ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ «ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ» ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2011/2012 УЧЕБНОМ ГОДУ для учащихся 7-х классов Вопрос № 1 Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нормами и знания фонетической системы русского языка. В о п р о с: Звуки этого слова вы узнаете, взяв последний звук от слова мороз, первый звук от слова яблоко, первый гласный звук в слове пятёрка, первый звук в слове сбить, третий и четвёртый звуки в слове лавина и последний звук в слове кровать. Какое слово у вас получилось? Подберите к нему 3 однокоренных слова. О т в е т, о ц е н к а: Съязвить [сй’иэзв’ит’]. Однокоренные слова – язва, уязвлённый, язвенник, язвительный и т.д. [Максимальное количество баллов – 5 баллов: 2 балла за верное слово; по 1 баллу за каждое однокоренное слово (но не более 3 баллов)]. Вопрос № 2 Участники должны показать знание современных орфографической и пунктуационной систем русского литературного языка. В о п р о с: В приведённом ниже тексте расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Наши д…лёкие пре…ки и…пользовали в качестве ден…г различ(?)ные и диков…(н,нн)ые вещи. У древних сл…вян роль ден…г играли лён и изг…товле(н,нн)ая из него ткань – полотно. От слова «полотно» произошло всем нам извес(?)ное слово «платить». А вот на севере страны роль ден…г вып…лняли шкурки с…б…лей белок ли(с,сс)иц куниц и другого це(н,нн)ого пушного зверя. С конца Х века на Руси появились мета(л,лл)ические деньги – монеты собстве(н,нн)ого производства. До этого и…пользовали деньги выв…зе(н,нн)ые из других стран. Первые ру(с,сс)кие монеты и…готавливались на кру…ках вырубле(н,нн)ых из листов мета(л,лл)а. А слово «деньги» извес(?)но у нас с конца ХIV века. В (древне)ру(с,сс)ком языке было и единстве(н,нн)ое число – деньга. Учёные пр…дпол…гают что это слово могло быть занесе(н,нн)о на Русь из Ирана торговыми людьми или пут…шестве(н,нн)иками. (По В.Волиной) О т в е т, о ц е н к а: Наши далёкие предки использовали в качестве денег различные и диковинные вещи. У древних славян роль денег играли лён и изготовленная из него ткань – полотно. От слова «полотно» произошло всем нам известное слово «платить». А вот на севере страны роль денег выполняли шкурки соболей, белок, лисиц, куниц и другого ценного пушного зверя. С конца Х века на Руси появились металлические деньги – монеты собственного производства. До этого использовали деньги, вывезенные из других стран. Первые русские монеты изготавливались на кружках, вырубленных из листов металла. А слово «деньги» известно у нас с конца ХIV века. В древнерусском языке было и единственное число – деньга. Учёные предполагают, что это слово могло быть занесено на Русь из Ирана торговыми людьми или путешественниками. [Максимальное количество баллов – 14 баллов: орфографическая грамотность – 7 баллов (7 баллов – 0 ошибок; 6 баллов – 1 ошибка; 5 баллов – 2-3 ошибки; 4 балла – 4-5 ошибок; 3 балла – 6-7 ошибок; 2 балла – 8-9 ошибок; 1 балл – 10-11 ошибок; 0 баллов – 12 и более ошибок; пунктуационная грамотность – 7 баллов (7 баллов – 0 ошибок; 6 баллов – 1 ошибка; 5 баллов – 2-3 ошибки; 4 балла – 4-5 ошибок; 3 балла – 6-7 ошибок; 2 балла – 8-9 ошибок; 1 балл – 10-11 ошибок, 0 баллов – 12 и более ошибок. Учитывается каждая ошибка, в том числе и ошибки на одно правило)]. Вопрос № 3 Участники должны продемонстрировать знание лексической системы русского языка. В о п р о с: Подберите русские синонимы к заимствованным словам. Легитимный, интервенция, конкуренция, инцидент, фиаско. О т в е т, о ц е н к а: Легитимный – законный; интервенция – вторжение, вмешательство; конкуренция – соперничество, инцидент – случай, происшествие; фиаско – поражение. [Максимальное количество баллов – 5 баллов: по 1 баллу за синоним к каждому слову]. Вопрос № 4 Участники должны продемонстрировать знание лексической и морфологической систем русского языка. В о п р о с: Подберите слова разных частей речи, состоящие из двух букв (по 1 примеру на каждую часть речи). Каких частей речи среди них быть не может? О т в е т, о ц е н к а: Ответы могут быть приблизительно такие: ум – сущ., юн – краткое прил., ел – глагол, ты – мест., уж – наречие, из – предлог, но – союз, не – частица, ах – междометие. В русском языке нет двухбуквенных числительных, а также причастий и деепричастий. [Максимальное количество баллов – 12 баллов: по 1 баллу за каждый правильный пример, иллюстрирующий наличие двухбуквенного слова для каждой части речи = 9 баллов; по 1 баллу за указание на отсутствие числительного, причастия и деепричастия состоящих