Насекомые» для детей старшей группы - kras

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 316 комбинированного вида»
660118,г. Красноярск, ул. Мате Залки, 6 «Ж», тел/факс 220-48-61
ОГРН 10224024089350 ИНН/КПП 2465046587/246501001
Электронный адрес mdou316@qmail.com
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по развитию речи
на тему: «Насекомые» для детей старшей группы.
Выполнила: воспитатель группы №14
Хомякова К.Ю.
Красноярск, 2015
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по развитию речи
на тему: «Насекомые» для детей старшей группы.
Выполнила:
воспитатель группы «Колокольчик»:
Хомякова К.Ю.
Цель: Уточнение и расширение словаря по теме «Насекомые».
Задачи:
1. Закреплять обобщающее понятие «Насекомые».
2. Учить составлять простые предложения по картинкам с предлогами и без них.
3. Учить подбирать глаголы к существительным в единственном числе (летает, порхает,
перелетает…) и множественном ( ползают, кусают, жужжат…), прилагательные (красивая,
пёстрая…).
4. Развивать логическое мышление, умение выделять лишний предмет и обосновывать свой
ответ.
5. Учить подбирать антонимы.
6. Развивать зрительное восприятие.
7. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать тонкую моторику.
8. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Оборудование: Цветы для поляны, 4 конверта с разрезными картинками, картинки
«насекомые» (по количеству детей), панно, 2 карточки (для игры «Четвёртый лишний»),
мяч, картинка с наложенным изображением насекомых, карточки ½ альбомного листа с
пунктирным изображением насекомых (по количеству детей группы).
Ход занятия.
1. Мотивация к деятельности.
Дети входят в зал, встают полукругом около воспитателя.
Письмо от Буратино:
Здравствуйте, ребята! У меня случилась беда. Вчера я гулял на лугу и меня укусило что-то
неизвестное, мой нос распух и стал похож на воздушный шарик. Мне срочно нужно
вылечиться, чтобы пойти на свидание с Мальвиной. Ну не могу же я с таким носом ей
показаться??!! Карабас обещал меня вылечить. А для этого нужно Карабасу принести 6
больших красных медалей, которые вы получите, если выполните все его задания.
Пожалуйста, выручите меня!
Воспитатель. - Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей.)
- Назовите весенние месяцы. (Ответы детей.)
- Какой сейчас месяц? (Ответы детей.)
- Какой месяц был перед маем, какой месяц был перед апрелем?
2. Организация продуктивной деятельности.
Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку на весенний луг. (Дети с
воспитателем проходят на ковёр.)
Посмотрите как красиво, здесь много цветов. На лугу, очень много разных обитателей. Вам
нужно узнать, кто они? Для этого надо собрать картинки из частей. Давайте разделимся на
четыре команды. Каждая команда получит по одному конверту и выполнит задание. (4
конверта с разрезными картинками)
-
Кто у вас получился?
-
Назовите одним словом. (Насекомые.)
Воспитатель с детьми проходят к столам.
1 медаль получена!
Дидактическая игра «Собери панно».
На столах у детей сюжетные картинки с насекомыми.
Воспитатель. Ребята, посмотрите какая красивая полянка. Но здесь что-то случилось.
Совсем недавно, была гроза, и все насекомые спрятались. Посмотрите на картинки,
которые лежат перед вами. Составьте предложения о насекомых. А потом, поместите
картинку на полянку (панно). (Дети составляют предложения (например: божья коровка
ползёт по травинке и т.д.)) Все насекомые вернулись на нашу полянку. Ребята, кто знает
стихотворения о насекомых? (Дети рассказывают стихотворения.) Будем помнить, что к
насекомым нужно относиться бережно.
2 медаль получена!
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
На мольберте выставлены картинки с насекомыми.
Воспитатель. Посмотрите на картинки, кто здесь лишний? Почему? (Ответы детей.)
3 медаль получена!
Дидактическая игра «Подбери слова».
Воспитатель. Ребята, посмотрите внимательно на насекомых.
- Бабочка какая? (Красивая, разноцветная, пестрокрылая…)
- Муравей какой? (Маленький, коричневый, шустрый…)
- Бабочка что делает? (Летает, порхает, собирает (пыльцу), перелетает, машет,
опыляет.)
- Кузнечик что делает? (Скачет, прыгает, стрекочет, прячется.)
- Пчела что делает? (Летает, жалит, гудит, перелетает, собирает (нектар), носит
(мёд).)
- Насекомые что делают? (Летают, прыгают, ползают, кусают, жужжат, звенят,
гудят.)
4 медаль получена!
Встаньте в круг, мы немного поиграем.
Дидактическая игра с мячом «Закончи предложение»
- Майский жук большой, а божья коровка…(маленькая).
- У майского жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные).
- У жука усы толстые, а у бабочки…(тонкие).
- У шмеля спина широкая, а у водомерки…(узкая).
- Шмель жужжит, а кузнечик…(стрекочет).
- Гусеница ползает, а бабочка…(летает).
- Пчёлы летают, а паук…(ползает).
- Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка…(нет).
- Пчёлы живут в ульях, а муравьи…(в муравейнике).
- Бабочка питается нектаром цветов, а паук…(мухами…).
5 медаль получена!
Физкультминутка.
Вот какая стрекоза
Очень круглые глаза.
Крылья быстро разверни,
Круг наш быстро облети.
Вертишься, как вертолёт:
Вправо, влево, взад, вперёд.
Стреко – стреко - стрекоза
Изумрудные глаза.
Ты немного отдохни,
На полянке посиди.
Ребята, а теперь спокойно, тихонько пройдите за столы.
3. Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель. Я знаю, вы любите отгадывать загадки. Послушав загадку, отгадку вслух не
называть, её нужно разукрасить.
Если пил ты чай с медком
С ней ты хорошо знаком.
Много мёду собрала
Работящая … (пчела)
Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит.
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель … (муравей)
Вы на домик мой взгляните:
Он сплетён из тонких нитей.
Цокотухе я не друг,
Потому что я … (паук)
- Где находится пчела? (В середине листа.)
- Где находится муравей? (В правом верхнем углу.)
- Где находится паук? (В левом нижнем углу.)
(Если дети затрудняются отвечать на вопрос, воспитатель задаёт дополнительный:
насекомое находится в правом верхнем углу или в середине листа?)
6 медаль получена!
4. Подведение итогов.
Восп-ль: Ну что, ребята, мы выполнили все задания Карабаса? Мы помогли Буратино? Да!
Я отнесу все эти медали в почтовый ящик и они дойдут да Карабаса!