Программа архивной практики - Оренбургский Государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный педагогический университет»
Исторический факультет
Кафедра истории России
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Е.Г.Матвиевская./
« ____» _____________ 2013г.
«ПРОГРАММА АРХИВНОЙ ПРАКТИКИ»
Направление подготовки
050100. 62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
История
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Оренбург 2013 г.
Рецензент:
Хисамутдинова Р.Р., д.и.н., профессор,
преподавания истории и обществознания
кафедра
истории,
__________ ______________
(дата)
(подпись)
Автор/составитель рабочей программы учебной дисциплины:
Любичанковский С.В., д.и.н., профессор, кафедра истории России
__________ ______________
(дата)
(подпись)
2
методики
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………….
1.
Цели и задачи учебной практики…………………………
2. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата,
время и формы её проведения……………………………………
2.1. Место учебной практики в структуре ООП……………….
2.2. Формы проведения учебной практики…………………….
2.3. Место и время проведения учебной практики…………….
3. Требования к результатам освоения
содержания практики…………………………………………….
4. Содержание и структура учебной практики…………………
4.1. Структура учебной практики……………………………….
4.2. Содержание учебой практики……………………………….
4.3. Самостоятельная работа студентов на учебной практике…
5. Образовательные, научно-исследовательские
и научно-производственные технологии, используемые
на учебной практике………………………………………………
6. Формы аттестации по итогам практики………………………
6.1. Формы аттестации по итогам практики…………………….
6.2. Критерии оценки формируемых на практике компетенций..
7. Учебно-методическое и информационное
обеспечение учебной практики…………………………………..
8. Материально-техническое обеспечение практики……………
3
5
5
5
5
6
6
6
7
7
8
14
14
15
15
17
17
18
Пояснительная записка
Дисциплина «Архивная практика» является учебной практикой. Программа
обучения студентов исторического факультета по данной дисциплине нацелена на
подготовку специалистов для профессиональной преподавательской деятельности в
средней школе.
Дисциплина посвящена изучению и освоению основ архивной работы. Практика
является необходимым продолжением дисциплин «Источниковедение», «История
России».
Практика предусмотрена во IV и V семестрах. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 6 зачетных единиц (216 часов), из них 3 зачетных единицы (108 часов) в IV
семестре и 3 зачетных единицы (108 часов) в V семестре, форма контроля – зачет.
Ведущий преподаватель – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России
Любичанковский С.В.
1. Цели и задачи учебной практики
Цель освоения дисциплины – содействовать развитию профессиональной
компетентности бакалавра в области педагогического образования на основе
ознакомления студентов с основами архивоведения, закрепления и углубления этих
знаний при работе с архивными документами в архивах Оренбурга и приобретения
практических навыков работы и компетенций по использованию архивных источников
при написании курсовых и дипломных работ, проведении исторических исследований, а
также получения представления об информационных возможностях архивов.
Задачами архивной практики являются:
- Стимулировать формирование общепрофессиональных компетенций бакалавра
через ознакомление студентов с организацией архивного дела в России, с принципами
распределения основных комплексов исторических источников по архивохранилищам,
составом и содержанием документов государственных архивов, центров хранения
документации;
- Содействовать формированию профильно-специализированных компетенций
бакалавра через овладение им техникой исследовательской работы в архиве и правил
оформления сносок на архивные материалы, понимания специфики работы с архивными
документами разных хронологических периодов.
2. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата,
время и формы её проведения
2.1. Место учебной практики в структуре ООП
Данная учебная практика относится к разделу учебного плана «Практики», раздел
Б5.У. Архивная практика логически и содержательно увязана с такими дисциплинами, как
«Источниковедение», «История России».
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося,
приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при
освоении данной практики, следующие.
Обучающийся должен знать: основные элементы понятийного аппарата дисциплины
«Источниковедение» (исторический источник, виды исторических источников и др.);
основные этапы истории России до конца XVIII века.
Обучающийся должен уметь использовать на практике освоенный понятийный
аппарат.
4
Обучающийся должен
владеть
опубликованными источниками.
навыками
самостоятельной
работы
с
2.2. Формы проведения учебной практики
Форма проведения учебной практики – архивная.
