Министерство образования Республики Татарстан

Министерство образования Республики Татарстан
Конспект урока в III классе
по окружающему миру
( под редакцией А. Плешакова)
«Вода и ее свойства»
Артемьева С.А.- учитель
I квалификационной
категории
Стаж работы -25 лет
РТ г.Буинск
лицей № 2
2006 г
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
Тема : Вода и ее свойства.
Цель:
Познакомить учащихся с некоторыми физическими
свойствами воды, формировать практические умения
работать с лабораторным оборудованием , ставить
опыты, вести наблюдения. Формулировать знания об
охране воды и бережного отношения к водным ресурсам.
Оборудование : комплект для опыта, коллекция полезных
ископаемых, таблица « Загрязнение водоема», таблица
«Круговорот воды в природе», физическая карта РТ,
фотографии родников Буинского района, выставка книг о
водных ресурсах.
Ход урока:
Проверка домашнего задания
- Итак, мы узнали много интересного о полезных ископаемых.
Немало есть на Земле полезных ископаемых. Предлагаю вам
загадки по теме: «Полезные ископаемые», а вы попробуйте их
отгадать , показать и рассказать о их применение.
I.
Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны.
(гранит)
II.
Он черный, блестящий
Людям помощник настоящий.
Он несет в дома тепло.
От него в домах светло.
Помогает плавить сталь,
Делать краски и эмаль.
( каменный уголь)
III.
Если встретишь, на дороге –
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобиться сразу.
(глина)
IV.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже
(песок)
V.
Покрывают им дороги,
Улицы в селении.
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение.
( известняк)
VI.
Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляя белый след,
Потолок наш тоже белый,
Ведь и он побелен ……. (мелом)
VII.
Одну ее не едят,
А без нее мало что едят.
(соль)
VIII.
Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это?
(нефть)
IX. На кухне у мамы помощник отличный.
Он синим цветком расцветает от спички
(природный газ)
- Молодцы, правильно отгадали и показали.
- Но среди них есть одно, без которого трудно представить
нашу жизнь. О нем мы и будем говорить сегодня. Отгадайте
загадку, и вы назовете это полезное ископаемое: « Я и льдинка
голубая, я и капля дождевая, я снежинка вырезная, я по травке
разлита. Догадайтесь, кто же я? ».
( 3 состояния воды в природе)
- Вода!
- Правильно. Вода тебе хорошо знакома. Она такая
привычная, повседневная. Что может быть более простым и ясным?
И все же, что такое вода? Мы сегодня будем исследователями, а
наш класс – лаборатория.
- И вот мы с вами - Исследователи.
К нам в класс – лабораторию поступила вода. Наша задача –
изучить ее свойства.
Практическая работа.
Опыт 1
Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли ложка в воде.
О каком свойстве воды это говорит?
(прозрачность)
Опыт 2
Сравни цвет воды с цветом полосок, изображенных
на рисунке учебника. Имеет ли вода цвет?
(нет)
Опыт 3
Определи имеет ли вода запах. Когда твоя мама печет
пирог, аппетитный запах ты почувствуешь уже
за дверями твоей квартиры. Тонкий аромат издают
духи, цветы. А чем пахнет вода?
Опыт 4
Каков вкус соли, сахара, лимона, лука? Соль соленая,
сахар сладкий, лимон кислый, лук горький. Хорошо
знаком тебе вкус хлеба, молока, вареного картофеля,
яблок. Попробуй воду на вкус. Можно ли назвать ее
сладкой, соленой, кислой, горькой? Нет нельзя. Ни одни
из знакомых тебе вкусов нельзя отнести к воде. Вода не
имеет вкуса. Она безвкусна.
Опыт 5
Приготовь фанерку или толстую картонку,
пластмассовую пластинку. Вылей немного воды.
Что ты заметил? По ровной поверхности вода
растекается в разные стороны, по наклонной стекает
вниз. Возьми один стакан пустой, другой с водой.
