, или
может быть полностью переработан.
Проект должен включать:
 Изображение костюма.
 Описание костюма (из чего сделан костюм, для кого предназначен, что с ним
происходит после того, как хозяин перестаёт им пользоваться).
4. «ВКУС КНИГИ». Составьте каталог книг на разные вкусы: "кислые" книги, "соленые",
"сладкие" и т.п. В каждом разделе приведите по 1-2 названия книг и их авторов.
Обоснуйте, почему именно эти книги вы отнесли к данному разделу.
5. «МОБИЛЬНИК - СЫН КОМПЬЮТЕРА».
И мобильный телефон, и компьютер относятся к цифровой технике. Сравните мобильный
телефон и компьютер. Докажите, что между ними много общего. Как Вы думаете, какая
новинка из цифровой техники появится в будущем. Ответ обоснуйте.
Критерии оценивания работ.
Количество баллов проставляется от 1 до 10 для каждого задания, при этом
учитываются:
 нестандартность (отличие от известного и общепринятого);
 самобытность (опора на личностный потенциал ученика)
 творческая продуктивность (объём и качество ответа участника);
 мировоззренческая глубина (степень проникновения в основы
разрабатываемой или конструируемой области);
 уровень технического или графического воплощения идеи.
Задания II (очного) тура
I районной метапредметной олимпиады
9-10 классы
1. «НЕОБЫЧНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК».
Рассмотрим правильный треугольник (с равными сторонами). На
каждой его стороне построим дугу окружности, радиусом,
равным длине стороны. Эта кривая носит имя треугольника Рело.
Можно доказать, что если сделать сверло с сечением в виде
этого треугольника, то можно высверливать квадратные дырки.
Исследуйте треугольник Рело, назовите наиболее необычные его
свойства. Предложите, как и для чего эти свойства можно
использовать в деятельности человека?
2. «САМОЕ ЕМКОЕ СЛОВО».
Наиболее интересным с точки зрения лексикографии является слово "mamihlapinatapai" из
фуэгийского диалекта испанского языка, на котором говорят в южной Аргентине и Чили.
Это слово означает - "смотреть друг на друга в надежде, что один из двух предложит
выполнить то, чего хотят обе стороны, не расположенные это делать". Назовите самые
емкие слова, встречающиеся в речи школьников, родителей и учителей, и приведите их
значение.
3. «ПРАВИЛА».
Представьте, что в будущем на Земле не будет наземного транспорта, - его заменит
лёгкий, манёвренный, экологически чистый воздушный, например, воздухоходы. Когда у
каждого человека появится воздухоход, придётся задуматься о правилах воздушного
движения. Попробуйте разработать такие правила заранее. Не забудьте признаки
воздушного движения и про воздушную ГИБДД.
4. «БИОНИКА».
Био́ника (от др.-греч. βίον — живущее) — прикладная наука о применении в технических
устройствах и системах принципов организации, свойств, функций и структур живой
природы, то есть формы живого в природе и их промышленные аналоги. Проще говоря,
бионика — это соединение биологии и техники. Бионика рассматривает биологию и
технику совсем с новой стороны, объясняя, какие общие черты и какие различия
существуют в природе и в технике. Яркий пример бионики — полная аналогия строения
стеблей злаков и современных высотных сооружений. Стебли злаковых растений
способны выдерживать большие нагрузки и при этом не ломаться под тяжестью соцветия.
Если ветер пригибает их к земле, они быстро восстанавливают вертикальное положение.
Оказывается, их строение сходно с конструкцией современных высотных фабричных
труб — одним из последних достижений инженерной мысли. Приведите другие примеры
бионики. Ответ обоснуйте.
5. «СЕМЬЯ».
С первого класса знакома нам пословица «Повторение - мать учения». А какое действие
или умение можно назвать отцом учения? Братом? Бабушкой?.. Опиши свою семью
учения.
Критерии оценивания работ.
Количество баллов проставляется от 1 до 10 для каждого задания, при этом
учитываются:
 нестандартность (отличие от известного и общепринятого);
 самобытность (опора на личностный потенциал ученика)
 творческая продуктивность (объём и качество ответа участника);
 мировоззренческая глубина (степень проникновения в основы
разрабатываемой или конструируемой области);
 уровень технического или графического воплощения идеи.