В соответствии с поставленными задачами процесс приобретения студентами
соответствующих компетенций предполагает следующие формы работы:
- освоение теоретических и методических сведений, даваемых руководителями на
занятиях и в ходе оценки работы практиканта;
- изучение нормативных документов и методических пособий (положений, правил,
инструкций, методических разработок и т. п.);
- ознакомление с организацией работы в подразделениях, методикой и
содержанием конкретных работ непосредственно на месте;
- практическое выполнение конкретных заданий;
- фиксирование в конспектах и дневниках получаемых сведений и выполняемой
работы;
- обобщение полученных знаний и практических навыков в отчете.
2.3. Место и время проведения учебной практики
Архивная практика проводится в течение 2 недель в 4 семестре и 2 недель в 5
семестре. Общая трудоемкость в каждом семестре составляет 3 зачетных единицы, всего в
двух семестрах – 6 зачетных единиц. Практика проводится в Государственном архиве
Оренбургской области.
3. Требования к результатам освоения
содержания практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен
приобрести
следующие
практические
навыки,
умения,
универсальные
и
профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки (специальности):
a) профессиональные (ОПК):
 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2);
 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально
значимого содержания (ОПК-6);
b) профильно-специализированные (ПК):
 готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного образовательного
учреждения (ПК-2).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
основные элементы понятийного аппарата архивоведения (архив, архивный
фонд, опись, единица хранения, путеводитель и др.);
основные правила работы в читальном зале архива;
основные формы научно-справочного аппарата архива;
5
Уметь:
использовать на практике указанный выше понятийный аппарат;
пользоваться основными формами научно-справочного аппарата архива;
грамотно оформлять сноски на архивные документы;
Владеть:
навыками самостоятельной поисковой работы в архиве;
Приобрести опыт деятельности:
- в сфере анализа архивных документов различного периода создания.
4. Содержание и структура учебной практики
В соответствии с Типовым положением о вузе практика является одним из видов
учебной работы.
4.1. Структура учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет:
№
Этап практики
часы
Часы
Аудит.работа
Самост. работа
4 семестр
108
72
36
1. Ознакомительная
18
12
6
лекция по основам
архивоведения.
Инструктаж по технике
безопасности работы в
архивохранилище
2. Практическая работа с
36
24
12
путеводителем по
ГАОО
3. Практическая работа с
36
24
12
каталогом библиотеки
ГАОО
4. Практическая работа с
18
12
6
путеводителями других
архивов России
5 семестр
108
72
36
5. Практическая работа с
36
24
12
фондами ГАОО
6. Практическая работа с
36
24
12
описями фондов
ГАОО
7. Практическая работа с
36
24
12
архивными делами из
фондов ГАОО
Итого
6
144
72
6
4.2. Содержание учебной практики
Вид учебной работы
(по этапам)
1. Ознакомительная лекция по основам
архивоведения. Инструктаж по технике
безопасности работы в
архивохранилище.
История, организация, структура и функции
архива; состав и содержание его
документов, характеристика научноинформационной деятельности и научносправочного аппарата архива. Задачи и
основные направления работы архива в
современных условиях. Ознакомление
студентов с правилами внутреннего
распорядка и пожарной безопасности в
архивах.
ЭКСКУРСИИ: в отделы архива, в
методический кабинет, в читальный зал, в
архивохранилища (ознакомление с
режимом хранения документов, с порядком
хранения и размещения документов в
хранилищах).
2. Практическая работа с путеводителем
по ГАОО.
студенты получают у методиста задание
охарактеризовать одну из 12 тематических
групп, в которые объединены основные
дореволюционные фонды ГАОО:
1.
Органы крестьянского управления
(на основе раздела I путеводителя).
2.
Органы городского управления в
дореформенный период (до 1871 г.) (на
основе раздела II путеводителя).
3.
Органы городского управления в
1871-1917 гг. (на основе раздела II
путеводителя).
4.
Органы земского управления (на
основе раздела II путеводителя).
5.
Органы суда в XVII-XIX вв. (на
основе раздела III путеводителя).
6.
Органы суда в начале XX в. (до 1917
г.) (на основе раздела III путеводителя).
7.
Органы жандармерии (на основе
раздела IV путеводителя).