Перелей воду в пустой стакан. Вода течет из стакана в
стакан. Во всех этих случаях проявляется одно свойство
воды. Это свойство называется текучестью. Вода
текуча.
Опыт 6
Приготовь 3 стакана с питьевой водой
I- соль- не видна- вода соленая
II- сахар- не виден- вода сладкая
III- мел- мел осел
Теперь проверим прозрачность:
В I и II стакане - вода прозрачная.
В III стакане – мутная.
-Что случилось с солью и сахаром? – растворились
Вода растворитель
- А можно ли очистить мутную воду?
- Можно.
Опыт 7
Фильтрование:
- Хорошим фильтром в природе является песок. В роднике вода
чистая и прозрачная, благодаря слою песка, через который она
проходит.
Итак, сделаем вывод:
Вода- жидкость. Совершенно чистая вода не имеет запаха,
вкуса, цвета. Она прозрачна, текуча, не имеет своей формы. Водарастворитель. В природе вода встречается в жидком виде, а также
в виде снега и льда. Снег и лед- это вода в твердом состоянии.
Туман – вода в виде мелких капель.
Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
У- Где больше всего воды на Земле?
Д- В океане.
У- А еще где находиться вода?
Д- В морях, в реках, в ручьях и т.д.
У – Каково значение воды в природе?
Д- Вода несет жизнь растениям, животным и людям.
Вода - одно из самых главных богатств Земли.
У- А как надо относиться к такому богатству?
Д- Бережно.
У- На земле много воды. Ею заполнены моря и океаны. Но
эту воду человек не может использовать, так как она соленая. А
человеку нужна не соленая, а пресная вода, которой в природе не
так уж много. Неравномерно распределена питьевая вода на Земле.
Есть места, куда ее привозят на машинах, в цистернах. Представьте
себе такую картину: огромное море воды, а на его берегу, в
поселке, люди берут воду из машины- цистерны и бережно несут
ее, чтобы не расплескать ни капли. В таких местах люди умеют
беречь воду.
У: - А умеешь ли беречь воду ты? (ответы детей)
- Послушайте задачу:
Экономическая задача:
При утечке из крана воды набегает 1 ведро за сутки. Сколько
ведер воды наберется за неделю, за месяц?
(7 ведер, 30 ведер)
- Вода нужна всем и людям, и животным, и растениям, и всей
нашей планете.
Конечно, людям требуется не любая вода, а только чистая. Но
чистой воды остается все меньше и меньше. И виноваты в этом
сами люди.
- В чем же вина людей? (ответы детей)
- От загрязнения воды страдает все живое. В реках, озерах
погибают растения и животные, чахнут растения на берегах.
Загрязненная вода вредна для здоровья человека.
Но люди знают это, а сами так плохо относятся к воде. Они
загрязняют водоемы. (таблица)
Ученые посчитали, что каждый год во всем мире в водоемы
попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы
заполнить 10 тысяч товарных поездов.
- А как вы поступите, когда станете взрослыми?
Экологическая задача:
Ты увидел, что в реку сбрасываются отходы промышленного
предприятия, как ты поступишь?
А) пройдешь мимо
Б) позовешь взрослых
В) сообщишь в общество охраны природы
(элементы деловой игры)
- Кладовыми пресной воды служат подземные воды.
Благодаря какому явлению природы пополняются
подземных вод?
запасы
- Как это происходит?
(Круговорот воды в природе ) (таблица)
- Все вы знаете, что вода- путешественница. Давайте совершим
путешествие: « Следом за каплей дождя»
Я начинаю: «Упала капля дождя на землю.
« Я туча, и туман, и ручей, и океан, и летаю, и бегу, и
стекляшкой быть могу. (рассказы учеников)
- К нам в гости пришел Доктор Айболит. Он расскажет нам о
живой воде.
- А если в мире живая вода? (ответы детей)
- Это минеральная вода. (рассказ и показ учителя минеральной воды)
Итог урока.
- Что нового, интересного узнали на уроке?
Д.З. Подготовить материалы к проекту «Вода и жизнь».