из двух букв = 3 балла]. Вопрос № 5 Участники должны показать знание лексической и фразеологической систем русского языка. В о п р о с: О каком фразеологизме идет речь? Напишите этот фразеологизм. Оборот возник на основе народной песенки о сереньком козлике, которого съели волки. В современном языке оборот имеет значение «очень мало, почти ничего». О т в е т, о ц е н к а: (Остались) рожки да ножки. [Максимальное количество баллов – 4 балла]. Вопрос № 6 Участники должны продемонстрировать знание морфологической системы русского языка. В о п р о с: Определите род имён существительных. Домишко, бра, протеже, рефери, алоэ, тюль, врунишка, пальтишко, кенгуру, Сочи, умница, салями, ЧГУ, леди, мозоль. О т в е т, о ц е н к а: Домишко – м.р., бра – ср.р., протеже – общий (м. и ж.р.), рефери – общий (м. и ж.р.), алоэ – ср.р., тюль – м.р., врунишка – общий (м. и ж.р.), пальтишко – ср.р., кенгуру – м.р. (при определённом контексте (указание на самку) – ж.р.), Сочи – м.р., умница – общий (м. и ж.р.), салями – ж.р., ЧГУ – м.р., леди – ж.р., мозоль – ж.р. [Максимальное количество баллов – 17 баллов: по 1 баллу за каждое верное определение родовой принадлежности = 15 баллов. Дополнительные баллы – 2 балла: по 1 баллу за указание на возможность отнесение слов кенгуру и салями к женскому роду]. Вопрос № 7 Участники должны продемонстрировать знание лексической и морфологической систем русского языка и навыки морфологического анализа слова. В о п р о с: Определите, какими частями речи являются выделенные слова в словосочетаниях: Пообедать в столовой, столовая ложка, сохранить в тайне, сделать втайне, данное тебе обещание, неизвестные данные, вокруг дома, бегать вокруг, не смотря по сторонам, несмотря на плохое самочувствие. О т в е т, о ц е н к а: Пообедать в столовой (сущ.), столовая (прил.) ложка, сохранить в тайне (предлог + сущ.), сделать втайне (нар.), данное (прич.) тебе обещание, неизвестные данные (сущ.), вокруг (предлог) дома, бегать вокруг (нар.), не смотря (частица + деепр.) по сторонам, несмотря на (предлог) плохое самочувствие. [Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 1 баллу за каждый правильный ответ]. Вопрос № 8 Участники должны продемонстрировать знание словообразовательной системы русского языка. В о п р о с: Разбейте слова на группы, обращая внимание на их окончания. Санаторий, такси, таксист, таксистка, наводнение, учился, зной, злой,фазаний, добела, зодчий, красивее, врассыпную, бегая, малы. О т в е т, о ц е н к а: 3 группы: 1-ая – слова, в которых есть материально выраженное окончание (таксистка, наводнение, злой, зодчий, малы), 2-ая – слова с нулевым окончанием (санаторий, таксист, учился, зной, фазаний), 3-ья – слова, в которых нет окончания (такси, добела, красивее, врассыпную, бегая) [Максимальное количество баллов – 15 баллов: по 1 баллу за каждое правильное отнесение слова к той или иной группе]. Вопрос № 9 Участники должны продемонстрировать элементарную осведомлённость в области языкознания. В о п р о с: Угадайте, как звучат по-русски названия известных сказок, представленные в таблице на болгарском и украинском языках: Болгарский язык Украинский язык Червената шапчица Червона шапочка Пепеляшка Попелюшка Грозното патенце Гидке каченя Храбрият шивач Хоробрий кравець Котаракът в чизми Кiт у чоботях О т в е т, о ц е н к а: Русский язык Болгарский язык Украинский язык Русский язык Червената шапчица Червона шапочка Красная шапочка Пепеляшка Попелюшка Золушка Грозното патенце Гидке каченя Гадкий утёнок Храбрият шивач Хоробрий кравець Храбрый портной Котаракът в чизми Кiт у чоботях Кот в сапогах [Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 2 балла за каждую правильно угаданную сказку]. Вопрос № 10 Участники должны продемонстрировать знание выразительных средств русского языка навыки анализа художественного текста. В о п р о с: Прочитайте фрагмент художественного текста. Какое языковое средство использует автор? Объясните его художественное значение. «Лунные белые пятна вперемежку с чёрными тенями ползали по траве у ног Алексея» (Б.Полевой) О т в е т, о ц е н к а: Средства выразительности, используемые в тексте, – олицетворение, антонимы. Олицетворение используется для повышения выразительности, для персонификации отвлеченных понятий, для создания образности. [Максимальное количество баллов – 8 баллов: 4 балла за верное определение средства выразительности; 4 балла за объяснение его роли в тексте]. И т о г о в а я о ц е н к а за задания № 1 - 10: 100 баллов. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Итого Количество 5 14 5 12 4 17 10 15 10 8 100 баллов № задания баллов