8.
Органы полиции (на основе раздела
IV путеводителя).
9.
Военные учреждения (на основе
раздела V путеводителя).
7
Ауд. СР
Час Час
12
6
форма
контроля
Устный опрос
24
Письменное
задание
12
10.
Банки и кредитные товарищества (на
основе раздела VI-1 путеводителя).
11.
Учреждения железнодорожного
транспорта и связи (на основе раздела VI-3
путеводителя).
12.
Учебные заведения (на основе
раздела VII путеводителя).
Характеристика, которую студенты должны
дать тематической группе, включает в себя
ответы на 4 вопроса: 1) номер фонда; 2)
название фонда; 3) количество единиц
хранения в фонде; 4) хронологические
рамки содержащихся в фонде материалов.
Кроме ответа на указанные вопросы,
характеристика тематической группы
фондов включает в себя ответ на
обобщающие вопросы: 1) сколько всего
фондов по теме находится в ГАОО; 2)
сколько, в общей совокупности, они
содержат единиц хранения; 3) какой
хронологический период охватывают
материалы этих фондов.
Поиск ответов на эти вопросы предполагает
использование путеводителя по фондам
ГАОО: Государственный архив
Оренбургской области. Путеводитель. – М.:
Изд-во Гл. арх. управл. при СМ СССР, 1966.
– 356с.
24
3. Практическая работа с каталогом
библиотеки
ГАОО.
изучение каталога библиотеки ГАОО с
целью выяснить, есть ли в наличии
дореволюционные печатные издания по
интересующей теме. Студенты должны
выписать минимум 5 таких изданий с
полными выходными данными и шифром
библиотеки архива. Также следует указать,
в каком разделе каталога содержится
выявленная информация – это
самостоятельный раздел или часть какогото более крупного раздела (например:
информация об учебных заведениях – в
разделе «Культура губернии» или в разделе
«Учебные заведения»?). Первоначально
студентам следует изучить краеведческий
отдел каталога дореволюционных изданий,
но если в нем не обнаружена нужная
информация, то следует изучить так
называемый «общий отдел» каталога
дореволюционных изданий.
4.Практическая работа с путеводителями 12
8
12
Письменное
задание
6
Письменное
других архивов России.
Выяснив все эти сведения, можно
переходить к третьему этапу практической
работы – сопоставлению полученных на
первом этапе работы данных с
соответствующими данными по какомулибо иному областному
(республиканскому) государственному
архиву. Для этого следует по той же схеме
обработать путеводитель выбранного для
сравнения регионального архива (например,
путеводитель по Государственному архиву
Пермской области, путеводитель по
Государственному архиву Нижегородской
области). Этот второй путеводитель следует
получить с помощью Интернета, на
официальном сайте архивной отрасли
России «Архивы России», в разделе
«Архивные справочники» (адрес:
www.rusarchives.ru/guide/index.shtml).
Итогом сравнения должен стать
аргументированный вывод о том, насколько
фонды Оренбургского областного архива
богаче или беднее того архива, который
выбран для сравнения, с точки зрения
источниковой базы закрепленной
конкретной темы.
Итоговый контроль – защита отчёта по
итогам практики в 4 семестре*
5.Практическая работа с фондами ГАОО. 24
студенты, руководствуясь собственными
интересами и личным выбором, что
объективно повышает
положительную
мотивацию
к
исполнению
работы,
выбираете 4 архивных фонда, относящихся
к
дореволюционному
периоду.
Единственным ограничением их выбора
является следующее условие - каждый из
фондов по тематике должен принадлежать к
одной из нижеуказанных групп:
1) фонды
государственных
административных
и
судебных
учреждений (например, Ф.2 –
Оренбургская комиссия; Ф.57 –
Оренбургский окружной суд);
2) фонды общественных (сословных,
всесословных,
партийных)
организаций (например, Ф.368 –
Оренбургская городская дума; Ф.38
–
Оренбургское
дворянское
депутатское собрание; Ф.183 –
Оренбургский комитет общества
9
задание
зачет
12
Письменное
задание
«Союз 17 октября»);
3) фонды хозяйственно-экономических
и статистических учреждений и
организаций (например, Ф.101 –
Оренбургское
отделение
Государственного банка; Ф.155 –
Торговый дом «Алексей Зарывнов с
сыновьями», Ф.164 – Оренбургский
губернский
статистический
комитет);
4) фонды
научных,
учебных
и
религиозных
учреждений
и
организаций (например, Ф.73 –
Дирекция народных училищ; Ф.96 –
Оренбургская
ученая
архивная
комиссия; Ф.182 – Оренбургское
сестричное братство).
