«Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Заместитель директора по УВР МБОУ

«Согласовано»
Руководитель МО
_______ /Д.Ф. Гараева /
Протокол № 1 от
« 15 » августа 2013г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ
«Староузюмская средняя
общеобразовательная школа» Атнинского
муниципального района РТ
___________ / М.Р.Хафизова /
« 20 » августа 2013 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ « Староузюмская средняя
общеобразовательная школа» Атнинского
муниципального района РТ
__________/ Р.М.Хисматуллин /
Приказ № 88 – о/д от
« 31 » августа 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету Изобразительное искусство для 5 класса
МБОУ «Староузюмская средняя общеобразовательная школа»
Атнинского муниципального района Республики Татарстан
Учитель – Муртазина Алсу Гусмановна
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство. 5 класс » составлена на основе:
-законов РФ и РТ «Об образовании»,
-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ИЗО, утвержденного приказом Минобразования России
от 5 марта 2004 г. №1089,
- Приказ МО и НРТ от 09.07.2012 г. № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»
-Устава МБОУ « Староузюмская СОШ» Атнинского муниципального района РТ
-Учебного плана МБОУ «Староузюмская СОШ» Атнинского муниципального района РТ на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа рассчитана на 35 часа, 1 час в неделю.
Цель изучения:
Целью художественного воспитания и обучения в 5 классе является формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и в искусстве
Задачи обучения:
- развивать художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной
памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
-воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
-освоить знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных
средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с
образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
-овладить умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с
натуры, по памяти, представлению, воображению);
-формировать устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные
особенности.
воспитать культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Изобразительное искусство и его виды: Декоративная живопись. Композиция. Промышленная графика. Формат. Тональное отношение.
Художественные материалы и возможности их использования. Декоративно-прикладное искусство.
Народное художественное творчество: Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства. Орнамент как
основа декоративного украшения. Истоки и современное развитие народных промыслов России. Различение национальных особенностей русского
орнамента. Связь времен в народном искусстве. Различение произведений народного искусства от профессионального декоративно-прикладного.
Различение орнаментов других народов России, народов зарубежных стран. Истоки народных промыслов России (дымковская, филимоновская;
гжель, жостова, городец). Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства.
Изобразительное искусство и архитектура России: Художественная культура Древней Руси. Символичность, обращенность к внутреннему
миру человека.
1. Древние корни народного искусства – 8 ч.
2. Связь времен в народном искусстве – 9 ч.
3. Декор – человек, общество, время – 8 ч.
4. Декоративное искусство в современном мире – 10 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:
1. Истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
2. Особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в
образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов (варьирование) традиционных образов, мотивов, сюжетов);
3. Семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
4. Несколько народных художественных промыслов России, различать их по характеру росписи, пользоваться приёмами традиционного
письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Жостово).
Учащиеся должны уметь:
5. Различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён (например, Древнего Египта, Древней Греции,
средневековой Европы);
6. Различать по материалу, технике исполнения современное декоративно-прикладное искусство (художественное стекло, керамику,
ковку, литьё, гобелен, батик и т.д.);
7. Выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных,
декоративных, изобразительных элементов; единство материала, формы и декора.
В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:
1. Умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;
2. Передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);
3. Умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора
изобразительных или геометрических элементов;
4. Создавать художественно-декоративные проекты предметной среды, объединённые единой стилистикой (предметы быта, мебель,
одежда, детали интерьера определённой эпохи);
5. Владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объёма, пространства в процессе создания в
конкретном материале плоскостных или объёмных декоративных композиций; владеть навыками работы в конкретном матер
Для реализации программного содержания используются:
1. Изобразительное искусство 5 класс поурочные планы по программе Б.М. Неменского, Волгоград 2008г.
2. Декоративно- прикладное искусство в жизни человека. 5класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Б.М.
Неменского. Москва. «Просвещение» 2008
№
Тема урока
Дата
План.
Древние корни народного искусства
1
Древние образы в произведениях народного декоративного-прикладного
искусства
5.09
2
Орнамент как основа декоративного украшения
12.09
3
Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного
искусства. Конструкция декор предметов народного быта и труда
19.09
4
Истоки народных промыслов России. Образы и мотивы в орнаментах
русской народной вышивки
26.09
5
Различение национальных особенностей русского орнамента
3.10
Народный праздничный костюм
6
Художественная культура Древней Руси. Красота и своеобразие
архитектуры, живописи Древней Руси. Внутренний мир русской избы
10.10
7
Символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Внутренний
мир русской избы
17.10
8
Специфика образно-символичного языка в произведениях декоративноприкладного искусства. .Народные праздничные обряды.
24.10
Связь времен в народном искусстве
9
Истоки и современное развитие народных промыслов (дымковская) Древние
образы в современных народных игрушках
31.10
10
Истоки и современное развитие народных промыслов (филимоновская)
Древние образы в современных народных игрушках.
14.11
Факт.
Примечание
11
Искусство гжели.
21.11
12
Искусство гжели.
28.11
13
Искусство городца.
14
Искусство жостова.
12.12
15
Искусство жостова.
19.12
16
Различение орнаментов других народов России. Роль народных промыслов в
современной жизни
26.12
17
Связь времен в народном искусстве
16.01
5.12
Декор-человек, общество, время
18
Древние образы в произв-х народного декоративно-прикладного искусства.
«Зачем людям украшения»
19
Различение орнаментов народов зарубежных стран. Декор и положение
человека в обществе.
20
Композиция.
23.01
30.01
6.02
Одежда говорит о человеке
21
Декоративная живопись
13.02
Одежда говорит о человеке
22
Промышленная графика
20.02
«О чем рассказывают гербы и эмблемы»
23
Тональные отношения.
27.02
«О чем рассказывают гербы и эмблемы»
24
Формат и композиция.
6.03
Гербы и эмблемы.
25
Различение произведений народного искусства от профессионального
декоративно-прикладного.
13.03
Декоративное искусство в современном мире
26
Художественные материалы и возможности их использования.
20.03
Современное выставочное искусство
27
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (кукла)
3.04
28
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (ваза)
10.04
29
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (ваза)
17.04
30
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (панно)
24.04
31
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (панно)
8.05
32
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (панно)
12.05
33
«Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства» (панно)
15.05
34
Декоративная живопись
22.05
35
Резервный урок
29.05