Соблюдение данного требования дает
возможность ознакомиться с описанием
фондов
разных
по
направлению
деятельности организаций, что позволит
студентам,
кроме
прочего,
более
объективно сделать выбор тематики
спецсеминарской и выпускной работ по
отечественной истории.
Для того, чтобы определиться с выбором
конкретного фонда, необходимо изучить
путеводитель по ГАОО и дополнение к
нему:
- Государственный
архив
Оренбургской
области.
Путеводитель. – М.: Изд-во Гл. арх.
управл. при СМ СССР, 1966. – 356с.;
- Фонды Государственного архива
Оренбургской
области
и
его
филиалов. Краткий справочник. –
Оренбург: Изд-во Обл. инст-та
усовершенств. учителей, 1996. –
203с.
Данные справочники предоставляются в
читальном зале архива. Знакомство с
ними позволит сформировать общее
представление об имеющихся в наличии
в ГАОО материалах, что даст студентам
возможность более объективно оценить
собственные
возможности
в
исследовательской деятельности.
Каждый из 4 выбранных фондов должен
быть охарактеризован по следующей
схеме:
10
1. Номер фонда.
2. Название фонда.
3. Количество единиц хранения в
фонде.
4. Крайние
даты
материалов,
содержащихся в фонде.
5. Количество действующих описей
фонда.
Ответы на вопросы 1-4 содержатся в
указанных выше справочниках.
Информацию по вопросу 5 следует
выяснить у сотрудника читального зала
архива.
6.Практическая работа с описями фондов 24
ГАОО.
Выбрав
и
охарактеризовав
по
приведенной выше схеме 4 конкретных
фонда ГАОО, можно переходить ко
следующему этапу практической работы
–
изучению
описей.
Студентам
необходимо получить у сотрудника
читального
зала
две
заранее
приготовленные описи и два дела из
каждой полученной описи. Каждую
опись следует охарактеризовать по
следующей схеме:
1. Номер описи.
2. Количество единиц хранения в
описи.
3. Крайние
даты
материалов,
содержащихся в описи.
4. Наличие указателей к описи (каких
именно).
Ответы на вопросы 1-3 содержатся в самих
описях, информацию по вопросу 4 следует
выяснить у сотрудника читального зала.
Ответ на вопрос 2 предполагается по
упрощенной схеме: следует указывать
крайние индивидуальные номера единиц
хранения (например, с №1 по №525).
24
7.Практическая работа с архивными
делами из фондов ГАОО.
Осуществив эту работу, следует перейти
к финальному этапу практической
работы – изучению архивных дел. Для
этого необходимо полученные вместе с
описями дела охарактеризовать по
следующей схеме:
1. Индивидуальный номер
дела.
2. Название дела по описи.
данного
11
12
Письменное
задание
12
Письменное
задание
3. Название дела по его обложке.
4. Крайние даты материалов данного
дела.
5. Количество листов в данном деле.
6. Заголовок либо первая строка любых
5 листов данного дела.
Ответы на вопросы 1-2, а в большинстве
случаев – и на вопросы 4-5 - содержатся
в соответствующей описи. Ответы на
вопросы 3-6 содержатся в изучаемом
деле. Ответ на вопрос 6 подразумевает
перечисление наименований (заголовков)
и даты создания (если указана)
конкретных документов дела и указания,
на каких листах дела данные документы
находятся. Информация по вопросу 4
чаще всего, как было сказано выше,
содержится в описи. Если же она
отсутствует в описи, то ее следует
установить по обложке самого дела. Если
на обложке нужная информация также
отсутствует, студентам следует выяснить
ее
самостоятельно,
упрощенным
способом – выписать дату создания
первого и последнего датированных
документов в деле. Таким образом,
крайние даты материалов могут быть
установлены тремя способами. При
ответе на вопрос 4 должно быть указано,
каким способом информация была
установлена: по описи, по обложке дела,
по крайним датированным документам
дела.
Обязательным условием при изучении
конкретных дел является следующее: из
двух дел одно обязательно должно
относиться к XVIII веку (то есть верхняя
крайняя дата дела должна быть по
хронологической шкале ниже 1801 года),
одно – к XIX или началу XX вв. (то есть к
периоду с 1801 по 1917 гг.). Соблюдение
данного требования дает возможность
ознакомиться со спецификой архивных
материалов разных временных эпох (от
почерка до стиля изложения).
Итоговый контроль – защита отчёта по
итогам практики в 5 семестре*
зачет
*Итоговый контроль проводится за счёт времени, отводимого на практику в
целом, без выделения специального бюджетного времени.
12
4.3. Самостоятельная работа студентов на учебной практике
Контрольные вопросы к разделу 1-2:
Дайте определение понятия «архив».
Охарактеризуйте функции и основные направления деятельности архива.
Дайте определение понятия «Архивный фонд Российской Федерации».
Перечислите основные законы, которые регулируют архивное дело в России.
Укажите разницу полномочий в сфере архивного дела между Российской
Федерацией, ее субъектами и муниципальными образованиями.
6. Укажите, какие документы относятся к государственной, а какие – к
муниципальной форме собственности.
7. Охарактеризуйте особенности статуса архивных документов, находящихся в
частной собственности.
8. Опишите порядок включения в Архивный фонд Российской Федерации архивных
документов, дайте понятие процессу экспертизы ценности архивного документа.
9. Дайте определение понятиям «архивный документ», «особо ценный архивный
документ», «уникальный архивный документ».
10. Охарактеризуйте структуру и функции Государственной архивной службы.
11. Выявите отличия между ведомственными и государственными архивами.
12. Сформулируйте правила поведения исследователя в читальном зале архива.
Контрольные вопросы к разделам 3-4:
1.
2.
3.
4.
5.
13. Опишите структуру системы государственных архивов.
14. Укажите источники комплектования архивов.
15. Перечислите сроки временного хранения документов Архивного фонда
Российской Федерации до их передачи на постоянное хранение.
16. Охарактеризуйте правила доступа к архивным документам и их использования.
17. Опишите основные правила международного сотрудничества в области архивного
дела, существующие в России.
Контрольные вопросы к разделам 5-7:
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Дайте определение понятия «фонд».
Дайте определение понятия «фондообразователь».
Перечислите и раскройте содержание видов архивных фондов.
Укажите общие и отличительные признаки понятий «дело» и «единица хранения».
Назовите основные элементы системы научно-справочного аппарата архива.
Дайте определение понятия «опись».
Дайте определение понятия «путеводитель».
Перечислите обязательные компоненты сноски на архивный документ.
5. Образовательные,
научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на учебной практике
В ходе архивной практики на этапах 2-7 используются информационные,
проектные, личностно-ориентированные (дифференцированный и индивидуальный
подходы) технологии.
К информационным технологиям относятся технологии использования интернетресурсов справочного характера.
13
К проектным технологиям относятся технологии составления личных отчетов по
архивной практике.
К личностно-ориентированным технологиям относятся технологи использования
индивидуальных и дифференцрованных заданий по архивной практике.
Конкретные примеры таких технологий применительно к архивной практике
подробно описаны в разделе 4.2 рабочей программы (Содержание учебной практики).
6. Формы аттестации по итогам практики
6.1. Формы аттестации по итогам практики
По итогам архивной практики проводится итоговое собрание, организуемое
руководством архива, с участием сотрудников, руководивших работой студентов,
преподавателей и студентов. На нем анализируются и оценивается прохождение
практики студентами. К итоговому собранию студенты должны представить отчеты о
практике.
Порядок оформления отчета
Порядок оформления отчета в IV семестре
По итогам практики в IV семестре студенты должны сдать руководителю практики
отчет о проделанной работе. Он должен состоять из четырех частей:
1) характеристика одной из 12 тематических групп дореволюционных фондов ГАОО
по приведенной схеме;
2) сравнительная характеристика выбранной группы фондов ГАОО с такой же
группой фондов другого регионального архива;
3) характеристика дореволюционного библиотечного фонда ГАОО по выбранной
теме;
4) пожелания и предложения по организации архивной практики.
Все листы отчета должны быть последовательно пронумерованы (номер
проставляется в правом верхнем углу страницы). На титульном листе номер не ставится,
однако он считается за страницу под номером 1. Четвертая часть отчета оформляется в
свободной форме.
Порядок оформления отчета в V семестре
По итогам архивной практики в V семестре, как и в IV семестре, студенты должны
сдать методисту отчет о проделанной работе. Данный отчет должен состоять из трех
частей:
1) полное описание четырех выбранных по путеводителю фондов по 5 позициям;
2) полное описание двух выданных дел по 15 позициям;
3) пожелания и предложения по организации архивной практики.
Каждая часть отчета должна начинаться с новой страницы и быть озаглавлена
следующим образом: «Описание четырех архивных фондов», «Описание архивных дел», и
«пожелания и предложения по организации практики». Все листы отчета должны быть
последовательно пронумерованы (номер проставляется в правом верхнем углу страницы).
На титульном листе номер не ставится, однако он считается за страницу под номером 1.
Образец оформления титульного листа содержится в приложении 1.
Вторая часть отчета должна состоять из 2 блоков (А, Б), каждый из которых будет
включать в себя одно из выданных дел (под литерой А – дело XVIII в., под литерой Б –
дело XIX в.). Полное описание дела включает в себя характеристику фонда (по 5
позициям), описи (по 4 позициям) и непосредственно дела (по 6 позициям).
Характеристика дела включает в себя характеристику того фонда и той описи, к которым
это дело принадлежит. Таким образом, каждое дело должно быть охарактеризовано по 15
14
позициям. При описании дела соблюдается сквозная нумерация. Каждый из блоков А – Б
должен быть озаглавлен согласно принятым в науке нормам и начинаться с новой
страницы.
Схема характеристики архивного дела:
1. Номер фонда.
2. Название фонда.
3. Количество единиц хранения в фонде.
4. Крайние даты материалов, содержащихся в фонде.
5. Количество действующих описей фонда.
6. Номер описи.
7. Количество единиц хранения в описи.
8. Крайние даты материалов, содержащихся в описи.
9. Наличие указателей к описи (каких именно).
10. Индивидуальный номер данного дела.
11. Название дела по описи.
12. Название дела по его обложке.
13. Крайние даты материалов данного дела.
14. Количество листов в данном деле.
15. Заголовок либо первая строка любых 5 листов данного дела.
Пример:
Б
ГАОО. Ф.6. Оп.3. Д.5802. Л.1-10.
1. Ф.6.
2. Канцелярия Оренбургского генерал-губернатора.
3. 38072 ед.хр.
4. 1797-1881 гг.
5. 19 (девятнадцать) описей.
6. Оп.3.
7. Ед. хр. № 2325–7584.
8. 1808-1821 гг.
9. Именной и предметный указатели.
10. Д.5802.
11. Название по описи: Дело о гибели башкир и изготовлении фальшивых ассигнаций
на Преображенском заводе.
12. Название по обложке: Дело о делании в Преображенском заводе фальшивых
ассигнаций и об убитых двух башкирах.
13. По обложке дела: 09.08.1817 – 20.12.1817 гг.
14. 31 Л.
15. Л.1-2: Секретный рапорт Оренбургского земского исправника военному
губернатору П.К. Эссену от 09.08.1817 года;
Л.3: Секретное донесение Оренбургскому городничему от 09.08.1817 года;
Л.6-6об.: Секретное донесение Оренбургскому городовому магистрату от
24.08.1817 года;
Третья часть отчета оформляется в свободной форме.
Форма итогового контроля
Итоговой аттестацией по архивной практике является зачет, который выставляется
по итогам овладения студентами практических навыков и усвоения теоретической части.
Время проведения зачета – в течение недели после окончания практики.
Знания, необходимые для успешной аттестации, студенты получают из вводного
лекционного курса по теории и методике архивоведения, учебных пособий, научноисследовательской литературы, источников и практических занятий.
15
По окончании практики студенты составляют письменный отчет и сдают его
руководителю практики от университета. Отчет должен быть обязательно подшит, иметь
титульный лист, оглавление. По итогам практики проводится собрание (конференция), на
котором студенты отчитываются о прохождении практики и получают соответствующую
оценку.
Зачет по архивной практике в IV семестре проходит в двух частях. Во-первых, это
сдача отчета в письменной форме. Во-вторых, это устный ответ на контрольные вопросы
по основам архивоведения.
Зачет по архивной практике в V семестре проходит в трех частях. Во-первых, это
сдача отчета в письменной форме. Во-вторых, это устный ответ на контрольные вопросы
по основам архивоведения. В-третьих, это устно-письменный ответ по правилам
оформления сносок на архивные документы.
6.2. Критерии оценки формируемых на практике компетенций
На зачете оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов
производится по следующим критериям:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если студент владеет культурой
мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации; способен
анализировать проблемы, изучаемые на архивной практике; способен понимать значение
культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей
деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
способен логически верно использовать устную и письменную речь; готов к толерантному
восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному
отношению к историческому наследию и культурным традициям; способен использовать
навыки ведения дискуссии и полемики; осознает социальную значимость своей будущей
профессии.
- оценка «незачтено» выставляется, если студент не знает значительной части
программного материала, не обладает способностью к анализу информации, допускает
существенные ошибки при ответе на поставленные вопросы, использует неправильные
формулировки, проявляет неуважение к культурным традициям и историческому
наследию, не владеет навыками ведения дискуссии, не обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности.
7. Учебно-методическое и информационное
обеспечение учебной практики
а) основная литература:
1. Алексеева Е.В., Афанасьева Л.П., Бурова Е.М. Архивоведение: Учебник. М.:
Дрофа, 2007. 117с.
2. Ульянина Е.А., Якименко А.С. Архивоведение: Конспект лекций. М.: Высшее
образование, 2007. 231с.
б) дополнительная литература:
1. Тельчаров А.Д. Архивоведение (конспект лекций). М.: Приор-издат, 2005. 102с.
2. Любичанковский С.В. Архивная практика: Учебно-методическое пособие для
студентов дневного отделения исторического факультета. – 2-е изд., испр. и доп.
Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005. 40с.
3. Автократов В.Н., Елпатьевский А.В. Проблемы комплектования государственных
архивов
современными
документами:
Источниковедческий
аспект
//
Источниковедение отечественной истории: 1975. М.:Наука, 1976. С.102-123.
4. Архив и тайна личной жизни //Отечественные архивы. 1995. № 2. С.23-26.
16
5. Ащеулова Е.Н. К проблеме особо ценных документов //Отечественные архивы.
1995. № 4. С.45-47.
6. Банасюкевич В.Д., Грум-Гржимайло Ю.В., Чернин Э.В. На пути к созданию
автоматизированной информационной службы //Отечественные архивы. 1999. № 2.
С. 27–31.
7. Бурова Е.М. История и современные тенденции развития экспертизы ценности
документов: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 1985. 211с.
8. Привалов В.Ф. Оценка физического состояния документов //Отечественные
архивы. 1995. № 2. С.54-55.
9. Проблемы хранения, поиска, реставрации и консервации архивных документов с
применением электронно-вычислительной техники. М.: ВНИИДАД, 1986. 44с.
10. Суслова Е.П. Поиск архивных документов. Л.: Высшая школа, 1987. 132с.
11. Федеральные архивы России и их научно-справочный аппарат. М.: Росархив, 1994.
412с.
12. Шепелев Л.Е. Работа исследователя с архивными документами. Л.: Мысль, 1966.
150с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт архивной отрасли России «Архивы России». Адрес
www.rusarchives.ru/guide/index.shtml
2. Научно-образовательный сайт «Источник. Источники по дореволюционной
истории Оренбургского края». Адрес www.istok56.ru
8. Материально-техническое обеспечение практики
Для ведения документации и работы сотрудников на кафедре имеется компьютер,
ноутбук, лазерный принтер, мультимедиа-проектор. Компьютер подключен к локальной
сети ОГПУ и сети Интернет.
Государственный архив Оренбургской области обладает необходимыми
помещениями и оборудованием для приема практикантов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом
рекомендаций Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62
Педагогическое образование, профиль подготовки История.
17